翟建伟
(江苏省泰州市泰兴市济川街道中心幼儿园 江苏 泰州 225400）
摘要：儿童在幼儿时期其身体机能发展较快，在这个阶段向其渗透安全意识以及积极态度能够有效助力其健康成长。由此可以看出，幼儿安全教育工作的意义不容小觑。以新时代为背景，各种新鲜事物应运而生，幼儿在参与丰富化的活动过程中也会面临较多缺乏安全性的因素。本文就如何开展安全教育活动、强化幼儿自护意识展开了一系列的浅谈。
关键词：安全教育活动；幼儿园；自护意识
前言：在幼儿园教育与管理体系中，安全教育活动是一项必要模块，其不仅能够使幼儿从小掌握基本的安全知识，还能培养其形成自我保护的意识，为其健康成长夯实思想基础。从幼儿园发展的角度来看，应该切实结合幼儿的年龄以及身心发展特点，运用合适的教育方式开展安全教育活动，从而逐渐达到强化幼儿自护意识的效果。
一、以专题活动为载体渗透自护教育
新学期伊始，幼儿园可以安排教师将季节、幼儿的年龄特点等方面为幼儿设计与录制专题教育短篇，将幼儿在生活中会涉及到的一系列的安全内容涵盖其中，比如，交通、食品、游戏、环境安全等。以教师的口述讲解为基础，运用多媒体技术，以直观且形象的形式为幼儿呈现可能遇到的危险情况，并向其传授避险与自护的方法。例如，在“安全用电”这个主题下，教师可以制作微课，在其中呈现小狗、小狐狸、小猪等小动物是如何用电的，不同的方法所形成的后果也不相同。在观看动画的过程中，教师可以引导幼儿说一说自己认为哪个小动物的做法是正确的或者错误的，应该如何模仿或者更正等。通过这样的方式使幼儿掌握安全用电的知识。
二、积极开展趣味化游戏传授自护技能
在幼儿教育体系当中，游戏是一种应用最为广泛的活动形式，契合幼儿的年龄特点，也能激发幼儿的参与兴趣。基于这样的情况，教师可以将安全教育以及自护意识培养融入到游戏当中，对其进行细化，比如，防火、防电、防水等，在冬季如何防止自己被冻伤、如何防止走路时滑倒、应该如何注意饮食卫生、出行时应该遵守哪些交通规则等。以形式多样的游戏作为载体，能够达到寓教于乐的效果，使幼儿能够在潜移默化中接受安全教育，掌握自护的技能[1]。例如，教师在向幼儿讲解一些在生活中常见的安全标志时，可以设计一个“佩奇的旅程”的情境游戏。
通过游戏的形式为幼儿呈现安全标志，比如，“禁止攀爬”、“小心触电”、“小心坠物”等。幼儿参与游戏中，教师可以向其传授避险的技能，帮助幼儿顺利完成旅程，并强化其对于安全标志的认识。
三、将自护意识培养融入日常活动
幼儿的成长环境能够对其形成安全意识发挥作用。从这个角度来看，教师可以将自护教育与实际生活相关联。单一化的教育形式难以在幼儿的思想层面引起重视，教师可以尝试在幼儿园一日活动中融入安全教育，向其传授安全知识[2]。这样的方式不仅有利于为幼儿营造安全的成长环境，还能抓住生活中的细微元素开展安全教育活动。例如，幼儿园可以设计安全教育的宣传栏，充分考虑幼儿的认知能力，以其能够接受的形式呈现安全教育、居家安全、交通安全等内容，以图画、儿歌等形式展示。又如，在幼儿的生活与环境中粘贴一些安全标志，随时带领幼儿学习与巩固，使幼儿在生活中看到这些标志时，能够根据上面的指示进行正确的行为。长此以往，能够使幼儿积累更多安全与自护方面的经验。
四、落实家园共育理念凝聚安全教育合力
幼儿园与家庭形成合力能够发挥较大的教育作用。从安全教育工作的角度来看，可以根据家园共育理念，形成相互协调与配合的关系，以形成合力的形式为幼儿建设健康成长的家园，这样才能达到较为理想的教育目标。所以，幼儿园教师应该对与家庭教育之间的配合形成清楚的认知，从而强化幼儿的安全意识[3]。例如，以主题活动为基础，教师可以开展“给家长的一封信”的活动，在督促家长对幼儿安全教育给予重视的同时，引导家长在日常生活中借助一些实例向幼儿传授防火、防电、防溺水等方面的安全知识。教师可以与家长沟通，请家长带领孩子一同观看《米卡好习惯》的教育专题片，与孩子一同学习与成长。另外，教师还可以请家长对于幼儿园安全教育工作提出一些建议或者意见，供教师学习与改正。通过这样的方式真正形成家园联动的教育新模式。
结论：综上所述，保障幼儿的安全是每个教师的一项责任。在新时代的背景下，每一位幼儿教师应该形成“珍爱生命，安全第一”的意识，在具体的安全教育活动中，以专题活动为载体渗透自护教育；积极开展趣味化游戏传授自护技能；将自护意识培养融入日常活动；落实家园共育理念凝聚安全教育合力。通过本文对如何开展安全教育活动、强化幼儿自护意识展开的一系列浅谈，希望能为促进幼儿园教育发展提供一些参考。
参考文献：
[1]何玉娟.千般照顾 不如自护——浅谈幼儿安全教育管理策略[J].科学咨询(教育科研),2020(08):195.
[2]姚宁.幼儿安全教育活动的游戏化策略[J].教育革新,2019(10):75.
[3]侯敏欧.在有效的教育活动中落实幼儿安全教育[J].科学咨询(教育科研),2019(03):160.