向叶丽
新疆第一师阿拉尔市托喀依乡幼儿园 843001
摘要：幼儿园区域活动是一种符合幼儿身心发展规律和特点的教学形式，不仅能照顾到幼儿的个人兴趣，而且有利于幼儿的成长和发展，是素质教育理念下产生的一种新型的幼儿教育方式。但国内对于区域教育的研究十分有限，在实践中的运用也面临着诸多问题。基于此，笔者在本文中首先以幼儿园区域活动的相关概念界定为切入点进行讨论，接着分析了幼儿园开展区域活动的重要意义，最后，笔者对如何在幼儿园开展区域活动进行了研究，并给出了相应的实施方法。
关键词：幼儿园；区域活动；有效观察；指导
引言：幼儿区域活动充分体现了幼儿园对于幼儿人格和权力的尊重，在游戏和学习的过程中充分考虑到了学生的兴趣和个性。最重要的是，区域活动中，幼儿成为了真正的主人，他们有权利选择游戏的内容，这种形式的游戏对于幼儿自主意识和自主能力的培养和提高有着非常重要的意义。只是在新事物产生之初难免会遇到一些阻力和困难，需要权威的理论提供指导，也需要在实践中不断摸索、不断改进。幼儿区域活动在实践过程中已经积累了不少的经验，并已经有了针对性的改进措施。
一、幼儿园区域活动的相关概念界定
区域活动或者叫“活动区活动”，是起源于美国“开放教育”的概念，自20世纪70年代引入中国以后，以“区角活动”的名称广为流传。其本质就是以游戏为基本活动，通过不同空间结构的设置为幼儿提供自主选择的可能和机会。事实上，虽然这个概念在国内已经有了一定的历史，但准确的定义迄今尚未形成。
在本文中，笔者以为，幼儿园区域活动指的是幼儿在幼儿教师有目的、有计划创设的环境中自由交往、自主活动进而获取经验，获得成长的一种幼儿教育形式。也就是说，幼儿教师为满足不同年龄阶段幼儿的兴趣和需要，充分利用幼儿园的空间和环境，创设各种相对独立但又相互依存的活动空间，在不同的活动空间中设置不同类型的游戏材料以及游戏设施，在教学的过程中引导幼儿选择自己感兴趣的材料或方式进行游戏。
二、幼儿园区域活动的重要意义
区域活动的概念源于国外，它是与国内传统的集体活动相对而言的，因此，区域活动的价值也多是在与集体活动的比较中获得的。首先，区域活动有利于幼儿的个性化学习，因为区域活动关注幼儿的兴趣和爱好，对幼儿的个性给予了极大的关注，幼儿可以根据自己的兴趣自主选择游戏的类型和方式，选择自己喜欢的发展方向。其次，区域活动有利于提升幼儿的综合素质，尤其是区域活动中丰富多彩的环境和活动内容，为幼儿提供了广泛而充足的选择，对于幼儿的语言发展以及创造性、艺术性和社会性的培养将会大有裨益。最后，区域活动对于促进幼儿身心全面和谐的发展也有着重要的意义。
当前国内幼儿园在开展区域活动的过程中表现出诸多问题。
首先，幼儿园在区域类型的设置不够全面，且各种类型的区域在数量和质量上参差不齐，整体设计比较随意，缺乏规划，这就导致区域活动无法满足幼儿活动的需求，无法取得理想的效果。其次，区域活动中各区域内部环境的设计也存在较大的问题，一方面就是材料的投放种类单一，数量也较少，而且投放材料时缺乏精心的设计和布置。另一方面就是关于各区域内的规则设计不够明确，有所欠缺，不能很好地发挥教育作用。最后，幼儿区域活动的组织和开展缺乏相应的规划和设计，且尚未构建完善的评价机制，以至于区域活动没能发挥应有的作用。此外，幼儿区域活动的顺利开展离不开家长的支持和参与，但当前，家长在这方面做得不够好。
三、幼儿园开展区域活动的具体策略
首先，加强幼儿教师以及幼儿园领导对于幼儿区域活动的重视是幼儿区域活动顺利开展的基础和前提。事实上，当前幼儿区域活动中呈现的问题，本质原因就是幼儿教师及幼儿园领导对于区域活动缺乏正确的认知，没有对区域活动的设计投入足够的精力。
其次，加强幼儿教师的培训，提高幼儿教师的专业素养，是顺利开展幼儿区域活动的必要条件。幼儿教师的专业素养不仅包括相关知识和理论的学习，而且还包含区域活动设计方面的实践。正是由于幼儿教师缺乏相关的培训，所以在区域活动的设计方面出现了各种问题。
最后，幼儿区域活动的开展过程中，硬件设施的质量和数量固然需要得到保障，但幼儿园方面对于活动规范的制定才是关键。因此幼儿园在游戏材料的选择方面需要多下功夫，精心选择，既要保证其安全健康，还要保证其种类和数量足够丰富。同时，空有区域、材料等硬件设施，却没有相应的实施规范的区域活动终究会流于形式，因此，幼儿教师根据幼儿以及幼儿园的实际情况设计区域活动的活动规则以及活动的评价规范也是十分必要的，规则的设定不仅能够保证幼儿的健康和安全，还能保证活动有序进行，最重要的是，有了规则和规范的制约，幼儿区域活动的教育效果才能得到保证。此外，必要的情况下，邀请家长一起来参与并体验区域活动，并请家长提出宝贵的建议。
结束语
总而言之，幼儿区域活动的开展对于幼儿的成长和发展有着深远的影响，但是在国内积极开展幼儿区域活动的过程中也暴露出了许多的问题。为此不仅应该加强领导层对于幼儿区域活动重要性的认识，而且应该强化对幼儿教师的培训，在提高其专业素养的同时还应该加强区域活动设计方面的培训。此外，幼儿区域活动需要大量优质的活动材料，也需要科学合理的活动规范设计，才能收获理想的效果。
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