靳东波
吉林省双辽市柳条乡汤头小学校
摘要：小学数学作为教育中基础科目之一，教学效果的好坏关系到今后学习的深入和学生思维能力的培养。问题解决教学作为学习的一部分，教师应该让学生认识到数学知识可以用来解决日常生活中的许多问题。在实践中，要注重培养学生的探究能力、理解能力和解决问题的方法，不断促进学生学习水平的提高。随着新课程改革的推进，对教学活动的发展提出了更高的要求。开展数学教学活动，要引导学生掌握解决问题的基本策略，运用多种方法解决问题，在实践学习过程中锻炼思维能力，激发创新精神。鉴于此，本文对小学数学问题解决教学方法及措施进行分析，以供参考。
关键词：小学数学；问题探究；解决策略
引言
要提高学生的数学能力，第一要提高问题解决能力，教师需要引导学生进行自主学习，使学生更有效地发现和理解问题，有效地解决问题。学生在解决问题时，可以进一步优化解决问题的方式，也可以进一步优化学生的学习知识，培养学生良好的学习习惯，这对学生今后的发展会产生巨大的影响。
一、小学数学教学当中的问题分析
（一）过于重视数学考试成绩
小学阶段过于重视对学生考试成绩，却忽略了对学生进行综合性质的培养和素质的教育。导致这种情况出现的主要原因是升学考试的压力，学校一般都将成绩作为对学生进行衡量的唯一价值标准，这能够在一定程度上反应如今社会竞争的压力[2]。但是在进行小学数学课堂的教学过程中，很多教师都将成绩来作为评价学生综合方面的一个全面性的指标，却并没有认识到对学生综合素质进行培养的重要性。虽然在教学过程中很多教师知道应该积极的激发学生的学习积极性，多为学生提供从事数学活动的机会，帮助学生在学习的过程中能够进行自主的探究合作，使学生真正的理解数学知识和技能，学会一定的数学思想和数学方法，确保学生能获得广泛性的数学活动经验。但是因为在教学过程中需要进行考试，所以很多教师在教学活动过程中常常避开这些认知，通过来对学生进行灌输式教学，而将学生的能力培养放在一旁。这是一种理想和现实之间的身不由己，也成为对小学数学教学当中一个无法解决的问题。
(二)学生解决问题解题过程中程式化严重
在小学数学的教学过程当中，总会存在这样一种类型的学生．这类学生学习数学的效率不高，学到的知识点不会灵活运用，只会一板一眼地死记硬背．所以，在写数学作业的时候就经常会云里雾里，通常找不到所学数学知识的关键知识点．学生的思维已经在以往的数学教学中固定了，形成思维定式，不会灵活运用．
二、小学数学教学当中的问题解决策略
（一）引导思考，培养理解能力
很多学生在解决问题时大多依赖书面思维，整个思维过程缺乏深度。数学知识具有较强的抽象性，许多知识内容本身具有一定的深度，依靠语言来描述是很苍白的，学生很难更好地理解相关问题。
在教学过程中，教师要突破传统教学观念的束缚，结合待解决问题的特点，为学生创造更活跃的思维空间，使学生有更强的思维深度，利用周界知识来解决问题。教师可以准备一些多媒体课件，帮助学生思考土地的具体形状，然后根据专题的一部分安排学生独立作画，使学生更好地理解问题的含义，有效地解决问题。
（二）多样化教学模式的应用
避免对学生进行数学教学时采用单一的教学模式，这样会使学生的学习兴趣大大降低。所以在教学过程中可以采取一些多样式的教学方式，确保学生时刻都具有高度集中的学习兴趣和精力，对建造完整的数学知识体系发挥了重要的促进作用。在具体教学过程中可以将现代化的教育手段融入到教学课堂当中，可以为学生应用多媒体进教学，因为多媒体当中所包含的元素相对较多，可以将很多生涩难懂的数学知识通过多种形式展示在学生的面前，这样就能弥补传统教学过程当中的很大不足，能够提升教学的质量，也降低了数学教学的难度，也可以确保教学具有趣味性。在教学过程中也可以较多的应用情景教学法，能够充分的将数学知识融入到现实情境当中，拉近学生的数学和实际生活之间的距离，在教学过程当中提升了学生对数学学习的兴趣，准确的是学生把握信息，以便良好的构建数学模型。
（三）在教学中引导学生总结规律
如今的教学过程中，教师更加注重的是学生数学运算能力的培养．教学的根本目标就是让学生能够按照书本中的运算定律来准确地进行数学计算．并且在这一计算的过程中学会理解知识点以及在诸多运算方法中找到计算最轻松、最简便的方式，进而带领学生在教学的过程当中总结规律，提高学习效率．
(四)拓展学生的开放性思维
教师在进行高年级数学解决问题的教学过程中，这一类学生已经被传统的教育洗脑，只会一味地按照书本上的方法去计算．不管是否可以进行简算，全都一板一眼地按照书上繁复的公式算出来，不会灵活运用．因为他们认为数学运算最根本的要求就是按照书本上的公式来计算解决问题．这样一来，学生就会慢慢地习惯这种做题技巧，养不成开放性思维的做题意识．比如，在进行追击问题的讲解时，可设置一些具有可讨论性的问题．
结束语
每个学生都是一个独立存在的个体，所以每个学生都存在着各自的学习状态。而数学又是一门具有严格逻辑思维的学科，在学习过程中要重视实事求是的原则和精神；这是一门严谨的学科，同时也是生活和学习当中必不可少的一个工具。小学数学是学生进行数学学习的一个初级启蒙阶段，在教学的过程中要充分认识到小学数学的价值和在素质教育当中的地位，要认真的反思目前小学数学教学当中所存在的问题，不断地改进小学数学教学当中的相关方法，这对于促进小学数学教学的可持续发展发挥了重要的作用。
参考文献
[1]刘晓霞.小学数学教学中存在的问题及其解决方法[J].学周刊,2019(25):32.
[2]汪洋.小学数学教学中提高学生解决问题能力的方法探究[C]..教育理论研究（第八辑）.:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:725-727.
[3]贺丽娟.小学数学“解决问题”教学方法与思考[N].发展导报,2019-03-29(018).
[4]李光.初探小学数学计算教学中的热点问题解决方法[J].中国新通信,2019,21(02):169.