吴珍
广西南宁市宾阳县宾州第三小学 530400
摘要：体验式学习是现代教学中的新型教学手段，将其运用在小学数学教学中，让学生切身感受到数学知识的魅力和乐趣，养成良好的学习习惯，激发学生的主观能动性，以提高学生的动手实践能力，促使学生数学综合能力得到提升。这就需要教师重视体验式学习的重要性，灵活运用教学模式，实现小学数学教学的理想目标。基于此，文章主要从体验式学习概念出发，深入分析了体验式学习在小学数学教学中的具体应用，希望为广大人民教师提供有效建议，促使我国教育水平得到显著提升。
关键词：小学数学教学；体验式学习；应用探究
引言
新课程体制改革的背景下，对教学工作提出了更高要求，需要教师遵循现代教学理念，不断运用新型教学手段，为学生营造良好的学习环境，从而提升学生的学习效率和质量。体验式学习方式，是一种新兴的教学方法，主要以学生体验为根本出发点，让学生成为课堂的主体，改善以往的被动学习状态，构建和谐的师生关系，一定程度上，为高效开展小学数学教学夯实基础。为了充分发挥体验式学习的作用和价值，要求教师掌握体验式学习的精髓和内涵，明确体验式学习在实际教学中的具体应用，不断提高小学数学教学水平，为学生打造现代化的教学模式，促使学生的数学思维和能力得到锻炼和提升。
一、体验式学习的概念
体验式学习是指学习者亲身参与到知识的阅读、实践及研究中，从而获取相应的技能，主要以学习者为中心，带动学生的积极性和兴趣，以达到高效教学的理想目标。开展体验式学习过程中，不再是教师单方面传授知识，而是借助更多教学工具，为学生创造出身临其境的感觉，激发学生的数学兴趣，让学生产生强烈的自主学习意识，积极主动的探索数学学习规律，强化学生对数学知识的理解和记忆，从而实现小学数学教学的理想目标。
传统的教学模式很难实现学以致用，只是让学生掌握了数学理论知识，不具备解决实际生活问题的能力，但是通过体验式学习方式，能够有效解决这一难题。首先，体验式学习为学习者创造更理想的实践机会和空间，深刻理解和掌握数学知识的本质和应用；其次，体验式学习可以激发学生的数学兴趣，开拓数学新思维，让学生寻找到数学学习的快乐；最后，体验式学习能够丰富学生学习体验，提升知识运用能力，有助于学生全面发展。
二、体验式学习在小学数学教学中的具体应用
（一）创设多元化的教学情境
创设教学情境是实现体验式学习的有效对策，由于小学数学知识具有一定的抽象性，无形中增加了数学学习难度，容易让小学生产生消极心理，需要采取有效的教学手段，以学生生活背景为出发点，依据教学内容，为学生创设多样式的教学情境，以激发学生兴趣，让学生在熟悉场景中高效学习，发挥体验式学习模式的优势和作用，深刻理解和掌握数学知识。
比如，开展人教版小学数学教材一年级下册《100以内的加法和减法》时，可以利用多媒体，为学生创设超市收银场景，通过物品价格计算，让学生更好的掌握加减法运算方法和技巧，学生通过联想超市场景，大大提升了数学学习效率。同时，将抽象的数学内容更加具体化，创设直观的数学教学情境，把数学知识更加生动的表现出来，比如，在学习《位置与方向》时，利用多媒体将位置关系生动的体现出来，给学生创造一定的联想空间，让学生掌握位置和方向的概念及实际应用，并且灵活运用到生活中，真正达到学以致用的教学目的。
（二）有针对性的引进教育游戏
由于小学生的性格特点，喜爱做游戏，教师可以抓住学生这一特点，有针对性的引进教学游戏，这也是实现体验式教学的重要措施。通过这一方式，让学生集中注意力的投入到数学学习中，实现兴趣教学，在游戏中学习基础知识。比如，开展人教版小学三年级上册《时、分、秒》教学时，利用时钟图片完成基础知识教学后，引入“快问快答”的智力游戏，根据教师给出的时钟图片，鼓励学生快速作答，也可以采取小组形式，最快说出准确答案的小组积一分，看看哪个小组的积分最多则是获胜小组，通过这一方式充分调动学生的积极性和学习兴趣，让学生的思维能力得到锻炼，深刻掌握时钟的读写方法，达到高效学习数学知识的目的。但是要求教师不断更换游戏类别，让学生感受到不同游戏带来的乐趣，避免采用同一游戏教学法，学生容易产生怠慢心理，不利于学生身心健康发展。
（三）融入生活设计实践活动
小学数学知识与学生生活紧密相连，开展体验式学习的数学教学时，将数学知识、问题与学生生活经验和背景联系在一起，让学生感受到生活化的教学风格，有助于多方面培养学生能力，促进学生全面发展。很多数学知识都是生活问题的抽线概括，为了达到更为理想的教学效果，教师发展着重要作用，给学生正确引导，让学生积极主动的参与到生活实践中，通过体验式学习，加深学生对数学知识的理解和印象，从而提高学习效率。比如，在开展人教版小学数学六年级下册《数学广角-节约用水》课程时，让学生将数学知识应用在生活中，通过亲手操作和体验，掌握节约用水的方法，总结自己如何做到节约用水，并且课堂上与其他学生分享，通过学生亲身体验、总结和分享，真正学习利用数学知识解决生活问题。联系生活设计实践活动，对提升教学质量和效率具有重要意义，不断开拓学生思维，并且动手实践能力得到提升，为学生综合能力的提升奠定基础，这也是数学教学的核心目标。
三、结束语
综上所述，新课程改革的背景下，很多新型教学方法由然而生，并且广泛应用在教学实践中。小学数学对学生的成长和发展不可或缺，要从学生角度出发，遵循现代教学理念，采取多元化的教学模式和方法，不断优化和调整小学数学的教学结构，从而达到提升教学质量和效率的目的。体验式学习是非常有效的教学手段，更加关注学生的身心感受，将学生作为课堂主体，以提升数学教学效果，同时需要教师持续探索新的教学方法，使体验式学习的教学方式更加成熟，促使小学数学教学整体水平得到提升。
参考文献：
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