王世勇
四川省成都市简阳市云龙镇初级中学 641408
摘要：目前网络信息技术已经发展得相对成熟并且还在不断地向前发展，多媒体等现代教育技术也在学校课堂教学中发挥着越来越重要的作用，同时也推动了教学的改革。所有教学的最终目标都是为了培养具有全面文化基础、品德高尚、创新能力的“人”。本文将从三个方面分析初中数学与现代教育技术整合的优势和措施，以达到优化教学活动和学习资源的目标。
关键词：初中数学；现代教育；整合
引言：现代教育技术与课堂的整合是指在学科的课程活动中，利用网络信息技术解决传统教育活动中的问题，从而达到高质量的素质教育，推进教育教学的创新和深层次的改革目标。从目前的初中数学教学现状来看，许多的数学教师还是采用的传统教学手段，但这种教育模式已经适应不了当前新课改提出的要求。在传统教育手段下，学生能掌握到的知识不够深入和全面，因此在新课改下，可以应用现代教育技术提高学生的学习效率，提高教师的教学质量。
一、充分利用现代教育技术特点，激发学生学习兴趣
爱因斯坦曾说“兴趣是学习最好的老师”，在初中数学学习过程中，兴趣是学生学好学科最重要的动力来源，因此在初中数学的教学活动中，教师可以利用现代技术的特点激发学生的学习兴趣，让学生成为学习的主人。
（一）现代教育技术具有交互性
在初中的数学教学中，多媒体形式是应用最多的一种现代教育技术，它可以产生图文并茂和声色并茂的教学资源，并且可以实现人机交互的方式，这个特点对初中数学教学有着十分重要的意义，能够激发学生的学习兴趣，从而让学生将兴趣转化为学习动力。例如在传统教育中的习题训练一般是学生自己在书本上解答，或者到黑板上解答，然后教师再进行讲解，师生之间缺乏互动，很难让学生引起学习兴趣，但在现代教育技术中可以利用课件或者电子软件让每位学生都有机会参与到其中，教师也可以迅速查出学生的答题正确率，以此来提高教学效率。
（二）现代教育技术具有多样性
现代教育技术能够刺激学生的多种感官，这比传统教育中老师单纯的讲解更具优势。随着教育形态不断的推陈出新，不管是在课堂演示、模拟实验，还是在网络课堂、数字图书馆上，信息化教学资源支持下的现代教育技术都为初中数学课堂提供了新鲜的血液和活力。传统的课堂过于注重知识的传授，对学生的思维训练也缺乏一定的科学性，只能靠教师的说教很难让学生得到全面发展，而现代技术具有的多样性能够让学生通过不同形式来学习初中数学知识，教学手段的创新能够让学生产生耳目一新的感觉，从而对学生产生兴趣。
二、充分利用现代教育技术优势，帮助学生更好的掌握知识
现代教育技术相比单一的传统教育丰富了教学手段和教学模式，具有传统教育模式没有的优势。
（一）从无形变有形
教师可以利用现代教育技术将无形变有形，在初中数学教学中最常用的一种现代教育技术可以说是几何画板，能让教师在教学过程中将无形的知识变成有形的讲解，能让学生更好的理解和掌握知识点。例如在北师大版的初中数学《直线和圆的位置关系》中，教师可以利用几何画板显示直线和远的关系，并且还能显示出两者的运动轨迹，通过动画的演示，可以让学生通过运动轨迹更加直观的了解直线和圆的位置关系。
（二）化抽象为直观
初中数学中的概念是教学中非常重要的部分，也是教学中的难点，在传统教育模式中，教师对数学知识的讲解都是比较抽象的讲解，这种“填鸭式”的教学对于学生来说没有一个具体的、直观的演示，学生只能在脑海中进行分析整合并理解。这种教学模式导致学生对概念的理解不够全面，几乎都是靠死记硬背，这对学生学习数学并没有很大的帮助，现代教育技术就可以利用动画、视频等优势来弥补这个缺点。
（三）变繁杂为简洁
现代教育技术是基于信息技术出现的，在教学活动中的应用可以帮助教师解决很多的多余事情，以便教师更好的突破教学中的重难点，实现教学目标。教师在进行教学活动时，可以重点的为学生讲解解题思路和过程，将那些非智力过程交给计算机处理，这样就可以去除教学中那些繁杂的过程，提高课堂效率。例如在北师大版八年级数学中的《图形的平移》中，教师可以设计一个简单的图案，然后再让这图案进行上下左右移动并描绘出一模一样的图案，让学生观察这些图案从中找出“平移”的规律，进而得到“平移”的概念。
三、利用现代教育技术的资源，培养学生创新精神和自主学习能力
在评价教师时，教师教学质量的高低是首要考虑因素，但也要看他在教学过程是如何培养学生的学习能力和创新精神的。现代教育技术借助网络信息技术，存在着海量的教育资源，能为初中数学教师的教学提供大量的有利资源，其中包括图片、视频、声音等，帮助教师创设各种和教学内容相关的教学情境，帮助学生解决和探索数学知识，多角度的理解和探索更加复杂的数学问题，这种教学可以开阔学生的对数学的探索视野，培养学生的创新精神。
教师在进行初中教学活动时，可以利用现代教育技术的资源，丰富自己的教学内容，跳出传统教育设下的框架，突破了传统教育中时间和空间上的局限，鼓励学生能够自主的进行尝试，以此来培养学生的自主学习能力，从根本上改变传统教育模式下的灌输性的教学，让学生能够在创新的环境中获得创新能力和自主探究学习能力，促进其终身发展。
四、结语
在初中数学教学中整合现代教育技术，可以激发学生对数学的学习兴趣，让学生能有一个主体意识，让学生成为自己学习的主人。教师利用好现代教育技术在初中数学教学活动中的优势，还能帮助学生更加轻松有效的获取和理解数学知识，从而在之后的学习中更加深入，教师也可以提高教学质量，减轻自身的负担。另一方面，教师还能促进师生关系的互动和交流，进一步的推动新课改下初中数学的策略变革。而在初中数学中整合现代教育技术需要教师的长期坚持和摸索。因此，作为初中数学教师，要适应新课改要求，在教学活动中整合现代教育技术，在教学实践中加强自我总结，努力将初中数学这门学科教好。
参考文献：
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