张建强
（济宁高新区济东中学 山东 济宁272072）
摘要：学生的道德教育是学校的重要组成部分,我们需要道德教育和心理健康高质量教育议程,两个有机地结合起来,互相补充,在学校教育中,为了尽可能地共同抚养的意义和目的的实现。技术的发展导致了新媒体技术的创新，渗透到日常生活的方方面面。承认新的乌托邦的好处申命记的工作由于其强大的交互性、包容性和方便,将新媒体技术是一个巨大的创新的工作申在校园,不仅包括各种各样的老师将使它能够更好地操作,也是一个质的飞跃在申教育的学生。
关键词:密集集成;新媒体;儿童学校
校园媒体，包括新的和传统的媒体，是校园学生新课程的一个全新部分。在高中教育中，道德教育是高 中教育的核心和灵魂。道德教育和精神卫生保健不是两个独立的机构，而是相互依存和相互促进的关系。重要领域在塑造学生价值观、培养学生责任感、强调学生的主观性和培养学生的个性方面发挥着越来越重要的作用。多样化和功能校园媒体是处理，开发和整合。这可能是学校道德教育工作的重要途径、途径和平台。校园媒体,道德教育的一个重要来源,应在学校道德工作者因此整合和利用方面,如传统和新兴媒体的融合,传统道德教育与信息的整合和网络媒体的融合与道德教育。
一、道德劳动创新学校的理念
思想创新是中等教育思想创新的前提和前身。它承认指导实践和思想形成导致行动。思想的更新必然导致对地位、功能和价值的道德认识的转变。因此，新媒体技术的整合和学校教学创新的加强必须从教学创新概念的更新开始。
人类的创新。传统的道德教育工作被灌输主导，学生被被动地服从，主动性被压制。道德教育的过程必须是教师和学生甚至家长之间的合作。多个参与者在同一个平台上寻求平等的沟通和对话。新媒体的发展要求教师、学生和家长都参与并成为道德教育的主题。
道德任务的创新概念。学校的工作必须适应新的特点,打破单一的看法,在学校的任务,开发一种多重任务的愿景社会标准和开发能力,开发一种人格的有机统一,促进学生的整体发展。
对生产方法的创新看法。新媒体技术为道德参与方法提供了一个全新的概念，将道德参与的被动参与模式从“封锁”和“封锁”转变为“郊区”和“传导”的积极参与模式。在新媒体的时代,教育工作者的模型“卷卷”和“指南”的道德教育应该采纳,贤惠的“被重视”灌输必须改变教育平等沟通和互动,必须把自己看作一种道德意识的学习者和改善能够意识到道德教育的过程中。
二、创新学校德育工作内容
培训内容必须与学生的年龄特征相适应，以避免转世和理想化。在ees的框架内，各种教育活动是系统地、有计划地、有针对性地进行的，结合了中等教育学生的年龄特征。与传统的美德内容一样，爱国主 义、集体主义、情境政策和民主权利包括教育和职业教育、社会社区、家庭美德教育等。要与新时代相结合，使其具有明确的时代特征，就必须培养学生的合作意识、创新意识、健康心理学等。
内容必须与学生的生活密切相关。良好的道德品质和行为习惯是在生活中形成的。为了提高工作的质量，工作的内容必须从学生的经验到学生的生活。
内容必须适应新媒体时代的特点，并与时俱进。学校管理人员希望将新媒体的内容充分纳入学校的日常义务教育和管理活动。计划在信息安全和新媒体领域的活动。课堂应该是学校新媒体的主要渠道。学校必须建立新的媒体管理系统，并施加必要的行政和技术限制。此外，还有在线道德教育、网络礼仪教育等。在道德教育内容现代化方面值得特别关注的主题。鉴于新媒体文化的具体特点，强调自我学习技能的发展，学生被教导要独立学习，自力更生，保护身心健康。
创新的学校工作形式
一个人必须完全保留道德教育学派的传统形式，并适当地提供现代元素，坚持继承的传统，退出新的原则，采取传统与现代相结合的形式。
新的媒体格局是科技发展和文化受到科技冲击的结果。学校的道德教育有太多的历史使命和社会责任。因此，美德的工作必须使形式服从于内容，形式必须是丰富多彩的，有一百朵花。用一切可能的手段在学校建立新的教育形式是可能的。我们必须坚持合理和适度地适应当前的社会价值观，并将新媒体视为 学生成长的伙伴和摇篮。
学校必须充分利用互联网、移动网络和电视网络的潜力，在校园内建立新的文化载体。他们必须探索新的教学方式，并通过互动、经验驱动、指导和渗透的方式来创新校园文化的发展。
积极建设校园文化系统新媒体平台。新乌托邦的发展导致了新的机会来提高网站的吸引力,提高学生的教育,通过引入高质量校园艺术通过计划组织有益健康的学术、科技、体育、艺术、娱乐、教育文化活动,并逐渐制度化。通过积极健康的校园文化生活网络影响广大年轻学生，建立学生在线“文化之家”。
建立适合中学生群体的互动网站。包括老师和学生之间的互动，亲子互动，朋友互动，家庭和学校互动，校园论坛，课外辅导等等。在线教育通过在线活动，如在线论坛、在线文本请求、在线谈论心脏和心理服务，帮助中学生解决中学生的困惑和问题。
为学校的道德教育工作建立新的渠道。我们将探索如何利用移动短信、QQ群组、网络、博客等新方式在学校进行道德教育。信息技术的发展使思想交流更加容易。电子邮件、短信、论坛和像QQ这样的聊 天工具都非常有效地服务于学校的道德教育工作，有效地利用新媒体，在时间和空间上拉近学生和家长之间的距离。学生可以在qq空间和博客中自由表达他们的想法和情绪。
建立一个增加学生自主权的平台
校园新媒体支持论坛、微信、推文、QQ等。如果学生交流的平台,为学生的自由、平等交流的空间,新媒体平台也成功打破了年龄、地理级别,就像他们创造、平等、自由交流的学生非常喜欢使用积极利用这些平台和外部沟通,也准备在活跃在这些平台和向教师收到信息。与此同时，在这些平台上，中学生接触到大量复杂的信息，这些信息在任何地方都不一样。这也是对中学生道德意识的一种考验和实践，他们在老师的指导下，逐渐学会独立过滤不良信息，识别和接受积极的信息。
五、提高学生的社交意识
学生通过新媒体与社会上广泛的人进行交流和交流，从而产生对他人、社会的一定了解，增强高中生的社会意识。在新媒体中，学生可以通过在线帖子回答来自大楼所有者或访客的各种问题，并与来自四面八方的不同身份的人交流，从而提高他们自己的交流技能。利用新媒体拓宽他们的视野，获取知识，丰富认知，提高他们的读写能力，激发中学生的创新能力，满足他们的学习需求，帮助他们实现自我。
6. 创新
利用网络媒体在校园进行创新。加强校园网络，开设在线课堂，探索远程教学，制作内容动画或DV，执行在线提交，在线投票，执行在线知识竞赛，在线调查等。使用微博来与学生沟通的一种新的道德教育方式,如建立档案的微博事件的沉重,对男人的运动思想的学生,倾听他们的职业道路上得到利益,真正实现价值的转让和思考。采用移动媒体创新小悦德斯悦。推出校园移动新闻，及时将手机短信与当前的政治和社会主题结合起来，开展有针对性的实用教育活动;使用qq移动平台，让学生参与道德教育的互动和平等;使用手机短信群发功能指导学生的生活和学习;创建一些关于生活动机、心理咨询、温馨提示等的手机短信，发送给特定的同学，激励学生克服问题，提升自己。
7. 促进教育的通透性
我们鼓励学生积极参与不同类型的专业实践，观察实践，采用学习习惯，培养道德规范。在举办网络文化主题活动时，员工可以将他们的活动与学习相结合。在将建立网络文化与学习相结合的过程中，道德和教育上的润饰是沉默的。新媒体的数字特性打破了空间地理边界，拓宽了学校的空间，使其更加开放。学生可以通过新媒体分享演绎工具，也可以在新媒体空间与更多的老师和同学交流和讨论。
参考文献
[1]位俊芹.在政治课中渗透心理健康教育[N].中国教师报，2018.
[2]林增学.心理健康结构维度的研究概述及理论构想[J].社会科学家，2018.