黄进娣
广东省惠州市惠阳区淡水土湖小学，516211
摘要：“立德树人”已经成为现阶段小学教学中的目标，对于小学生而言，将德育教学渗透到小学生教育教学的各个环节中，对小学生的成长具有十分重要的价值，同时教师还要提高小学生的感恩意识，鼓励学生学会感恩、懂得感恩，促进学生全面发展。本文分析了小学生感恩意识淡薄的原因，并提出了感恩教育的策略。
关键词：德育；小学生；原因；感恩意识
感恩是中华民族的传统美德，在素质教育的背景下，小学德育建设中要提升学生的感恩意识，班主任作为德育工作的实施者，必须要对小学生的思想素质进行分析，结合学生的感恩意识，为学生设置出针对性的感恩教育方案，让他们能够自觉的参与到德育建设中，提高感恩意识。
一、学生感恩意识淡薄的原因
现阶段，小学生的感恩意识还比较淡薄，主要的原因可以从三个方面进行分析，首先从学校的角度而言，在应试教育的影响之下，很多教师将时间用在对学生理论成绩的提升上，班主任在组织班级事务和工作时，也忽视了对学生感恩意识的培养，与学生之间的交流比较少，对学生没有全面的了解和认识，设置的感恩教育方式不合理，与学生的兴趣爱好不相符合，导致他们对感恩的内涵以及价值等方面缺少清晰的定位，难以养成良好的感恩习惯；同时学校为小学生组织的感恩活动比较少，很多学生缺少参与感恩的时间和机会，因此学生感恩意识比较淡薄，没有形成正确的价值观念。其次，从家庭的角度而言，目前很多家庭对学生溺爱有加，将精力放在孩子的学习中，对孩子的德育方面不够重视，同时部分家长并没有为孩子做出学习的榜样，反而形成了反面的教材，影响了小学生感恩意识的提升。此外，从社会的角度而言，在经济全球化的趋势下，信息的传播越来越广泛和便捷，但是由于很多学生缺少对信息的鉴别能力，因此就会受到不良信息的影响，对学生的价值观念以及行为习惯等方面都会产生严重的干扰。因此在小学德育教学中，要提升学生的感恩意识，需要从多个方面分析学生感恩意识比较淡薄的原因，这样才能创设出适合的教育方式，体现出德育教育的针对性。
二、结合典型事例引导学生了解感恩的重要性
目前，很多小学生的普遍年龄在六岁到十二岁之间，这个年龄段的孩子思维比较活跃，但是对事物的理解能力还比较低，基本处在直观化和形象化的过程中，如果班主任在开展感恩教育时，仅仅为学生进行枯燥的说教或者训斥，那么就很容易导致他们对感恩教育的学习产生抵触以及厌烦心态，因此这就需要班主任结合学生的心理发展动态以及实际的需求等多个方面的因素，借助真实的案例，构建出直观的感恩教育模式，提高学生的感恩意识。
比如：班主任可以利用多媒体为小学生播放与感恩相关的视频、动画等，让学生通过观看视频和动画之后进行小组讨论，从人物角色身上提取感恩的元素。也可以开展以“感恩”为主题的班会，并为小学生播放在2020年疫情期间，祖国立即启动紧急预案，组织社会各界的力量参与到抗击疫情过程中，将疫情的扩散范围降低最低，有效的控制了疫情，同时播放白衣天使拼在一线，救助病人，以及韩红带领团队捐献救助资金等相关的视频，以小组为单位进行探讨，从观看抗击疫情的视频中提取感恩元素，引导小学生感恩祖国、感恩社会、时刻保持感恩的心，积极承担社会职责，明确感恩在生活中的重要性，进而体会感恩的内涵与价值，感恩他人，无私奉献。在感恩教育中班主任要积极展现出学生的主体性，让学生自主思考和认识，并从典型的事例中，让学生认识到感恩的重要性，进而强化学生的感恩意识。
三、在实践中深入感恩的情感和体验
在小学德育教学中，提高小学生的感恩意识不能仅仅停留在理论性的层面中，还应该为小学生组织多元化的实践活动，让小学生从实践中增强对感恩的认识，并树立正确的价值观，提高责任感。
首先，班主任应该密切的与家长进行交流，对每个学生的思想认知以及家庭生活有全面的了解，并通过家长会或者家访等方式，增强家长对感恩教育的重视，让家长能够为孩子树立榜样，并在日常的生活中培养孩子的感恩意识。同时班主任还可以定期组织感恩活动，如：在母亲节或者父亲节来临之际，让小学生为父母写一份感谢信或者为父母制作感谢礼物，布置家庭作业，让学生为父母洗脚等，从微小的事例中，提高学生的感恩意识，引导他们，体恤父母，理解父母，感恩父母。
其次，班主任还可以组织学生开展以“感恩”为主题的班级演讲比赛，自主写作演讲稿，并进行演讲和点评，还可以在节假日、周末带领小学生到当地的福利院或者敬老院等场所参与献爱心活动，帮助老人打扫卫生，为老人表演才艺；和福利院的小朋友一起做游戏，讲故事等，让学生能够形成尊老爱幼的良好品德，并增强他们的社会责任感，进而学会感恩社会、感恩他人。
感恩是中华民族的传统美德，感恩教育也是小学德育教育的重要环节和内容，班主任需要提升学生的感恩意识，依据小学生的实际情况设置出适合的感恩教育模式，让学生能够主动参与到感恩教学中。还应该从多个角度出发，结合实际的事例以及典型的人物等，为学生讲解感恩在生活中的价值；同时还应该开展多元化的实践活动，让学生从活动中体会感恩，强化感恩意识。
参考文献
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