蒋慧珺
怀化市第四中学 湖南怀化 418000
摘要：新课改背景下，我国的初中英语教学目标发生了很大的改变，家长和教师更加注重学生的英语综合素养的提升，旧式的初中英语课堂教学方式已经不能满足学生的实际需求，对初中英语课堂教学效率的提升具有不利影响。只有有效落实初中英语的创新型教学方式，以初中生为课堂的主体，实现初中英语课堂教学细节的不断完善，才能逐渐实现初中生英语综合能力的提升，本文将对初中英语教学中的创新策略进行简要概述，并对初中英语教学中存在的弊端及创新策略的运用进行深入探析，促进初中英语课堂教学效果的提升，为学生后续的综合发展提供有力的基础。
关键词：初中英语教学；创新策略；运用
引言
旧式的初中英语教学，教师的教学思想比较陈旧，缺乏学生课堂体验感的重视，始终保持着说教方式进行教学，初中生逐渐失去英语课堂学习的热情，初中生的英语综合能力难以得到有效的提升。只有不断更新教学思想，采取创新型的策略进行初中英语教学，才能逐渐实现初中生的多样化发展，下面将对初中英语教学中创新策略的运用相关的内容进行详细探析，促进初中英语课堂整体质量的提升，为初中生的英语学习提供更好的机会。
一、创新策略概述
在初中英语教学中应用创新型策略是提升学生学习效率的最有效的途径，教学策略符合初中生的需求，学生的英语学习热情以及英语课堂教学效率才能逐渐提升。一套完善的创新型学习教学策略主要包括学生的认知、创新、组织以及资源多个方面的策略，其中最为重要的是认知策略，教师利用先进的多媒体以及信息技术进行英语教学，促进学生更好地提取英语相关的知识，提升自己对英语的认知；创新策略主要是结合学生的实际接收能力和英语教材的具体内容采用多样化的方式进行课堂教学，促进学生英语课堂学习效率的提升，创新策略是初中英语课堂教学中非常关键的一项内容。初中英语教师要想实现创新策略的有效落实，需要根据不同层次学生的实际情况进行学习规划，并结合学习进度和效果进行及时调整休闲计划，促进初中英语教学质量的不断提升。
二、初中英语教学中存在的弊端分析
（一）教师缺乏学生主体地位的重视
一些初中英语教师缺乏学生主体地位的重视，在实际的英语课堂教学中过于重视自身的课堂地位，没有给学生更多的时间进行思考和提问，影响学生英语思维能力的扩展，让学生在长期枯燥的学习环境下，逐渐失去创新精神。教师不能有效处理师生的课堂关系，在一段时间内难以有效改善初中英语课堂教学质量。
（二）初中英语教师缺乏教学方式的创新
初中英语教师常常利用大量的习题提高学生的英语综合能力，这样的方式导致学生对英语语法及相关知识不能深入理解，而是通过记忆进行答题，导致学生对英语学习逐渐失去兴趣，对后续的英语学习具有不利影响。
（三）教师缺乏正确的课堂教学评价
学校和教师过于重视学生的英语成绩，课堂教学评价只是以学生的成绩为基准，缺乏学生英语综合素养的重视，导致初中生的英语学习压力过大，缺乏英语综合能力的培养，也无法将英语发展成为兴趣学科。
三、初中英语教学中创新策略的运用
（一）教师加强对学生创新策略相关内容的传输
在利用创新策略开展初中英语教学前，教师应让学生自行的查阅相关创新策略的内容。让学生了解创新策略，意识到创新策略有助于他们自身的发展，在他们潜意识里就接受了创新策略，更好的实现初中英语课堂的有效性。例如，在平常的初中英语教学中，做英语阅读部分练习时，教师可以设计几个开放性问题，运用创新性思维方式，培养学生的发散思维，引导学生通过找关键词等，从不同的角度、立场、观点去认识事物，从中找出共性的、规律性的东西。这样学生的思维就不会仅局限在某个方面，思维就开阔了。这样又可以让学生认识到创新策略的重要性。
（二）注重培养学生的英语学习创新意识
初中生正处在青春发育期，思想活跃、思维敏捷，很适合培养学生的创新意识。初中阶段的学生学习任务较大。在这种学习沉重的氛围中，学生若想取得自己期待的成绩，就要具备自主意识，合理的安排自己的学习时间，培养自己创新策略的意识。教师也要为提高学生学习英语兴趣做出努力，多元化教学，调动学生学习英语的积极性和主动性。比如在进行实际初中英语教学的过程中，教师可以根据学生英语水平的不同提出不同层次的问题，并让学生在英语阅读的过程中根据找到问题的答案，让每个学生都能在课堂上完成一些课堂任务，教师在英语教学的过程中还应该注重给学生更多的提问机会，对自己不理解或是比较困惑的语法进行提问，促进学生创新意识的不断提升，在日常的英语学习中找到适合自己的学习方式。
（三）指导初中生提升英语学习的主动性
为提高学生对学习英语的主动性和积极性，可以在课前布置预习小任务（慢慢减少学生对教师的依赖），在课上提问学生的预习情况，对于完成的更好的学生给予一定的肯定或者小奖励，做到奖罚分明。创新策略中有一项十分重要的内容就是确立学习目标。教师应引导学生制订一个适合自己的学习计划，毕竟学生之间有一定的差异，任何教学方法都不会适合每一位学生，若想达到更好的成绩，需要学生自身去调整。制订学习计划一定要得到实践，明确每一天、每一周、每一个月以及每一个学年要实现的目标。在实行学习计划的过程中，找出其中存在的问题并及时的做出正确的调整，以此来达到自己期待的成绩。
结语
综上所述，是本人对初中英语教学汇总创新策略的运用相关内容的探析，初中英语教师只有深入了解创新策略，明确师生间的课堂主体关系，以学生的实际需求进行初中英语内容的讲解，并注重课堂学习的评价，才能逐渐实现初中英语教学中创新策略的合理化应用，更好地开展初中英语课堂教学，为社会培养更多的全能型人才。
参考文献
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作者信息：蒋慧珺，女（1974.9），汉族，湖南省怀化市鹤城区人，本科教师