夏媛
四川省广安市广安区广门小学校 四川省 广安市638000
摘要：随着我国教育事业的不断进步，快乐教育理念的实施越来也普遍，在快乐教育理念下教学，可以让学生在接受教育的过程中感受到学习的乐趣，进而提高学生的学习兴趣，让学生主动参与到学习中去，构建和谐轻松的小学语文课堂，保证学生全面发展。[1]本文主要阐述在小学语文课堂教学中存在的问题，并探究快乐教育理念下小学语文课堂教学的具体策略。
关键词：快乐教育；小学语文；课堂教学
在小学教学过程中语文占据着非常重要的地位，学生可以在语文课堂上掌握语言和文字的应用，是学习其他学科的基础。在小学语文教学过程中实施快乐教学理念可以为学生构建轻松愉悦的学习氛围，让学生提高自身知识素养的同时感受到学习带来的乐趣。
一、目前小学语文课堂教学中存在的问题
目前小学语文教学过程中还存在着一些问题，其中包括：第一，教师的教学理念落后，教学手段单一，学生提不起学习兴趣，学习效率自然会降低。在课堂中教师中以灌输式的教学方式，向学生传授课本知识，学生在课堂中处于被动接收的状态，这样的教学形式不利于学生进步发展。第二，教学课堂枯燥，小学语文本身属于知识丰富且有趣的学科，教师应抓住这个特点，增加课堂的趣味性，进而提高学生的学习兴趣，但是教师在教学中不重视课堂气氛，导致学生无法集中注意力，感受不到学习的乐趣而失去学习兴趣。第三，部分教师忽视了学生的个性化发展，在教学中以统一的教学方法向学生灌输知识，占据课堂的主动权，忽略了学生的具体需求，学生在课堂上没有发言权，也没有自由表达的时间和空间，对学生的身心发展有不利的影响。
二、快乐教育理念下的小学语文课堂教学的策略
1、丰富语文课堂教学方式，增加课堂的趣味性
在小学语文课堂中实施快乐教育理念，主要教学目的就是让学生在学习中感受到快乐，这也是提高小学语文课堂教学效率的主要途径之一，在教学过程中，教师应该注重观察学生的学习状况以及学生的性格特点，满足学生的具体需求，并结合实际教学情况设计教学方案，进而构建良好的课堂秩序，活跃课堂气氛，增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。[2]小学阶段的学生自制力较差，在课堂中经常会被一些新鲜的事物所吸引，进而无法集中注意力，教师应该根据这个特点，丰富课堂教学模式，在课堂上利用多媒体为学生播放一些和课堂内容相关的图片或者视频，吸引学生的注意力，进而让学生快速的投入到学习的情景当中。
例如：在学习部编版三年级语文下册《火烧云》时，教师就可以利用多媒体向学生展示图片和视频，带同学直观的感受文章中的内容，这样不仅可以增加课堂的趣味性，还可以让学生快速的了解课本中的知识，给学生带来不同的感受和体验，进而激发学生的学习兴趣，让学生边欣赏先理解课文，让学生在快乐轻松的氛围下学习知识。
2、坚持做到因材施教，尊重学生的主体地位
随着我国教育事业的不断进步，新课改提倡在教学过程中，要保持民主平等和谐的师生关系，尊重学生的主体地位，把课堂交给学生，让学生在课堂上可以自由发表自己的意见，充分发挥自己的特长，促进学生的身心健康发展。因此在实际教学中，教师要尊重学生的意愿，让学生成为课堂的主人，在课堂中鼓励学生积极发言，让每个学生都参与到课堂中，为学生营造一个轻松的学习氛围，增加师生之间的互动，让学生轻松的表达出自己的想法和观点，并大胆提出质疑，提高学生的积极性和主动性。另外，教师要认识到每个学生都是一个独立的个体，教师不应该以统一的教学方法，去培养每个学生的学习能力，应该尊重学生之间的差异，做到因材施教，促进学生的个性化发展。在教学中教师要平等对待每个学生，尽量满足所有学生的具体需求，并给予学生平等发展的机会，增加学生的自信心，进而让学生在学习中感受学习带来的快乐。
3、采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣
在日常教学过程中，枯燥的课堂模式是无法吸引小学生的注意力的，教师可以在课堂中采用游戏教学法，让学生在学习的过程中感受到快乐，吸引学生的注意力，让学生轻松的投入到学习中，进而激发学生的学习兴趣。而且快乐的学习模式也可以增加学生对知识的理解加深知识记忆，在普通的教学模式下，虽然学生在课堂上掌握了课本的知识，但是转眼就会忘记，如果让学生在游戏中学习知识，这样可以促进学生对知识的理解和记忆，进而提高学生的语文知识素养，让学生保持对知识点的掌握。[3]采用游戏教学法，可以让学生在游戏中抓到知识的重点，提高学生在学习中的愉悦感。例如：在引导学生认字时，教师可以将汉字写到不同的卡片上，然后再画出相应的图案，让学生进行连一连，把这些汉字和图片对应起来，让学生在认字中感受到成就感以及游戏带来的快乐。
三、结束语
综上所述，在小学语文课堂教学中教师要创新教学理念，增加语文课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣，在课堂上充分发挥快乐教育理念的教学价值，进而发挥学生主观能动性，让学生积极的投入到学习中，达到良好的教学效果，提高学生语文学科的知识素养。
参考文献：[1]关于快乐教育理念下的小学语文课堂教学研究[J]. 吴秀花. 课外语文. 2017(15)
[2]基于快乐教育理念的小学语文课堂教学研究[J]. 马智奇. 课程教育研究. 2019(44)
[3]快乐教育理念下小学语文课堂教学探讨[J]. 刘凌云,卢阿芳. 课程教育研究. 2018(47)