王菊
金沙县茶园镇幼儿园 551800
摘要：随着我国现代经济的快速发展和幼儿园教育改革的不断改进，人们开始意识到游戏对儿童全面发展的作用。民间游戏能够有助于幼儿活化大脑细胞，开发儿童大脑。幼儿园作为农村孩子接收现代教育的起点，有效的民间游戏不仅有利于培养幼儿的思维能力，还能为幼儿教育发展提供坚实的推动力。幼儿园教师在教学过程中可以将幼儿园课程向着生活化和游戏化发展。介于此，本文将针对民间游戏在农村幼儿园的有效开展展开探究。
关键词：民间游戏、农村幼儿园、有效开展
引言：幼儿园所有教育活动需要一切为了幼儿的发展。民间游戏是幼儿园常见的一种游戏，对于儿童的发展具有促进作用。民间游戏在幼儿园的开展更加有助于传统文化在农村教育中的渗透和传承，民间游戏能够促进幼儿的思维发展。在幼儿教育体系当中，游戏对于幼儿的成长有着不可忽视的作用。有效的游戏活动不仅能够使幼儿形成创新思维意识，还能促进其团队协作的能力。在幼儿教育不断得到的发展背景下，民间游戏活动的价值在农村幼儿园能得到充分的体现。因此，幼儿教师应该从幼儿自身的实际情况出发，寻找其中教育意义与幼儿思维活动之间的契合点，在实际游戏活动中可运用科学的策略开展，以达到促进幼儿综合发展的目标。[1]
一、民间游戏在农村幼儿园教育中的重要性
随着素质教育的逐渐深入和发展，国家对农村幼儿园教学越来越重视，幼儿教师在教学中要不断创新教学模式，符合幼儿身心发展。游戏是幼儿园教学的重要组成部分，也是幼儿园生活必不可少的。在幼儿学习阶段，幼儿正是爱玩、好动、好奇心强的阶段。幼儿的天性就是爱玩，民间游戏对于幼儿有着不一样的情感。民间游戏在幼儿园活动的引入能够传承中华优秀文化，并且能够提高幼儿的爱国热情。除此之外，教师科学有效的运用民间游戏活动方式，能够为培养幼儿的团队意识和交友意识创造条件，使幼儿在游戏过程中更好的接受知识，幼儿的智力得到开发，促进幼儿健康发展。
二、农村幼儿园如何有效开展民间游戏
（一）结合日常活动，灵活运用民间游戏
民间游戏和幼儿的日常生活都是息息相关的，民间游戏在生活中以各种各样的形式出现，所以幼儿园教师可以利用民间游戏培养学生的应变能力。幼儿阶段的各个方面处于发展阶段，幼儿教师在教学中要对幼儿有充分的了解，依据幼儿的实际情况合理的安排民间游戏活动内容，利用生活中常见的民间事物提升幼儿的熟悉感。
例如：幼儿园教师让幼儿在课下利用网络收集一些关于民间游戏的资料，了解一些民间游戏的种类，使幼儿在了解的过程中对民间游戏产生兴趣。
之后教师幼儿在课堂上一起交流收集到的资料。教师在组织开展民间游戏的过程中以孩子的特点为基础。教师可以让孩子一起进行“编花绳”游戏，幼儿能够编一些小星星、降落伞。毛线和绳子都是孩子们在日常生活中接触的，所以在编花绳的过程中不仅能够激发幼儿的参与游戏的欲望，而且促进了他们了解观察周围事物的能力。[2]
（二）结合教育目标，在教学中融合游戏
随着我国现代经济的快速发展，现在很多孩子都是家中的独生子女，所以导致很多幼儿做事情我行我素，教师们可以利用民间游戏培养幼儿们的合作团结意识，使得幼儿们能够从小树立正确的人生价值观和世界观。幼儿教师要对幼儿的实际情况有充分的了解，然后制定合理的小组民间游戏活动，让幼儿在游戏活动中扩大自己的交友圈，在其他小朋友身上学习到优点，促进幼儿综合全面发展。
例如：幼儿园教师可以在体育课堂上将幼儿们进行分组，小组成员一起开展玩“老狼老狼几点了、老鹰捉小鸡”游戏，体育教学的目标就是为了锻炼幼儿的身体，幼儿在这些跑跳类的民间活动中能够有效的锻炼身体，并且能够小组集体对抗老狼和老鹰的过程中提高自身的合作团结意识。这样一来，幼儿能够在游戏小组合作互动环节中拉近与其他同学之间的距离，提高自己的交友能力。
（三）结合原有风格，改变创新民间游戏
游戏比赛是幼儿十分喜欢的话题，非常符合幼儿的年龄特点，在民间游戏活动中幼儿园教师可以加入比赛活动，将民间游戏进行改编。例如：教师可以组织幼儿一起玩“萝卜蹲”游戏，在每个孩子蹲下时需要念绕口令，之后才能喊其他的萝卜。如果幼儿在蹲下之后念错绕口令需要加蹲一次，幼儿的好胜心被激活，这样会有效促进幼儿的思维逻辑能力，促进了幼儿的成长发展。
三、结束语
总而言之，幼儿园教师应该根据幼儿的身心特点对学生们实行民间游戏活动，充分的发挥幼儿们的积极主动性。幼儿时期是孩子身心发展的重要阶段，对生活和学习的环境充满好奇，认知能力也在形成的阶段，幼儿教师要对幼儿有全面的了解，在教学中发挥民间游戏的重要作用，使得农村的孩子能够树立自信心，让幼儿更好的全面发展。[3]
参考文献
[1]谈民间游戏在幼儿园的创新与应用[J]. 程倩. 中国校外教育. 2017(21)
[2]农村小规模幼儿园本土课程资源的开发与实践——关于民间游戏在农村小规模幼儿园教学中的价值与应用[J]. 马一萍. 华夏教师. 2017(23)
[3]浅谈民间游戏在农村幼儿园活动中的开发与利用[J]. 郑丽,王珊珊. 中国校外教育. 2016(13)