刘婧
江西省吉安市泰和县直属机关幼儿园 江西 吉安 343700
摘要：幼儿园是孩子们的乐园，也是培养幼儿能力的基础阶段，现阶段幼儿园内具备较多的区域性活动，丰富了孩子们的生活，特别是幼儿园益智区的开办，能够有效的激发孩子们的智力，使幼儿变得更加聪慧。幼儿园主要是以娱乐游戏的方式进行教育，旨在利用游戏的趣味性还吸引孩子们的兴趣，锻炼幼儿的自主活动能力。新时期的幼儿园游戏种类较为丰富，但传统游戏作为流传甚广的游戏方式，其一直被应用于幼儿园活动教学中，传统游戏的自由性与趣味性更强，也更加的贴近生活，如何将传统游戏融入到幼儿园的益智区活动中是当前幼儿园开展益智教学工作中的首要任务，因此本文据此进行分析，并探究了几点有效策略。
关键词：幼儿园；传统游戏；益智区活动；有效策略
益智区是幼儿园常见的游戏活动区域，益智区主要是投放一些能促进幼儿想象、比较、观察、辨别等启发幼儿思考的材料，可供幼儿直接接触、动手操作的区域。益智区的游戏主要是桌面上的小型游戏，以其生动有趣的活动形式，让幼儿在自愿、愉快的活动中，训练手部小肌肉，培养灵活性、独创性等品质，养成独立思考问题的良好习惯，是开发幼儿智力、锻炼幼儿思维的重要手段。因此，如何选择利用传统游戏开展益智区互动成为幼儿园教师必须不断探索的课题。
1幼儿园益智区活动教学现状
1.1幼儿自主性不强
目前，幼儿园教学仍是以教师引导为主，教师通过与孩子们一起做游戏来完成娱乐活动与基础知识的教学，特别是益智区活动教学中，教师仍占有一定的主导地位，孩子们的自主学习性不强，更多的是跟随教师的引导来进行知识的学习，所以现阶段的幼儿在益智区活动中所体现出来的状态是自主性较弱，孩子们不能自主的去进行游戏的完成或者知识的学习。幼儿园益智区活动具有重要的作用，幼儿在活动时自主性不强的问题会严重的制约益智区域活动的开展，是目前值得重视与改善的问题。
1.2益智区游戏活动实用性较差
为丰富幼儿园孩子的活动，通常会设立多种游戏来进行辅助教学，在开发幼儿智力方面，会专门设立一定区域，并投放一些教学用具或玩具，让孩子们去探索、去尝试不同的事物，使孩子们的欢快的游戏中来进行发散性思维，进而实现智力的开发与提升[1]。当前的多数幼儿园中，都存在益智区游戏活动实用性较差的问题，孩子们对于活动的兴趣不大，致使幼儿的专注度不足，时常出现三心二意的现象，因此益智区游戏活动也就只能满足孩子们的娱乐需求，起不到应有的作用，此类现象也是幼儿园益智区活动开展不顺利的重要制约因素。
1.3对传统游戏的兴趣不足
在手机等电子产品普及前，孩子们的课余时间多是以传统游戏为主，但随着人们生活水平的提高，手机、电脑等已是屡见不鲜，家长以及幼儿教师对孩子玩手机等问题重视不足，使得幼儿过早的接触到手机游戏、电脑游戏等，逐渐的使得孩子对传统游戏的认知变得严重缺乏，看动画片以及玩手机游戏已经成为了普遍现象，如此造成了孩子们传统游戏的兴趣不足，只喜欢更具现代化特色的游戏，而手机等电子产品对孩子的成长是有一定弊端的，这也是现阶段幼儿园教学中应该注重的问题[2]。
此外就是新时期的玩具较为新颖，如电动遥控车、芭比娃娃以及玩具机器人等各类新型玩具的普及，幼儿们对新玩具更加喜爱，对于传统的益智游戏则表现的可有可无，但是传统游戏对孩子脑力以及身体的锻炼都能起到不可替代的作用，是新时期幼儿学习中不可或缺的部分，幼儿对传统游戏兴趣低下会造成孩子们留下不健全的人生观与价值观，对孩子长远的发展来看是极为不利的。
2利用传统游戏开展幼儿园益智区活动策略
2.1建设幼儿园益智区环境
传统游戏是孩子生活中比较常见的游戏种类，其不仅适用于幼儿园益智教学中，还能丰富孩子们的课余生活，因此在幼儿园的区域活动开展中，应当以传统游戏相关性质对幼儿园益智区进行有效改建，由于传统游戏对场地要求不严格，所以在场地等环境建设中应当根据孩子们的数量以及兴趣爱好进行建设，如传统游戏中的跳房子游戏，幼儿园可以在一片区域内画出方格，或者使用不同颜色的地板进行建设，并在地板上刻画上按顺序排列的数字，借此来促进孩子们对数字的认知；此外还可以利用一些挡板或者建筑物来设置一些小迷宫，让孩子们在内部做捉迷藏的游戏，以此来锻炼幼儿发现事物的能力以及记忆能力，对孩子们智力的提升也是有着极大帮助的[3]。传统游戏更加贴近孩子们的生活，因此在益智区环境建设中，可以增添符合传统游戏的生活元素，让孩子们感到更加的亲切。由于幼儿的安全意识不足，并且身体协调性也稍弱，在益智区活动时教师一定注意幼儿的安全问题，特别是避免益智区域内出现较多的障碍物或者地面不平整等问题，保证孩子们的身体安全，进而再利用传统游戏开展益智活动[4]。
2.2视需求安排传统游戏内容
孩子们对游戏的感兴趣程度决定着游戏的效用，因此在幼儿园益智区内，教师还应当根据学生们的兴趣来安排游戏内容，并且教师还可以在益智区域内利用一些传统游戏来组织孩子们的比赛活动，借此增加孩子与孩子之间的互动，幼儿们通过游戏的完成来锻炼实践能力与沟通能力[5]。现阶段幼儿园益智区游戏的实用性还是属于较差的，教师们应当寻求更多的改变，增多传统游戏项目的开展，丰富孩子们所能接触到的内容。传统游戏能在潜移默化中对幼儿进行着民族文化教育的熏陶，增强了幼儿对祖国、家乡及周围人的积极情感，养成了讲文明、懂礼貌、守纪律等良好行为习惯，在游戏活动中表现出了诚实、自信、坚定勇敢等健康的性格特征。传统游戏种类丰富，其中不仅包含着比赛性质的游戏，还存在着团结协作的游戏，对幼儿们品质与素养的培养都是极为有效的。在益智区活动内，可以让幼儿们玩“老鹰捉小鸡”的游戏，扮演“老鹰”的孩子要想方设法的去捉“小鸡”，从而使得孩子在临场变化中而想出更多的办法，进而实现益智；扮演“小鸡”的孩子则需要意识到什么情况下是“危险”的，在不同条件下做出最为正确的应对。传统游戏的作用是不可用现代电子游戏等进行替代的，因此幼儿教师要根据教学需求或者孩子们的需求去选择游戏方式，幼儿们通过对不同传统游戏的认知来不断完善自身的见识，也可以在游戏中实现脑力的锻炼[6]。
3结束语
综上所述，传统游戏对于幼儿而言，其不仅能够强身健体，还能锻炼幼儿的智力，将传统游戏合理的应用在幼儿园益智区的活动教学中，有利于幼儿园各项教学工作的开展，也可以有效的提升幼儿教学效率。传统游戏与幼儿园区域活动的有效结合，不仅能更加吸引孩子们的兴趣，还能更好的实现对幼儿们的教育与管理，是未来幼儿园教育工作所重点研究的项目，并通过不断的完善来进一步增强幼儿园益智区活动的实用性，为孩子们创造出更加适合学习与生活的场所。
参考文献：
[1]宋晓翠.探究利用传统游戏开展幼儿园益智区活动策略[J].数码设计(下),2020,009(001):239.
[2]袁娟丽.探究民间游戏资源在幼儿园活动中的运用及其策略[J].新课程.综合,2019,000(009):P.155-155.
[3]闵雯.益智游戏乐趣多——浅谈大班益智区组织开展策略[J].知识文库,2018(9).
[4]沈轶兰.在区域活动中投放儿童桌游的一些策略[J].作文成功之路:教育教学研究,2018,000(005):44-44.