李光琦
山东省德州市齐河县胡官屯镇中心幼儿园 251100
摘要:幼儿园课程改革需要在课程游戏的背景下,在遵循儿童正常生长和发展的基础上，通过改革幼儿园班级课程的方式，增强幼儿的学习和理解能力，用游戏的方式激发儿童的学习兴趣，培养良好的学习方式与习惯。通过幼儿园班级课程改革，教师能够在游戏当中发现儿童感兴趣的方面，进而抓住儿童学习的欲望。在游戏和实践的过程中，引导儿童加深自己的学习能力，养成自主学习的良好习惯。同时，课程中加入游戏能够在潜移默化中规范儿童的行为方式，对儿童的行为做出有益的指导。
关键词:课程游戏化;幼儿园班级;课程改革
引言:在儿童的成长过程中，课程改革有着重要的作用。幼儿园阶段的儿童大多数表现为好奇心重，注意力不集中等等，枯燥乏味的课程可能会导致儿童对学习不感兴趣，进而产生厌学的心理，在课程中加入游戏的改革能够很好的贴合幼儿园儿童的心理，站在儿童的角度上对儿童进行学前教育，能够帮助儿童养成良好的学习兴趣，在游戏中学习的方式同样也能够锻炼儿童的注意力，让自己的好奇心转移到知识点上，加深学习的印象，同时为以后的学习打下坚实的基础。游戏是儿童成长中的重要活动，但是过多的游戏参与到课程当中就会失去课程原有的性质，因此，游戏参与到课程当中的量也需要进行斟酌。
一.课程游戏化在幼儿教育当中的重要性
(一)提高儿童的协调能力
儿童的四肢的协调能力能够反应儿童自身大部分的智力水平，在生长发育的过程中，随着智力的提高，四肢的协调能力也会不断提高。课程中加入适当的游戏环节能够让学生在学到知识的基础上锻炼自己的四肢协调能力，帮助开发儿童的大脑，用自己的思维方式进行活动，有自己的意识和行为。儿童在进行游戏的过程中，可以通过思考来改变自己的做法，达到锻炼大脑的水平。
(二)培养儿童对周身环境的认知
课程中加入游戏不仅仅是为了儿童能够在学习的过程中感觉到放松，还能够让儿童提前学会适应周围的环境，儿童对外界的接触较少,所以需要通过学习和实践的方式认识并进行接触。实际上,儿童课程游戏在幼儿园的教育当中是必不可少的环节之一，儿童在进行游戏的过程中能够感受到周围环境的变化，和不同性格人物进行的接触，在这样的游戏过程中，儿童能够获得新的知识，增加自己的认知。
(三)培养儿童的想象力和动手能力
幼教游戏不仅包括练习游戏,还包括简单的绘图和益智类游戏,这些游戏可以锻炼幼教孩子们的想象力和创造力,通过这样的小游戏也更能锻炼孩子们的耐心。儿童的动手能力通过游戏进行培养,能够增强四肢协调能力并提升手工能力。儿童的想象力在幼儿时期通过游戏的方式进行提升之后,在成长的过程中,儿童的创造力也会随之大大提升,随着动手能力的提升,儿童的手工方面的能力将会更加精湛,可以在闲暇时间通过做手工的方式提升儿童的兴趣。
二.如何进行幼儿园班级课程游戏化
(一)将儿童作为课程的中心
幼儿应主动自主地参与课堂课程游戏化改革过程,而不应被老师强迫。老师应从整体的角度看待儿童游戏的主动权力,在游戏过程中,儿童可以自主改变游戏的内容如游戏的主题、玩具、材料等。布置和准备这些材料应以幼儿的兴趣为出发点,游戏中出现的各种问题也应尊重幼儿,以他们自己的方式加以解决。游戏环境也要尊重幼儿的意愿,如环境的布置、游戏规则的制定等,都要由幼儿自己主动去做,不要受外界环境的压迫,这样,幼儿才能以自己的主体地位参与课程的游戏化改革。因此从这个意义上说,教师应该让幼儿成为活动的主人,利用幼儿的思想观念主动地开展各种活动。与其按照成人的思想观念来控制孩子们的世界,不如通过在学习的过程中来玩耍的方式督促幼儿养成良好的学习和生活习惯,树立正确的思想观念,促进长远发展。
(二)提高教师的自身能力
幼儿课程游戏改革不应以教师为主导,而应以课程游戏为参与者和合作者,教师如果过多的对儿童进行干预,就不能有效地体现幼儿的主体地位,在学习过程中,教师讲解的目标过多,幼儿很容易模仿,丧失了自己的创造价值。所以,幼儿园课程游戏必须得到重视,但目前我国幼儿园课程游戏改革仍处于探索阶段。幼儿园教师在面对未知领域时,必须注重提高自己的能力,积极学习国际先进的学习理论,不断提高自己的素质,以有效地指导幼儿开展实践课程。与此同时,我们也要在实践中总结经验,结合幼儿发展的特点,积极纠正课程建设中的问题,不断完善教育教学方法,为以后的教育教学工作打下基础。
三.总结
在当前幼儿园课程改革中,课程游戏是一个重要组成部分,在实际的组织活动中,教师必须尊重幼儿的心理特征,将教师应有的作用发挥到极致，辅助儿童进行知识的学习，课程游戏在儿童学习的过程中能够提高儿童参与学习的积极性。幼儿园游戏课程改革要在课程游戏化的背景下,加强研究幼儿核心发展的规律,发挥教师在教学当中的引导和辅助作用,提高儿童在学习中的主动性和积极性，促进幼儿全面发展。
参考文献：
[1] 韩珍. 推进幼儿园课程游戏化建设,探索幼儿园课程改革新路径[J]. 儿童大世界:教学研究, 2019, 000(004):P.246-246.
[2] 张燕. 分析如何在幼儿园课程游戏化中注重游戏活动的多样性[J]. 读与写(教育教学刊), 2018, v.15(04):240-241.
作者简介：
李光琦（1990.01）男 汉 本科 山东省德州市 教师/二级教师 研究方向 ：教学研究