郭启光
安徽省黄山市黟县中学 245500
摘 要：高中数学教学向信息化发展已经成为时代发展的一种必然趋势，在未来十几二十年后我国的教学模式将会全部变为信息化教学模式。但是目前很多学校在应用信息化教学模式的过程中，由于对信息化教学模式理解不深刻，不能够真正发挥信息化教学模式的重要作用。如何避免在信息化技术与高中数学教学整合中出现的问题成为在高中数学教学中工作的重点。
关键词：信息化 高中数学 教学
正 文：
当前我国已步入信息化时代，信息技术在学校教育中的普及率越来越高。教育作为一个面向学生、面向未来的工作，也必定要跟上时代的脚步，采取当下最为先进的技术。而高中数学教学向信息化发展已经成为时代发展的一种必然趋势，在未来十几二十年后我国的教学模式将会全部变为信息化教学模式。但是目前很多学校在应用信息化教学模式的过程中，由于对信息化教学模式理解不深刻，不能够真正发挥信息化教学模式的重要作用。如何避免在信息化技术与高中数学教学整合中出现的问题成为在高中数学教学中工作的重点。
一、要思考信息化背景下高中数学教师角色的转换，把数学教学和信息技术结合起来，探索出现代先进的符合新课程理念的高中数学教学模式和教学方法
在信息化条件下，高中数学教学工作已经步入了新的发展阶段，随着信息化技术与高中数学教学整合的继续深入，问题也随之显现。很多教师对信息化的认识、应用以及创新不到位，导致信息化体系不够完善，既影响了高中数学教学工作的深入开展，而且也没有积极引导学生利用信息化改进学习方式，如许多数学教师使用信息技术制作的多媒体课件简陋，不符合学生的认知特点；数学教师使用信息化教学常常缺乏明确的必要性和合理性，甚至在许多的课例中，多媒体成了破坏教学质量的“罪魁祸首”。因此，只有教师的理论知识与实践技能符合信息化技术与高中数学教学整合的要求，才能够提高高中数学教学的质量。
二、要思考信息化背景下学生良好的数学学习习惯、学习方法、学习方式的形成，以促进学习质量的提高并形成学生终身学习的习惯
众所周知，数学在高中的众多学科中是比较有难度的一门，很多学生学习数学时都会犯愁，没办法处理好其中的许多问题。而教师在教学中利用这些信息化教学设备，能引起学生学习的兴趣，让学生更好地去理解学习内容。以下是一个高中数学的概率问题的例子：
高二（5）班几位同学在出黑板报，急需购买一些颜料来美化版面，而学校政教处将于午休时间来检查黑板报，课三下课时（10：30）学生通过网络在城内商店订购了急需的颜料，店家将于11：30-12：30这段时间里的任意时刻送到学校门卫处，文娱委员在12：00-13：00这段时间里的任意时刻去取，如果取不到就立即告诉班上同学启动应急措施，以保障13：10政教处的评比不会出问题。求文娱委员能拿到颜料的概率。
方法一、建立计算机实验模型
〖解〗运用EXCEL数据库软件进行模拟实验，实验中店家送到门卫处的时间x是随机的，文娱委员能取到颜料的时间y也是随机的，那么每一组x,y通过条件真值语句，当y≥x时返回“1”，否则返回“0”，这样我们将可以返回所有实验中能拿到颜料的总次数m(实验中有87504次)，而总实验次数n为100000次,故事件A出现的频率约为0.875.
方法二、建立几何概型
〖解〗以横坐标X表示店家送到时间,纵坐标Y表示文娱委员取颜料的时间建立平面直角坐标系,文娱委员通知班上同学前能得到颜料的事件A构成区域（X,Y）是：
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∴P(A)==0.875
以上就是学生运用信息化解决数学问题的一个实例。这样的信息化手段利用在数学教学中，就显得十分有意义。利用信息化教学设备，教师可以将以往通过大量描述和想象才能讲清楚的数学理论和概念直观地展现在学生的眼前，也能够让学生通过课堂中的互动自行去掌握课本中的内容，效果是非常显著的。而且，学生利用信息技术解决问题的过程，是一个充满想象、不断创新的过。同时又是一个科学严谨、有计划的动手实践过程，它有助于培养学生的创新精神和实践能力。
三、要思考学校如何在信息化背景下为师生创设条件，营造氛围，以推动高中数学教学模式和教学方法的创新研究不断深入
当前我国教育信息化环境建设速度有所加快，但应用比较滞后。我国教育信息化的发展还处于粗放型阶段，硬件环境的大投入与应用效果的低产出是当前教育信息化发展阶段的主要矛盾。所建成的校园网中，相当一部分还处于一种闲置、没有充分利用的状态，真正用的好的、能应用硬件开展与信息化技术相整合的的课程还很少，大多数还停留在初步探索的层面。信息技术仅仅作为一种演示工具而存在，对教育的作用远未达到预期目标。而且目前很多学校在应用信息化教学模式的过程中，由于对信息化教学模式理解不深刻，不能够真正发挥信息化教学模式的重要作用。
因此，如何将教育信息化技术高效合理地利用是当前教育信息化发展所面临的一大问题，我们要探索教育信息化背景下，营造以学生为中心的、信息化的学习环境。使信息技术成为教师教学的得力助手，成为学生进行学科学习的有力工具；试图让参与研究的师生在教育教学实践中，成为学科整合研究的有力推动者。丰富和完善学校网站，建设学习型、信息化的校园文化。让新课改理念成为学校校本教研发展的坐标，从而在整体上提高学校的教育教学信息化水平。
四、要认真思考信息技术在高中数学教学中的重要意义
把信息技术、信息资源、信息方法和高中数学课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体，共同完成高中数学课程教学任务的新型的教学创新模式和方法。有利于发展学生学习高中数学创造性，有利于培养学生创新精神和实践能力，培养学生具有良好的数学素养，促进教育现代化。
理论意义：
构建信息技术环境下高中数学教学创新的教学模式和教学方法，丰富和发展富有中国特色的现代教学论。
实践意义：
1．全面提升高中数学教师的信息化素养，促进高中数学教师教育思想的不断更新，不断提高教师个人素质与教学能力。
2．为进一步提升高中数学教学质量、科研水平、办学效益与办学水平开辟新的途径，寻求学校发展的新路子。
3．促进学生的全面发展，培养学生的实践与创新能力、让信息技术为培养符合时代要求的新型人才发挥应有的作用。
综上所述，在信息化快速发展的大背景下，特别是在“互联网+教学”模式越来越得到方方面面的高度重视的新形势下，信息化对高中数学教学方式以及学习方式都具有十分重要的影响，高中教师想要进行现代化教学，还有更多的手段。在未来，随着科技的发展，我们的教学也一定会继续紧跟时代的步伐。一定要善于运用信息化手段开展高中数学教学工作，因此，我们高中数学教师应也该内外兼修，在提高自身专业素养的同时，不断接纳新的教学方式，更好地去完成教学任务。