张双爽
山东省德州市齐河县第四幼儿园
摘 要：随着社会的发展以及人们教育观念的逐渐转变，幼儿教育的重要性也因此而受到了越来越多人的关注与重视。幼儿阶段正是其心智发展以及认知观念成形的关键时期，并且对于周围事物的学习与适应能力也是极强。在这一背景下，幼儿所接触的环境以及教育内容将对学生的品行塑造以及认知观念等方面产生极为深远的影响。因此，抓住这一关键时期，通过多种方式与渠道进行养成教育，培养幼儿良好的生活习惯、优良的品行以及树立正确的认知观念，对于幼儿的成长以及其之后的学习与生活也会产生极为深远的有利影响。而笔者将根据自身的实际经验以及资料调查对幼儿园区域活动中小班幼儿良好行为习惯的培养策略这一问题提出几点个人看法与建议。
关键词：幼儿园；区域活动；行为习惯
前言：良好的生活习惯对于幼儿的成长以及之后的学习与生活都有着至关重要的作用，培养幼儿良好的生活习惯也是幼儿教育中的重要内容，尤其是小班学生，其刚刚进入幼儿园，面对众多幼儿以及教师等新面孔，在生活习惯方面必然会诞生诸多的问题，而区域活动是幼儿教育中的重要形式之一，是根据幼儿的发展需求与主题教育所创设的新型育人环境，在拉近幼儿之间的距离，增添幼儿教育的趣味性等方面有着显著的效果。因此，充分利用这一优势，培养幼儿良好的行为习惯成为幼儿教育中的重要内容。
一．教师以身作则，发挥榜样作用
幼儿年纪尚小，正处于行为观念与认知成型的重要阶段，在这一阶段中，幼儿会下意识地对成人的行为习惯与处事方式进行模仿与学习，而幼儿园教师是与幼儿接触最为频繁的人，甚至其有效接触时长还有超过家长，教师的行为习惯会在很大程度上影响幼儿的行为习惯养成，因此，教师要对自身行为做严格要求，规范自身行为，以身作则，为幼儿树立良好的学习榜样，对于培养幼儿良好的生活习惯有着积极地促进作用。例如：当两个幼儿发生争吵后，教师需要重视对待学生公正处理，不可草率地做决定或是直接将双方按照一个标准进行处理，这极易导致不公平的现象出现，进而导致其中一方幼儿出现心理不平衡、委屈，生气等不良情绪的出现，而这种不良情绪对于幼儿的心理健康与行为习惯会产生极为不利的深远影响。同时这种草率且粗暴的处理方式也会让幼儿认为这种事情就该这么处理，导致其形成错误的行为认知。因此，教师需要以和蔼的语气向双方以及旁观者进行询问，了解清楚事件的来龙去脉之后，根据实际情况进行不同的处理，培养幼儿公正与细心的行为观念。
二．引入游戏环节，激发幼儿兴趣
幼儿天生便较为贪玩好动，区域活动便向其提供了一处良好的活动空间，而教师为了使区域活动内容更加具有趣味性，以激发幼儿的参与热情，加深幼儿对于知识的理解与感悟时，便可以将游戏环节引入到区域活动当中。教师可以根据不同的良好行为准则创设多个情景作为游戏的不同环节，让幼儿进行游戏闯关，看谁闯过的关最多，对其给予鼓励与嘉奖，以此来激发幼儿的竞争精神。为了激发幼儿的参与热情，教师可以在每一关设置一个奖励环节，过关者可以得到小红花、水果等奖励。例如：教师可以设计“遇到老师说什么？”“怎么向同学借橡皮？”等游戏，让幼儿进行回答，以此培养幼儿良好的语言表达能力，也可设计“将不同物品归类放整齐”的游戏，教师准备碎纸片、整本的笔记本与书、小食品袋以及废纸团等物品，设置课桌与垃圾箱两个归类处让幼儿进行归类，培养幼儿将垃圾放进垃圾箱的良好生活习惯等等。在闯关时，教师引导幼儿按照顺序一个一个来，以此培养幼儿懂规则、守秩序、懂谦让的良好生活习惯。
三．播放教学动画片，加深幼儿感悟
教学动画片引入区域活动中后能够有效地丰富区域活动中的内容，当幼儿在进行一系列的活动之后，让其观看教学动画片能够有效缓解幼儿的身体与精神疲劳。而富有趣味的动画片不但能够迅速吸引住幼儿的目光，充分激发幼儿的兴趣与观看欲望，同时也能够将良好的生活习惯以更加直观的形式展现在幼儿面前，幼儿对于画面的记忆能力也要远超对于文字与幼师讲解的记忆力。因此，这种动画片不但能够激发出幼儿的积极主动性，同时也能够加深幼儿对于动画片内容的记忆与理解。更加有利于学生良好生活习惯以及优良品行的塑造。例如：教师在播放《生活好习惯第三集：不挑食》这一集时，视频便设计了一场全家的午餐会，以有趣的动画展示的形式向幼儿讲述事物荤素搭配的重要性以及挑食对幼儿成长的不利影响。这能够让幼儿在观看动画片的同时，认识到不挑食的重要性，有利于培养幼儿健康的饮食习惯。而《生活好习惯第十三集：乐于分享》则是向幼儿展示了动画中的人物在与朋友们分享时所产生的欢乐，所有利于培养幼儿乐于分享的良好品行。
结语：良好的行为习惯与观念认知对于幼儿的成长以及其之后的学习与生活有着极为重要的战略性意义。因此，身为相关的教育工作者需要通过多种形式丰富区域活动内容，培养幼儿良好的生活习惯，促进其健康全面成长。
参考文献：
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