唐红明
重庆市荣昌安富中学校
摘要：陶行知先生曾提到“生活教育”理论，其核心便是“生活即教育”，这与我国新课程改革的教育理念不谋而合。高中化学教师要想紧跟时代步伐，进行教学改革。就必须从生活化视角下审视高中化学教学工作，以探析教学新方向，让高中化学课堂因生活化而更精彩。
关键词：生活化;高中化学;教学方向
《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确强调：改变课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的练习，关注学生的学习兴趣。这从侧面强调高中化学教师在开展课程教学时要改革丰富教学内容，更要找寻化学知识与生活知识之间的联系，在化学课堂上凸显生活价值。
一、高中化学教学中开展生活化教学的意义阐述
化学学科是高中学段的重要学科。该科目特点鲜明，与实际生活关联密切。之所以强调在高中化学课堂上引入生活化元素，主要原因有三。
首先高中化学课堂上的大部分内容都与生活时机有着显性或隐性的关联，若教师不能够从生活的角度为学生解读化学知识，很容易导致是学生在学习过程中难以消化、难以理解，会导致学生的学习压力陡增、学习效率下降；
其次在高中化学课堂上开展生活化教学满足教育教学改革的需要，是对原有化学课堂内容的丰富，为学生打开了化学世界的大门，能够开拓学生的眼界，从而激发学生的化学学习兴趣，深化学生的化学记忆与理解；
其三在高中化学课堂上开展生活化教学能够让学生用化学的眼光看待生活中的各种问题，对学生的化学素养培养有着积极作用。学生能够找准化学理论知识与实际生活之间的关联，自然能够“学以致用”的进行知识的深层学习，化学核心素养也得以形成。
二、生活化视角下的高中化学教学方向探析
1.生活化课程导入，激发兴趣
高中化学课上的教学内容大体可以分为两方面，分别为化学基本概念和化学原理。从宏观层面分析，不难看出化学知识具有一定的抽象性。若在上课伊始便将知识的抽象性具体展现在学生面前，很容易引起学生的抵触和反感，不利于后续化学教学工作的推进。因此在教学导入阶段教师可以利用生活元素，将抽象知识具象知识，设疑、引思，导入新知识，激发学生的化学学习兴趣。
如在学习“金属钠及其化合物”时，教师就可以用一个趣味的生活成语做引入，“削铁如泥”这个成语真的存在吗？铁是坚硬无比的金属，怎么会像泥一样呢？这样学生们的好奇心被充分调动，教师也顺利引出了金属这一概念，改变了抽象的直接展示环节，学生们的兴趣被充分调动。
2.生活化课程教学，丰富内容
生活中处处有化学，教师应当在实施化学教学过程中找准化学与生活之间的联系。丰富化学课堂上的教学内容，从生活角度做教学补充。
首先，高中化学教师应当从学生的亦有生活常识入手来延伸化学知识。这样能够让学生感受到化学知识与自身生活的亲密，更容易被学生理解。如在讲解O3的性质时，教师就可以借助学生们生活中十分常见的常识即雷雨过后空气会变得非常新鲜来进行延伸教学；
其次，高中化学教师可以在教学过程中利用化学知识理论来解释生活现象，通过提出一些具有生活气息的问题，发展学生的化学眼光，让学生从化学的角度去品味生活。如让学生分析海绵铁的除氧原理等；
3.生活化课程教学，创新教法
为了有效达到化学课堂生活化教学的目的，教师就必须创新教学方法。不能够采用过去的直接讲解的教学模式，这种教学模式很容易引发枯燥，反而导致生活化教学适得其反。
因此高中化学教师可以采用情景教学法、小组合作法、问题引导法等多种方式来进行化学课程教学。目的就是突出化学课堂上的生活化色彩，保证化学生活化教学能够更进一步落实。
如在进行“富集在海水中的元素——氯”教学时，为了让学生了解氯气的物理性质。教师可以让为学生创造熟悉的生活情境，可以通过多媒体动画展示的方式让学生仿佛回到了早晨，打开自来水刷一刷时闻到一股刺激性的气味，并且基于学生的情景体验，提出问题，引导学生思考“气味是什么”，自然而然的在情景教学之中引出氯气。教学水到渠成，学生也在情景体验下自觉将生活与化学学习对接在一起。
4.生活化实验开展，改革实验
高中化学教师在开展化学实验教学时要敢于突破，敢于创新。原有的化学实验开展过程中都是固定的模式，以结果作为过程的指导。实际上缺乏新意，也不符合绿色理念的要求。因此教师可以在开展化学实验的过程中，从生活化角度入手改革实验，贯彻落实绿色理念，同时达到实验目的。
如在学习“晶体”时，教师可以让学生搜集生活中的各种晶体，作为实验观察的对象。包括食盐、冰糖、苏打等。这样多种多样的生活材料走入实验课堂，丰富了实验课堂的内容，也有助于学生从微观和宏观两个层面了解晶体的结构和形态。同时妙用生活素材，遵循环保原则，实现了化学实验课堂的教学改革。
结束语：
总而言之，高中化学教师必须充分把握高中化学课堂开展生活化教学的必要性。要从教学的多个环节引入生活化色彩，唯有如此，才能够让生活元素装点高中化学课堂，高中化学课堂才能够在生活化式视角下变得更丰富、更精彩。
参考文献：
[1]周俊.高中化学生活化教学[J].东西南北：教育.2020（09）：185-185.
[2]李家义.高中化学生活化教学[J].东西南北：教育,2019（20）：110-110.