牟一春
重庆市万州区电报路小学江南中恒校区 重庆 万州 404000
【摘要】：在小学阶段，数学教学是重要的学科之一，它能够提高学生的思维意识，让学生的探究能力提升，促进学生的发展进步。老师要注重提高学生的数学学习能力，在实际教学中运用合理的方式进行教学，让数学思想方法在教学中逐渐渗透到学生的数学学习中，让学生养成独立思考的好习惯，促进数学教学的质量。本文论小学数学教学中数学思想方法之渗透进行分析研究。
【关键词】：小学数学、数学思想、方法渗透
小学数学思想方法就是指在小学数学教学中运用的思想和方法，是提高学生数学学习兴趣和学习能力的关键内容。数学是一门基础性的学科，它与我们生活密切相关，在以后的学习和生活中都会运用。数学思想是数学教学的基础，将数学思想渗透在数学教学中能够让数学的学习更加方便，让数学教学质量提升。因此，在教学中要合理渗透数学思想方法，让小学数学教学更加轻松合理。
一、小学数学教学中数学思想方法渗透的重要性
传统的小学数学教学，老师在台上的兢兢业业并没有受到很好的教学效果，这让老师产生挫败的心理，学生的学习兴趣也得不到有效的提高，这都是教学中的失误。在以后的小学数学教学中，要善于将数学思想方法渗透在教学中，让学生的学习不再是盲目的、没有目标的。
数学知识的抽象和复杂性让小学生的学习变得困难，在没有数学思想方法渗透时，数学的学习更像是“行尸走肉”，都是一个表面化的内容，只有在渗透数学思想方法后才能让学生完整的掌握数学知识，达到举一反三的学习效果，在学习中提高数学知识的应用能力，善于解决生活中的困难，提高数学学习的积极性。而且在数学教学中渗透数学思想方法会让学生的思维能力、独立思考学习能力得到提升，让学生的思维得到创新，进行自我学习，促进学生的数学整体水平以及数学知识的掌握能力，让学生未来的数学学习更加简单，为将来的学习和生活奠定坚实的数学基础。综上所述，小学数学教学中渗透数学思想方法对学生的学习以及老师的教学都有一定的重要性[1]。
总之，数学思想方法的渗透能够让数学教学更加科学合理，改变传统的教学方法，让死板、单一的教学模式彻底被推翻。数学中学生的思维能力、知识应用能力以及独立解决问题的能力都会在数学思想方法的渗透中得到提高，让数学看起来没有任何联系的知识点进行结合，将数学知识变成一个整体，让数学的学习变得更加有层次性，促进学生的数学学习能力。
二、小学数学教学中数学思想方法渗透的策略
（一）合理课前准备进行数学思想方法的渗透
在开展数学教学前，老师要提前准备好充分的教学内容，然后根据实际的教学情况慢慢渗透数学思想方法，围绕教学中的难点和重点进行加强，让数学思想方法渗透的更加科学合理。老师要自己仔细研读课本，以学生的角度出发进行备课，要做到因材施教，面向全体学生开展教学。要为学生创造一个感兴趣的教学课堂，利用教学内容让学生积极主动的进入教学中，才能让数学思想方法得到良好的渗透，促进小学数学教学质量。
（二）利用情景教学进行数学思想方法的渗透
在小学数学教学中，学生对于数学的认知比较困难，老师要善于根据生活情景进行教学，给学生创建良好的学习情景，丰富学生的学习内容。还可以利用多媒体给学生营造更多的数学情景，要让学生在数学的学习中得到满足，养成独立思考的能力。例如，在人教版三年级上册《周长》的学习中，学生先学习了长方形和正方形，那么在周长的学习中可以利用尺子进行书本的测量，然后对比书本长宽有什么不同，让学生理解长短的区别[2]。通过真实的感受去了解长度的变化，在将所量得的数字与图形相联系，就能明白周长的本质。在教学期间，老师要善于引导学生，在渗透教学思想方法的同时让学生主动思考知识，自觉学习知识，要自主进行周长的探索，这样才能让学生得到更好地启发，养成独立思考的能力。通过数形结合的情景让数学思想方法得到渗透，提高数学的学习质量。
（三）在实际问题中进行数学思想方法的渗透
数学思想方法的渗透是需要循序渐进的，它不是一蹴而就的，在渗透中要根据实际的问题提高学生解决问题的能力，让学生的知识运用能力增强。例如，《平行四边形的面积》学习中，老师要通过数学思想方法进行引导和渗透，让学生更好的进行面积的学习。利用多媒体给学生展示出长方形、平行四边形这两种图形，通过多媒体让平行四边形进行切割转换成长方形，在计算长方形面积时是长×宽，那么平行四边形的面积计算就是底×高。通过数学思想方法的渗透让学生经过转换掌握平行四边形的面积计算。通过多媒体进行图片的展示让学生对数学问题进行准确清晰的理解，将数学抽象的知识直观的展示在学生面前，让学生的数学知识更加牢靠和准确。[3]在渗透数学思想方法的同时让数学概念坚实的建立在学生的心中，提高学生解决问题的能力，让知识应用能力得到提高。
三、结束语
总而言之，在小学数学教学中注重渗透数学思想方法会让学生的学习更加有效，促进学生的全面进步，让数学教学质量得到提升，让学生的数学素养得到提升，让学生的数学学习兴趣随着数学思想方法的渗透进行提高，全方面提升学生的数学学习水平，养成自主学习的意识和能力，在遇到困难时要用于提升探索精神，提高独立解决问题的能力，让学生朝着更好的方向区发展和进步。
参考文献：
[1]浅议数学思想在小学数学教学中的渗透[J].常小维.课程教育研究. 2020(15)
[2]多媒体技术在小学数学教学中的应用[J].仲建平.西部素质教育. 2020(02)
[3]设计有效问题引领小学数学教学[J]. 丁莹. 中国校外教育. 2020(04)