庄玉娟
(中国石油大学（华东）教育发展中心， 山东 青岛 266580)
摘要：学历继续教育是成人学生提升学历的重要方式。随着社会的发展，越来越多的单位把学位作为招聘、评职称或员工升职的重要指标。为了提升社会竞争力，越来越多的成人学生不再满足只获取本科学历的毕业证书，更多学生申请成人学士学位。学位外语成绩是申请成人学士学位的关键因素之一。2019年下半年起，山东省高校联盟开始组织山东省成人学士学位英语考试，以填补山东省停办全国英语等级考试的空白。本文以中国石油大学（华东）远程教育学院的部分学生为样本进行问卷调查，分析了山东省成人学士学位英语考试现状、学生学习特点和水平等，提出针对考试的教学方法和应试策略。
关键词：成人学士学位英语；成人英语学习；教学方法；应试策略
一、山东省成人学士学位英语考试的现状
国家学位办、国务院学位委员会、国家教育委员会《关于整顿普通高等学校授予成人高等教育本科毕业生学士学位工作的通知》（学位[1991] 11号）要求：“成人高等教育本科毕业生申请学士学位，必须参加由地方高等教育主管部门参照普通本科教育外国语教学大纲的要求统一命题和组织的外国语考试。” 可见，在学士学位的申请条件中，学位英语是成人学生能否获得学士学位的关键因素。
2019年3月之前，山东省成人学生参加全国英语等级考试（第三级），笔试合格即满足申请成人高等教育学士学位的外语成绩要求。但是2019年下半年起，山东省教育招生考试院停办全国英语等级考试。同年，在山东省省教育厅领导下，省成人高等教育研究会牵头成立高等学历继续教育学士学位外语考试高校联盟，统一学位外语成绩认定标准，共同制订考试工作方案并组织实施。目的是为了客观地测试成人本科毕业生对于英语语言的掌握和运用是否达到成人教育本科英语教学计划的要求，是否达到授予学士学位的外语水平。
山东省成人学士学位英语考试要求考生能够较熟练地掌握英语基本语法和常用词汇，具有一定的阅读能力和综合运用能力。考试采取上机考试的形式，从题库中随机抽题，随机组卷。考试题型包括词汇与语法、完型填空、阅读理解、句子汉译英和短文写作，考试时间为90分钟。与全国英语等级考试（第三级）相比，山东省学士学位英语的考试题量更少，难度也降低。但是由于是初始实施，除考试大纲外没有其他复习资料或考试真题，复习资料匮乏，在一定程度上增加了学生复习备考的难度。
二、成人学生英语学习现状分析
为全面真实地反映成人英语学习模式，本调查采取QQ群问卷方式，在中国石油大学（华东）远程教育学院一个2000人的学生QQ群发放调查问卷，共回收有效问卷1310份。问卷包括学生年龄、工作年限、英语词汇量、学习英语的动机及学习困难等问题，旨在全面了解成人学生的英语水平、学习特点等情况。
1. 内在学习动机不强烈。学习动机是直接引发和推动个体学习活动的内部动力，它决定了学习者的学习意愿和学习态度，是影响外语学习质量和水平的主要因素之一。只有激发学生积极正确的学习动机，才能调动他们学习英语的积极性，提高学习兴趣，更好地实施自主学习。外语学习动机可以分为内在动机和外在动机。内在动机来自学习者对所做事情的兴趣，如求知欲和兴趣爱好等。外在动机来自学习者之外的其他人，如金钱、名誉等。调查问卷结果显示，因“喜欢英语”而学习的学生占13.2%，因“考试需要”的占66.3%，因“工作需要”占20.5%。由此可见，大部分成人学生都是因为考试或工作需要而不得不学习英语。他们为了满足申请成人学士学位的外语条件要求，在获得学位后能找到更高薪的工作或满足现有公司评职称或晋级的条件，才被动地接受英语学习。由此可见，成人学生学习英语的内在动机并不强，所以缺乏学习自主性，影响学习的质量。
2.英语基础差，底子薄弱。调查问卷结果显示，88.9%的成人学生的年龄在20至40岁之间，63.3%的学生工作年限在5年以上，5.6%的学生在工作生活中经常用到英语，27.84%词汇量在1500以上，79.1%认为英语有点难或非常难。由此可见，成人学生已经错过了学习语言的最佳年龄，而且他们工作生活中使用英语的机会较少，随着工作年限的增加，英语知识也逐渐遗忘。山东省学士学位英语考试大纲要求考生领会式掌握4000个左右单词和500个左右常用词组，复用式掌握2000个左右常用单词和200个左右常用词组。大部分成人学生的词汇量远达不到这个水平，甚至有的学生希望老师能提供小范围题库、考试原题等复习资料，这些都削弱了成人学生学习英语的积极性。
3.工学矛盾突出，学习时间少。成人学生除日常工作外，还要照顾家庭，缺少学习英语的时间和精力。调查问卷中，每天能学习2小时以上的成人学生占26.9%，大部分学生只能利用零碎的时间学习。在辅导中，笔者也遇到过一些学生向老师叙述自己学习的难处，例如有的女性学生白天上班，晚上照顾孩子，晚上十点之后才有时间学习；还有一些学生工作时间长，经常加班，可以自由支配的时间少。这样导致很多学生的学习时间紧张，而且很难有大块时间进行学习，影响到学生的学习效率。
4.机考增加考试操作难度。山东省成人学士学位英语采用上机考试的方式，所有题目都要在电脑上答题。但是有的学生不习惯在电脑端阅读，有的学生做阅读理解题时习惯在文章中做标记，有的学生在电脑端输入时更容易忘记单词的拼写等，对不熟悉电脑操作的学生来说，增加了考试的难度，使他们产生一定的心理压力。
三、教学方法和应试策略
作为学位英语辅导教师，笔者充分研究了山东省成人学士学位英语考试政策和考试大纲的现状，分析了成人学生英语学习的特点，并结合中国石油大学（华东）远程教育学院教学平台的特点和功能提出以下教学方法和学习策略。
1.学校提供学习支持服务。
（1）激发学生学习动机，提高学生自主学习能力。学校组织英语专业老师组成学位英语辅导团队，录制山东省学士学位英语课程。 在课程学习平台，辅导老师通过学习导航、在线答疑、导学资料等栏目给学生介绍课程要求、课程学习目标和学习方法等，提高学生英语学习兴趣，从而将学习英语的外在动机转化为内在学习动机。同时，老师会不断对学生强调自主学习的重要性和必要性，讲解自主学习的方法和策略，帮助学生认识到自己才是学习的主体，提高学生英语学习自主性。
（2）辅导老师开展直播辅导。山东省学士学位英语每次考试前两个月，辅导老师会面向全体考生开展直播辅导，紧扣考试大纲，全面讲解考试重点和难点，串讲必备知识点，帮助考生树立考试知识体系。同时，在直播过程中，老师全程与学生互动，解答学生备考过程中遇到的问题，鼓励学生，增强学生的信心。
2.学生制定自主学习策略，提高自主学习能力。
（1）扩充英语词汇量。据调查统计，大部分成人学生英语词汇量较小，不能满足山东省学士学位英语考试大纲的要求，这样对学生顺利通过考试带来一定的难度。所以成人学生首先要扩充英语词汇量，打好词汇基础。目前，关于如何背单词的方法有很多，如联想法、谐音法、构词法等，学生需找到适合自己的方法，并制定合理的计划，迅速提高自己的词汇量。
（2）加强难点训练。学生在学习备考过程中，要进行分析总结，找出自己学习中的难点并加强专项训练。如有的学生汉译英能力较差，那么就应重点学习汉译英的翻译技巧并进行大量翻译练习；有的学生做阅读理解时习惯在题目中做标记，就应多在电脑端阅读，养成电脑端阅读答题的习惯；有的学生完型填空得分较低，就应多阅读，增强语感并培养理解语篇的能力等。
（3）熟练电脑操作。随着智能手机的普及，很多学生很少使用电脑，特别是一些年龄大的学生，不熟悉电脑操作。但是山东省学士学位英语考试全程在电脑上操作，所以学生平时应加强电脑操作的练习，熟悉在电脑端阅读、答题、输入英文单词及各种标点符号等操作，更好地适应考试模式。
四、结论
良好的教学质量是保持成人高等教育健康发展的生命线。山东省成人学士学位英语的组织填补了山东省停办全国公共英语考试的空缺，满足了成人学生申请学士学位英语考试的需求。学校辅导老师应针对成人学生的学习特点，采取有效且多样的教学方法和形式，充分发挥老师的引导作用和学生的主动性，提高成人学习英语的兴趣和自信心，进而提高学士学位英语的通过率，提高成人学士学位授予质量和数量，充分发挥学士学位在成人本科教育中的促进作用。
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