谌垚 夏友文
湖北省恩施土家族苗族自治州建始县业州镇七里坪小学； 湖北省恩施土家族苗族自治州建始县业州镇罗家坝小学
摘 要：听说能力一直是小学英语教学中的重点内容，它也是学生学习英语的基础。听说能力对学生学习英语的影响非常大，然而家长与学生常常不重视它，因此学生们在听说能力上就有很大的差异，长期不重视甚至影响到后面的英语学习。本篇文章根据英语课堂教学，家长教育等多个方面分析，发现小学英语听说能力教学中的弊端，从学生，家长方面考虑，制定一套合理的听说能力教学方法来提升学生的听说能力。
关键词：小学英语听说能力；教学问题；对策
根据国家规定：学校教学必须以学生为重心，在英语教学的时候要重视学生的课堂表现，与他们交流互动，这样学生学习的时候才会更有动力，更加积极思考问题。老师要采取正确的方式对学生进行英语教学，如此一来，也可以提升课堂效率。通过研究现代小学英语教学模式，可以发现其中有很多需要改进的地方，老师需要为学生英语听说学习研究出合适的教学策略。
1 目前小学阶段听说教学存在的问题
1.1 没有充足的教学资源合理分配给学生
由于我国学生数目过多，教学资源的储备量是有限，所以无法使每个学生都能享受到教学资源。每个地区的设备与师资力量都有很大的差异，有的地区学生数目非常大，无法给予英语教学充足的资源配置。一般来说小学班级人数大约是五十人，这就说明一个老师在一节课需要同时管理五十名学生的学习，而每节课只有短短的四十分。英语听说重点在学生们的听和朗读，这种教学方法没有办法得到理想的结果，长时间下去，学生的听说能力会受到很大影响。一直以来，我国的传统教学方法就是在班级上课，在课上把书本上的英语语句、词汇、知识点传述给学生。这样的上课模式虽然能够在短时间内让学生们学习到英语重点，可是由于学的知识太过简单，无法补充多余的课外英语知识，而且课堂学习也会很枯燥，无法引起学生的学习兴趣。
小学英语听说学习的重点就是利用英语词汇语句来进行日常生活交流，假如学生没有经常交流练习，英语交流能力也无法有所提升，学习英语也没有积极性。
1.2 家长对孩子英语听说教学不够重视
部分家长对孩子的英语听说不够重视，也没有给他们在家中营造英语学习的氛围。家中的学习氛围也是十分重要的，父母的文化素养高低会对孩子的英语学习有影响；他们的辅导教学也能对孩子的英语听说能力有帮助。现在，大多数家长忙于工作，陪伴孩子的时间较少，对孩子的学习情况也不够了解，更无法辅助孩子做题目、陪他们进行英语听说练习。大多数学生家里没有一个良好的英语听说练习环境，家长也不会给他们放英语课文听，不陪他们进行英语情景对话练习等。课堂教学的时间是有限的，老师传述的内容也是有限的，无法照顾到每个人的学习情况，所以，家长对孩子英语听说能力的重视十分重要。
1.3 老师教学时经常使用母语
在小学课程里，语文与数学是教学重点，但是近年来随着英语在人们日常交流中的地位变高，小学阶段英语也越来越受重视。由于小学生的年龄过小，思想不够成熟，英语课上无法完全使用英语交流，大多数时间还是通过汉语进行交流。大多数老师在教学英语的时候也只是将书本内容传述给学生，学生无法进行英语听说练习。假如英语课堂上，汉语说的太多，学生很有可能把英语语句和汉语语句搞混。
2 提高学生英语的听说能力策略
2.1 分组教学、充分运用电子教学工具
由于现在每个班的学生数量过多、教学资源缺乏，无法实现每个学生都被合理分配教学资源。老师可以通过分组教学的方法，让每一个学生都进行英语听说练习中国来。首先要把学生按小组划分，决定每个组的组长，组员之间要互相交流学习英语，最后老师要对小组的练习情况进行考核。教学时可以使用电子教学工具，比如PPT、网络来辅助教学，这样可以激发学生的积极性，也可以使主动参与到课堂交流发言中来。
2.2 学校要跟家长积极交流
学校应该要和学生家长进行良好的沟通，在孩子的教育上给予意见。学校可以在校园里面举办一些兴趣活动，邀请学生家长一起参加，这样可以促进家长与孩子之间的交流沟通。由于现在的网络十分发达，老师可以用手机和家长进行实时沟通，将学生的在校学习状况告诉家长，同时老师也可以了解学生在家的作业情况。
2.3 老师需要提高自身综合素质
老师需要重视提高自身综合素质、加强教学能力。老师要教学时要尽量做到发音清楚，讲解语法时避免出现错误。老师可以让学生上课时看一些英语视频，听一些英文歌曲，这样有益于他们英语发音的提高。上课时要与学生积极互动交流，激发他们学习英语的兴趣，也可以提高上课的效率。
3 结语
要想完善小学英语教学模式，必须从学生、家长等多个方面考虑。老师可以使用分组教学提高学生的学习积极性；家长平常也要和老师多交流沟通，要多花时间陪伴孩子，辅导孩子学习，只有这样，学生的听说能力才会有提高。
参考文献:
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