柯畅
湖北省黄石市黄石艺术学校
摘要：近年来，我国的大部分中职学校都存在校园暴力，导致这些校园暴力事件产生的主要原因都是由于中职学生的心理问题。很多中职学生由于缺乏良好的家庭教育和正确引导，存在压抑、厌学、自闭、性格缺陷等较为严重的心理问题。这就意味着目前我国的中职教育存在着严峻的挑战。因此，为了让中职学生能够养成积极乐观的良好精神品质和强大的心理素质，也为了中职学校更好地进行管理工作，中职学校必须要重视对学生的心理健康教育，要在对学生的专业教育中渗透心理健康教育，为学生排解心理压力，给学生营造良好的学习环境，让学生健康地成长，快乐地学习。
关键词：中职学生；心理特点；对策
引言
中职学生处于身心发展的重要时期，无论是家庭环境的变化，或是社会环境的变化，都会影响到中职学生的心理健康发展，且中职学生的心理障碍或心理不健康都会随着年龄增长而逐渐表现出来，不利于中职学生的未来发展。面对这种情况，有必要深入分析中职学生心理健康的现状，探究中职学生心理健康的教育策略，便于提高中职学校的教育水平，为学生的健康成长构建良好的环境。
1中职学生心理健康教育的重要性
中职学生是一个特殊群体，我国目前绝大多数的学生都存在心理问题，这严重影响了我国中职教育的改革发展。因此，中职学生需要中职老师的加倍关怀和教育。在中职教育中加强对学生的心理健康教育有利于让学生养成良好的生活习惯和学习习惯，对学生未来的发展具有不可替代的促进作用。另外，在中职学校开展心理健康教育课程不仅可以让学生接受专业且规范的心理健康教育，这也是在中职学校了解学生实际心理状况的主要渠道和有效的方法。在学生进行心理健康教育的过程中，教师可以和学生保持一个长期的沟通和交流，还能够进一步的理解和掌握中职学生的心理成长轨迹，进而让老师有目的性和有针对性地制定适合学生的教学方案对学生进行心理健康教育。在中职学生的日常学习和生活中，中职老师要善于观察学生的一举一动，还要加强与学生间的沟通和交流，拉近师生间的距离，这样能够更加及时和全面地了解学生的心理问题[3]。
2?中职学校学生心理问题分析
2.1具有叛逆心理
现如今，我国很多的中职学生都具有叛逆、嫉妒等心理问题。中职阶段的学生正处于青春叛逆期，很容易产生叛逆心理。他们产生叛逆心理的主要原因可以归结于在这个年龄段的学生，对身边的事物有自己独特的看法和意见，他们已经具备了从多个角度看待问题的能力，这种叛逆心理的主要表现为学生在生活和学习中经常我行我素，极力地追求自己独特的做事风格，他们不愿意去听取别人的意见和规劝。因此，学生在中职学校面临学校规章制度的约束和老师的监督管理时，通常会产生反抗行为，他们在课堂上喜欢和老师对着干，经常违背班级秩序。
2.2学生心理健康问题较突出
根据以往中职学校的发展情况来看，大部分学生选择中职院校的主要原因就是文化基础较差，中考成绩不够理想。
在进入中职院校之后，其学习习惯和生活环境出现较大变化，导致学生的心理结构受到一定冲击。同时，学校对学生心理健康的重视性不足，将所有时间放在训练学生专业技能上，学生管理的模式也是以刚性管理为主，以致中职学生的心理受到较大的负面影响。
3?加强对中职学校学生心理健康教育的有效策略
3.1学校方面
首先，中职学校要及时开设有关心理健康教育的课程，其主要目的就是将心理健康知识传授给学生，对学生进行针对性的心理辅导，帮助学生解决心理方面的健康问题。学生在进行心理健康教育课程的学习过程中，能够更加充分地了解自身的心理状况，学会对自身的心理状态进行调节，懂得以合理、正确的方式去看待社会的偏见，从而以积极的心态面对生活，促进学生心理健康发展。同时，在进行心理健康教育时，既要保证学生能够掌握相关知识，也要改变传统的教育方式，将各种教学方法灵活运用到其中，实现趣味性与参与性的有效融合，以此增强学生的心理调节能力及抗压能力，使学生的心理健康问题得到及时处理，促进学生心理素质的发展。
3.开设校园心理咨询室，关注学生的心理健康
很多学生在课堂上羞于咨询心理问题。笔者认为，中职学校应该选拔优秀的心理健康教师，开办校园心理咨询室，保护学生隐私，帮助学生解决心理困扰。心理健康教师可以组织心理测试，预知学生的心理问题，鼓励学生到心理咨询室咨询，了解自己的真实心理状态，从而对学生的心理问题进行疏导，引导学生进行情绪的宣泄，逐步解决学生的心理问题。此外，心理咨询室可以定期举办心理健康讲座，为学生讲解专业的心理知识。
3.3加强对学生的社会教育
人类是环境的创造者，同时环境也能够影响人类。社会环境为学生的发展和成长提供了平台，也对学生思想道德品质、人文素养以及良好心理素质的形成具有一定的影响。因此，在中职心理健康教育中，老师必须要严格地把控可能会对学生的心理健康造成不良影响的社会信息，并且要加强对学生的社会教育，引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观，培养学生崇高的人格魅力和乐观向上的心理品行。另外，现在大部分的社会人士对中职学校存在一定的偏见和歧视，为了改变社会人士对中职教育传统陈旧的看法，中职学校要结合相关的教育部门加强对中职学校的宣传，要让这些对中职教育存有偏见的社会人士知道，即便是在中职学校毕业的学生，也是能够为社会发展贡献出巨大的力量。
结束语
综上所述，为促进中职学生的心理健康发展，需要进一步加强中职学生心理健康教育工作，帮助学生及时处理心理健康问题，培养学生的心理自我调节能力，使学生能够以积极的心态面对各种事物。在实际的教育工作时，需要做好学校方面、社会方面和家庭方面等多个方面的工作，为学生构建和谐、健康的学习及成长环境，从而促进学生的健康成长。总之，中职学校要重视学生的心理健康教育。在心理健康教育中，心理教师要关注学生在心理、情绪上的变化，善于挖掘学生的闪光点，帮助学生树立自信心。同时，教师要鼓励每一个学生勇敢追求自己的梦想，让学生努力学习、健康成长。
参考文献
[1]王多利,张士辉.中职生心理健康教育问题探究[J].卫生职业教育,2019,37(20):146-148.
[2]王臻,孙远刚.中等职业学校学生心理健康现状及对策探究[J].中小学心理健康教育,2019(30):62-64.
[3]刘鹏.中职学生心理健康教育的途径探究[J].教育革新,2019(10):79.