拉仓
西藏南木林县教育局 857100
摘要：学生的不良写字姿势会影响学生的书写规范、影响学生的学习活动，更会影响学生的身体正常发育。教师在开展课程教学中必须充分认识学生不良写字姿势的发展现状，通过成因调查及分析，探析具体的矫正策略。这样才能够引导学生形成良好的写字姿势，促进学生健康学习、健康成长。
关键词：小学生；不良写字姿势；成因调查；矫正策略
小学阶段是学生行为习惯养成的“黄金期”，是培养学生正确写字姿势的重要阶段。但就目前的小学生写字姿势而言，不良写字姿势屡屡存在，学生的写字姿势现状堪忧。为有效解决小学生不良写字姿势普遍存在这一问题，发展学生的良好学习习惯。小学教育工作者就必须充分认识小学生不良写字姿势的现状及成因，基于此探析具体的矫正策略。
一、小学生写字姿势现状
在调查中不难发现，小学阶段大部分学生的写字姿势都不规范，很少有学生能够以标准的姿势进行书写。其不良写字姿势主要表现为以下几个方面：
有的学生在写字时执笔姿势不规范。有的学生大拇指按在食指上或食指按在大指上，有的学生则手指距笔尖的距离太近、纸笔过于紧，笔与直面的角度大；有的学生坐姿不规范，手臂与小臂不在一条直线上、头身肩不规范、眼睛距离纸面张过近、纸面歪斜、倾斜角度过大等。
二、小学生不良写字姿势的成因分析
之所以学生会出现上述不良写字姿势，主要受以下几个方面因素影响。
首先，一些学生没有从小养成良好的行为习惯，在幼儿园期间存在错误的写字姿势，教师没有对齐其进行纠正，从而导致学生的不良写字姿势一直延续到小学；
其次，家长忽略了对孩子良好学习习惯的培养。在监督孩子学习的过程中更注重孩子的作业完成情况、作业整齐情况，忽略了孩子的写字姿势监督；
其三，一些教师在开展教育工作时也没有关注学生的书写习惯培养，在过去的应试教育下更注重学生的学习上，加剧了学生的书写负荷；
其四，学生的书写工具的选择也很容易导致学生出现不良的写字习惯。如有的学生所使用笔杆太滑、笔杆太细的铅笔，会难以把握铅笔使用，有的家长选择形状特殊的书写工具，也影响了孩子正确写字姿势的形成。
三、小学生不良写字姿势的矫正策略
1.强化学生认知，强调写字姿势重要价值
小学教师可以在开展课程教学时有意无意的渗透良好写字姿势的重要性，从
学生的思想上产生认知，让学生有意识的自觉去调整自己的写字姿势。这样能够发挥学生的主动性，从学生自身角度实现良好学习习惯的培养。教师可以利用教学导入阶段，集中学生的注意力，多次强调写字姿势。
可以采用对比教学的方式，深化学生认识，达到教学目的。
2.密切家长沟通，发挥家长监督指导作用
教师应当采用多种沟通方式，如微信、qq、家长会等，传递给家长正确的教
育理念。让家长认识到学生写字姿势培养的重要性，并且鼓励家长在日常家庭教育之中关注学生的写字姿势，通过有效的家庭监督的方式，配合学校的教育工作，让学生能够在校园、在家庭之中都发展正确的写字习惯，形成良好的写字姿势。
3.强化书写教学，发挥教师引导示范作用
教师是学生的模仿对象，是学生的学习榜样。教师必须充分认识自身在开展
书写教学时的重要作用，在日常的教育教学时要确保自身具有扎实的写字理论素养，对写字姿势要有理性认知，如笔顺、遍数等。
通过一言一行来指导学生，让学生在模仿之中，潜移默化的形成良好的写字意识。
其次，为了培养学生的良好写字姿势。教师应当在班级内部悬挂“正确写字
姿势”的书写图片，让学生能够时刻观察、时刻提醒、时刻纠正。此外，教师应当开展丰富多彩的校园书写活动，利用学校的书法教室，定期进行书写锻炼。鼓励学生参与书写活动进行写字姿势的自我纠正，这样能够丰富学生写字能力提升的途径，也能够实现学生良好写字姿势的培养。
4.选择合适工具，循序渐进培养写字姿势
教师应当在开展书写教学时提供给学生合适的写字工具，利用书写教学传递
给学生正确的写字方法。在小学阶段学生所选择的鞋子工具，应当是笔芯硬度较小的2b铅笔，学生常用铅笔为HB。不提倡在小学阶段让学生使用圆珠笔或者是自动铅笔，这些类别的写字工具稳定性较差、摩擦力较小，不利于学生的有效把握。且教师可以适当地利用纸笔辅助器来进行写字姿势的训练，将之比辅助器安置到固定的位置，让学生的拇指、食指、中指“各司其位”，这样学生也能够在长期的习惯之下形成正确的写字姿势。
5.感受汉字之美，引导学生发展书写兴趣
为了让学生爱上书写，自觉的纠正自我的写字姿势。教师可以通过汉字教学
的方式，引导学生感受汉字之美，体会汉字之韵。教师可以通过展示汉字的变化过程，传递汉字的发展历程。利用一个词、一句话、一句诗歌来描绘汉字的舞蹈，让学生感受汉字的线条与造型，从而在激发学生的书写兴趣中发展学生的正确书写姿势。
结束语：
总之，矫正学生的不良写字姿势十分重要，影响学生的学习，更影响学生的成长。教师必须充分认识小学生写字姿势现状，采取有效对策解决改进学生的写字姿势，在“多元主体”、“多方落实”下引导学生形成良好的写字习惯，改善写字姿势的同时实现自我发展。
参考文献：
[1]杨雄.规范小学生写字姿势的做法[J].新作文：教研,2020（01）：293-293.
[2]汪娟.小学生写字姿势现状分析与改进策略[J].教育视界.2019（10）：74-76.