田雨亮
广西大学18级
摘要：新加坡的教育制度有值得学习的方面；且中国教育事业的发展状况，和新加坡的教育事业发展状况相比，既存在相似的方面，也存在着一些可以弥补，调整的差异。故总体来看，中国向新加坡学习其教育制度是可行的。
关键词：新加坡教育事业的成功；相似性；差异及可行解决措施
正文:
在我看来中国向新加坡学习其教育制度是可行的。
一.首先，新加坡的教育事业发展已经取得了不菲的成果，一方面其教育相关制度已经较为成熟，并且仍可以向新的方向发展，另一方面其教育事业发展成果也在全球范围内获得极大的认可，另外新加坡的教育也确实为国家的发展培养了大量人才，做出贡献。(1)根据《世界经济论坛》2008年10月8日发布的《全球竞争力报告(2008~2009)》，新加坡在新型工业化国家和地区中，在强制教育，公民素质指标，研发国际合作程度，未来研究与开发经费方面均名列第一，国际竞争力排名名列全球第五位，2012年跃升第二位。而中国高等教育与培训仍属于弱势指标项目。
新加坡教育能取得成功，就有它能成功的理由。对于教育发展相对落后的中国来说，有借鉴的必要，有值得学习的地方。
二. 而后，中国教育事业的发展状况与新加坡教育事业的发展状况，是有相似之处的。
1. 两国教育事业发展的环境有相似之处：政治上，两国都是一党专政为主，具有较高的稳定性，有利于教育事业的平稳发展；经济上，新加坡是资本主义制度，以市场经济为主，我们中国则实行社会主义市场经济制度，两国都有市场经济，这确保两国对外都有一定的开放性，有利于教育事业的对外交流；历史上，新加坡于1965年正式独立，在较短时间内实现经济繁荣，而中国于1978年实行改革开放，经济上也实现了飞速发展，两国历史上都有经济飞跃式发展的情况，这在客观上是有利于教育发展的。
2． 两国教育事业的发展方向上也具有相似之处，(2)中国国务院办公厅引发的《关于开展国家教育体制改革试点的通知》中确定了改革的十大任务：建立健全体制机制，加快学前教育发展；推进义务教育均衡发展，多种途径解决择校问题；推进素质教育，切实减轻中小学生课业负担；改革职业教育办学模式，构建现代职业教育体系；改革人才培养模式，提高高等教育人才培养质量；改革高等教育管理方式，建设现代大学制度；适应经济社会发展需求，改革高等学校办学模式；改善民办教育发展环境，深化办学体制改革；健全教师管理制度，加强教师队伍建设；完善教育投入机制，提高教育保障水平。
中国教育体制改革计划中的很多内容，一部分在新加坡已经实现，还有一部分正是新加坡教育改革的内容。
比如，对于“推进素质教育，切实减轻中小学生课业负担”一项，(3)新加坡教育部早在九十年代就开始将课程内容消减10%~20%，空出时间让教师灵活地设计与安排校本课程及活动。课外活动共63大类型。且教育部要求中小学生人人参与，并为课外辅助课程设置了严密的考核体系，与升学挂钩，切实做到了素质教育。
对于“改革职业教育办学模式，构建现代职业教育体系”这一条，在新加坡，(4)职业技术教育非常成功，为经济发展作出了巨大贡献，其职业技术培训的市场化运作十分成功，不仅满足了国内的需求，而且成功地进行了职业培训的教育输出。
对于“适应经济社会发展需求，改革高等学校办学模式”，(5)新加坡早在2006年就通过转变政府职能，扩大学校的办学自主权，具体表现为：使国立大学和南洋理工大学成为有担保的企业型非盈利有限公司，使大学拥有更大的行政和财政自主权，可相对自由地探索各自不同的发展方式，大学理事会和管理层对学校重大发展战略和决策承担责任。
对于“完善教育投入机制，提高教育保障水平”，(6)新加坡一方面不断加大教育投入，2008年政府教育预算为80亿新元(325万人民币)占gdp的4%，占财政总支出的21.5%。居世界第二位。同时，新加坡公立大学实行自治，与政府签订政策性协议，绩效协议等，大学质量保障体系提供大学责任制完成情况的报告，由政府组织校外评估团进行评估，以此建立一套严格的质量监督体系与评估机制。
因此，可以看出，中国与新加坡的教育事业在发展的方向上有较大的相似性。
总体来说，不论是发展教育事业的大背景，还是在教育事业发展方向上，两国都存在着相似性,所以从一定程度来说，我们向新加坡学习教育制度是可行的。
三.我们中国的教育事业发展同新加坡存在差异，但仍有方法弥补，调整。
1.我们国家教育事业的发展阶段与新加坡存在差异，客观上，中国目前进入大众教育阶段，而新加坡处于精英教育阶段。相比于精英教育，我们的大众教育能够使更多的人接触到高等教育，确保一个人口大国能有足够多接受过大学教育的人。(7)但目前也因此存在着一方面劳动力市场缺乏专业劳动者，另一方面大量毕业生学非所用，毕业后找不到工作的情况，造成教育资源的浪费。
相比之下，新加坡的精英教育导致大学生所占比例较少，但通过对各层次人材数的严格控制，使得分流出的学生人尽其用。确保各个层次的人才都不会浪费。
对于中国来说，结合国情，我们还是要实行当前的大众教育，但同时，也要对诸多大学做出调整，使得这些大学真正培养出合适的人才，使得大学生更方便地找到对口的工作，同时，加强专科学校的建设，培养出真正优质的技术性人才。
2.我国人口众多，幅员辽阔，不同地区的经济，文化发展差异较大，存在众多发展不均衡现象。而新加坡相对国土面积小得多，发展整体均衡性较好。相对于新加坡来说，我们的教育发展有一定困难。
若向新加坡学习其教育制度，我们中国要有时间上的先后，首先是经济较为发达地区可以首先学习，而经济发展较为之后地区，应该在自身经济状况得到改善后，再进一步学习其教育制度。
3.我国的人才选拔方式较为单一，新加坡的人才选拔途径相对多元。在中国，自主招生等方式分流效果有限，中考与高考是选拔人才的主要方式，其好处在于可以最大程度上确保相对公平，确保教育普及。对此，需要适当推进素质教育，在一定程度上削弱应试教育的地位，尽可能实现多途径选拔人才，但结合我国国情，改革中还需谨慎，因为确保相对公平十分重要。
4.我国大学整体的办学水平相比新加坡存在差距，对于这一点，需要各大学紧跟世界步伐，引进来，也要走出去，向优秀大学取精，不论学术上，还是管理上，皆要如此。只有提高大学整体办学水平，才能让我们在向新加坡教育制度学习时，取得更大的进步。
因此，我们和新加坡的教育事业的实际发展是有区别的，但是我们可以结合我们的实际国情，做出一定的弥补和调整，使得我们仍然在尊重差异中学有所得，因此，即使有一定差异，我们学习新加坡教育制度是还是具有可行性的。
结论：
新加坡的教育事业发展取得了令人惊叹的成果，所以对于教育事业发展相对落后的我们，有理由向他们学习，而且有不少事实也可以证明，我们教育事业的发展与新加坡存在相似之处，以及可以调整，弥补的差异，因而，我们中国向新加坡学习他们的教育制度是可行的。
参考文献：
[1]根据《世界经济论坛》……弱势指标项目：参考自《全球竞争力报告(2008~2009)》
[2]中国国务院办公厅……完善教育投入机制，提高教育保障水平：参考自《关于开展国家教育体制改革试点的通知》
[3]新加坡教育部……切实做到了素质教育;(4)职业技术……职业培训的教育输出;(5)新加坡早在……决策承担责任;(6)新加坡一方面……与评估机制;(7)但目前也因……资源的浪费：参考自：《李显龙2010庆讲话》，《联合早报》，《海峡时报》，《亚洲新闻》