余文亮
广东省惠来县隆江镇东文小学 515235
摘 要：在班级管理中，小学班主任不仅是管理者，同时也是引导者，更是学生成长道路上的引路人。所以，为了强化学生的整体素养，可以树立正确的价值观，班主任应该在根据学生特点以及能力的基础上，采取相对恰当且合理的方式，耐心、公平的对待每一位学生。同时，在管理学生时，能够做到以身作则，多鼓励和帮助学生，保证学生学习动力能够加强，进而促进管理实效性的提高。
关键词：小学；班主任；班级管理；技巧
要想全面促进班级管理时效性的提升，小学班主任需要主动转变以往的管理模式。在管理学生期间，尽可能应用民主化的管理理念，选择较为适宜的管理方式，科学引导和管理学生。同时，在管理期间，班主任要付出全部的爱心和细心，能够为学生起到榜样作用，鼓励学生努力学习。
一、善于发现学生的闪光之处，适时行使关爱行为
通常，因为成长环境以及能力等的不同，学生之间也必然会存在明显的差异，再加上受到各个方面因素的阻碍，学生的发展也会越来越不均，最终导致部分学生成为“后进生”。因此，班主任在对这一部分学生管理期间，应该本着人人平等的原则，坚决不能出现亲疏有别的情况，要给“后进生”更多的关爱。并且，针对“后进生”来说，本身就属于弱势群体，常常会遭到很多不公平的待遇，也会受到来自同学以及学科教师等所施加的压力，对学生的心灵造成了很大打击。故而，班主任在管理班级期间，需要端正思想态度，有意识的发现这类学生身上的闪光点，积极的对“后进生”开展转化教育工作。当学生的成绩有了些许的进步之后，参加集体活动的积极性以及遵守班级纪律的自觉性也会大大提升。此外，对于学生的进步，班主任应该抱着非常真诚的态度，鼓励要适度，不能肆意夸大，言过其实，也不可以太过隐晦，保证学生可以在班主任的字里行间中，深刻感受到班主任的认同感，从而提升学生学习的主动性，提高班级管理效率。
二、认真倾听，耐心的引导学生
在班级管理期间，针对一些犯了错误的学生，如果只是一味地批评学生，对学生严厉职责，不仅不会让学生认识到自己的错误，及时改正，还会让学生产生逆反的心理，不愿意主动承担错误。因此，为了能够更好的处理这一问题，健全学生的价值观，强化学生的素养。班主任在管理期间，需要认真聆听学生的需求，能够拿出足够的耐心和细心，认真的对待每一位学生，真正做到一视同仁。
并且，在管理时，不可以太过急躁的对待学生，也不能随意的体罚学生，而是应该对公平的关爱学生，确保学生可以体会到班主任的谆谆教诲，从而更加主动的参与班级管理中，积极听取班主任的教导，自觉改正自身存在的不足之处，提升管理成效。同时，班主任在管理学生的时候，务必要有充分的爱心，即便是对待一些犯错误或者经常迟到的学生，也要通过讲解事例的方式，慢慢的将其中道理渗透给学生，改变传统的教学方式，让学生感受到教师的用心良苦，进而能够准时达到班级，在课堂上可以认真听讲知识点的讲解，积极举手回答教师提出的问题。
三、班主任以身作则，为学生起到榜样作用
为了能够有效提升小学班级管理水平，班主任在管理期间，应该明确自身的定位，不仅要对班级进行管理，也要合理的组织和引导学生，能够以身作则，可以按时达到班级，能够文明用语，保证可以为学生起到良好的榜样作用，让学生在潜移默化中规范自身的行为举止，可以以讲文明、懂礼貌，提升自身的素养。同时，在日常的教学中，班主任要时刻注意规范自己的行为举止，成为学生模仿的对象，确保学生通过模仿班主任，也能在不知不觉间增强控制力，学会自我约束。此外，班主任应该学会尊重学生，不能挖苦和讽刺学生，要从学生的角度出发，给予学生更多的了解和鼓励，确保学生可以有一定的归属感，进而为班级管理工作的顺利进行奠定基础。
四、从学生角度衡量，给予学生更多的鼓励和关注
小学班主任在对班级管理工作开展过程中，一定要及时发现学生的进步之处，对学生的出色表现有所了解，多给予学生鼓励和表扬，全面对学生努力学习的积极性进行激发，让学生可以主动且大胆的展示自己，促进学生学习动力的增强。同时，教师在对犯错误的学生展开管理时，应该对学生提出改进意见，也要告诉学生积极改正的益处，诸如：可以获得小红花、小奖品等。借助这样的方式，学生在荣誉的驱使下，会主动听从班主任的管理，自主学习，自觉完成作业，在考试中获得相对优异的成绩。通过实践得知，利用激励的方式管理班级，成效良好，能让学生更好的服从班主任管理，认真听班主任的指导，对管理水平和质量的提高很有益处。
小学班主任在对班级管理时，应该强化对学生的关注，可以时时刻刻关爱学生，缩短学生与班主任之间的距离，让学生能够主动和班主任沟通、交流，保证学生可以将自己的诉求大胆表述出来。同时，在管理期间，班主任应该有意识的鼓励学生，应用民主化的管理办法，耐心的引导小学生要自觉遵守班级纪律，养成良好的学习习惯，强化自身素养，从而全面促进班级管理效果的提升。
参考文献：
[1]张明宇,赵晓玲.小学班主任班级管理的问题以及具体解决对策探讨[J].教育现代化,2018,005(005):351-352.
[2]周建红.播种关爱,迟开花朵亦争春——小学班主任班级管理技巧探索分析[J].中学生作文指导,2019,000(014):P.220-220.