尹以欢
芒市遮放民族中学
走进芒市遮放民族中学的校园，你会经常看见一个忙碌的身影，他就是学校校长——陈信强。作为一名教育工作者，他情倾教育、身先士卒；作为一位校长，他以身作则、率先垂范。这位年轻的校长，以其扎实的工作作风和出色的工作成绩，得到社会各界人士的一致好评。他德才兼备，以情服人，身后留下的是一条执著追求、辛勤耕耘之路。学校全体教师有目共睹，陈校长来到学校的五年多时间里，学校发生了翻天覆地的变化。
在老师们的眼中，他是位威严又不失亲和力、敬业乐业、为学校发展甘为“孺子牛”的好校长，而在他眼中，自己却始终坚守平凡的岗位，坚持虚心好学、坚持稳扎稳打的工作态度，以期望不断取得新的突破……
一、作为科任教师他兢兢业业、努力工作、成绩斐然
陈校长在此之前在两所初级中学工作过，一所山区中学，一所城区龙头学校，不论是教书，还是管理他都尽职尽责，深受好评，屡获佳绩。
作为普通教师，他认真研读课标，钻研教材，剖析教材，抓好教学的每个环节，认真制定计划、备课，上好每一节课，课堂上根据学生实际和学科特点，积极钻研，探索行之有效的教学方式方法，认真分析和把握教与学的关系，本着以学生为主体、充分发挥教师的主导作用，一切教学活动都围绕学生学习展开，努力构建有效课堂，同时注重学生的数学素养、学科思想、学习兴趣的培养。课后认真批改作业，做好学生辅导和测试工作……
作为教科室主任，他积极发挥好学校教研方面的引领作用，认真组织开展学校的各种教研活动，积极深入课堂，开展听课、评课活动，每学期听、评课在50节以上。他积极组织学校新教师培训，积极主动的听青年教师的课，发现问题及时的给予帮助，乐于将自己的经验毫无保留的和他们分享。同时，他以活动为载体，发挥州、市级骨干教师，兼职教研员的引领作用和辐射作用。自工作以来他被认定为“市级骨干教师”，“州级骨干教师”，聘为“市级兼职教研员”，先后两次被推荐参加“省级骨干教师”培训。工作中积极参加州、市各种研讨活动并在活动中进行专题讲座和示范课，把自己积累的经验向全市的教师进行交流，为全市初中数学教育教学成绩提升、教师培训做力所能及的事。在2012年5月芒市中考研讨会上做了题为“2012年云南省初中学业水平考试标准与说明解读”的讲座，同年9月对全市初中数学教师做“2011版初中数学新课标教材解读”的专题讲座；2013年4月在芒市学业水平考试研讨会上做中考复习专题讲座；5月在质量分析会上做了“教育教学改革与质量提升”主题交流。2011—2014先后4次到中山中学、城郊中学、江东中学、芒海九年制学校提供中考复习研讨课。
作为班主任，他以建设良好的班风、学风为重点，以每个学生健康成长为目标，培养学生良好的集体意识和乐于助人的良好品德，抓好每个学生的学习，及时了解学生的困难及思想动向，并给予相应的帮助。管理中，本着成为学生的朋友、为学生服务的思想，以人为本，民主管理。所带班集体曾多次在学校获得校级“先进班集体”和“文明班集体”。由于工作突出，学校多次授予“优秀班主任”荣誉称号，2010年担任班主任的181班被评为“州级优秀班集体”，2011年又被评为“省级优秀班集体”。181班同学在2012年德宏州中考全市前10名的有5人，全市前20名的有10人重点高中上线28人，全班所有同学达高中线，创学校班级历史最佳成绩。
二、担任校长他深度分析、着力改进、效果显著
（一）深度分析，找准问题根源
2014年8月陈校长从德宏州民族初级中学北校区调到遮放民族中学担任书记、校长。来到学校之后立志要把学校的各方面工作做到质的提升，争取跨越式发展，他首先从优秀的教师中优选出12名中层干部，作为学校思想引领和工作执行的核心团队。团队认真分析学校的实际情况，根据情况制定了学校的长期发展蓝图和5年发展规划，研究出一条高标准、高质量、高素质的办学目标体系。
他们经过多方观察、分析得出当前制约学校发展的三大问题：一是教师的工作积极性不高。有专业素养好，责任心强、工作出色的教师，但为数不多。大部分教师作业批改量不足，上课以外的时间多是在运动场上散步，对待自己工作的效果要求不高，好与不好不太在意，没有很好职业发展规划，没有更高的专业发展要求，立足于做完学校和领导安排的任务，处于被动完成任务的工作状态。二是学风不浓。由于学校地处边疆少数民族聚居区，少数民族学生占78.8%，很多孩子不喜欢学习，对待学习的态度很随意，学习上进取心不强，积极性不高，甚至害怕学习。课余时间一些孩子会到校外四处闲逛，即使在校园里面也是逛着，很少有进教室看书、做作业或是复习功课的。对自己的未来更是没有方向，没有目标。三是学校各项工作没有亮点。教学方面学校的教学质量不高，相对较强的学科是化学和英语，偶有超出全市平均水平，其余学科均在全市平均水平以下，较薄弱的学科是数学和物理。德育工作大多是处理违纪学生，对学生的思想引领，行为规范教育的少，没有德育模式和相对较好的德育活动，育人模式单一，效果不好。安全工作令人担忧，经常有安全事故发生，主要以交通事故，溺水事故为主，主要是学生安全意识薄弱，不会防范，有学生违反要求骑摩托车、电动车上学的，有不听招呼到大河边，水库边玩耍不慎溺水的。学校文化建设薄弱，文化气息不浓，没有正派主流的文化引领，各项工作是分散的，没有上升到一种系统的文化统领所有工作的高度，没有形成文化体系，起不到文化育人的功效。
（二）准确定位，确保精准发力
根据学校现行特点，学校的核心团队制定了学校改革发展的思路和具体工作措施，然后通过开会广泛听取教职工的意见，确定了初期学校发展的四个重点工作：一是加强教师团队建设工作。主要抓好四支队伍的建设，第一支核心队伍，也就是领导班子团队，要求每一个领导班子都要有工作思路、有领导力、凝聚力、向心力和执行力，要有政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，要有好的工作方法、能吃苦、肯奉献。第二支教研组队伍，打造一支专业能力强，业务素质高，懂管理、肯奉献、不求回报的教研组队伍，提升教师的育人水平，增强教师责任心，达到用心教书，潜心育人的目的，为提升全校的教育教学质量和管理水平提供保障，为孩子的健康成长保驾护航。第三支年级组队伍（教职工队伍），打造一支精诚团结、踏实进取的年级组队伍，形成积极向上的年级组工作氛围，及时落实学校安排的各项工作，引领学生积极向上发展。第四支队伍学生队伍，规范学生的日常行为，通过主题晨会，班会引领学生的思想发展，培养学生以学习为主的校园生活方式。培养学生讲文明、懂礼貌、会感恩的日常校园行为。二是教学质量提升工作。抓好学校的质量提升，以课堂为主阵地，以课改为抓手，以常规检查作保障，以培养教师的敬业乐业为核心。三是学校特色创建工作。实施教学改革着力打造以团队建设、课堂教学、德育活动品牌为亮点的特色创建工作。四是遮中形象打造工作。扭转学校在外界的负面影响，抓好学校各项工作的开展，积极向当地政府和教育局汇报，利用微信公众号，家长会，学校开放日等加大学校工作的对外宣传，树立正面向上的学校形象。
（三）大胆实践，争取跨越发展
作为校长，他以身作则，做行动楷模。要求教师做到的，他首先做到，教师做不到的，他也努力坚持做到，2015年初陈校长带领组建好班子团队开始了学校的“复兴”计划，稳扎稳打步步为营的开展起了各项工作。首先通过学校职代会重新修订了《芒市遮放民族中学学校绩效工资考核办法》《芒市遮放民族中学教师评先评优推荐方案》《芒市遮放民族中学优秀教师奖励办法》《芒市遮放民族中学年终考核方案》《芒市遮放民族中学常规管理办法》等多个方案和办法，让更多的管理制度更能体现多劳多得，优质优酬，大大激励了教师工作的积极性，实现了教职工思想一致、目标相向，行动同步的工作局面。
为了让教师驾驭好课堂，陈校长亲自带领教师到课改名校去学习，亲自培训教师，培训学生，亲自上示范课。
为很好的规范学校的德育工作，德育活动，陈校长带领德育处的领导建立了“一主三线”的德育教育模式，一主即德育教育的主团队，主要是由分管德育的副校长、德育主任、副主任和全校的班主任组成。三线即实施德育教育的三条线路图，“第一条线：德育副校长→德育主任→学生，第二条线：德育处→团委校、学生会→学生，第三条线：班主任→科任教师→学生，全校的德育活动，最终通过三种方式把学校的工作和要求落实到学生身上。学校开发出了《雅礼》《雅行》《雅思》《雅趣》《雅量》《德育读本》《礼仪读本》等校本课程和教材，对德育工作的落实起到了很好的作用。
“捧着一颗心来，不带半根草去”这是陈信强校长奋斗在教育战线，一生献身于教育事业的真实写照。德高方为人师，情挚始能服人。20年的风雨沧桑，他依然心性不变，不论是作为教师还是担任校长，他始终守望着教育田园，浇灌着教育沃土，以期望收获一批批累累硕果。