杨忠造
新疆阜康技师学院 831500
摘要：安全工程是中职学校的热门专业之一，社会需要大量的优秀人才，充分发挥专业优势，为了社会现代化建设以及相关活动的高效化开展提供有力支持。中职学校开设安全工程课程，融入创新教育理念后，要求教师摒弃传统观念，积极改进教学不足，并且根据中职学生的实际发展需求，为他们提供最优化的教学服务，使得学生学好专业知识，轻松达到学以致用的目的。本文特意从几个方面出发，探索研究了中职学校安全工程课程的创新教育思路。
关键词：中职学校；安全工程课程；创新教育；思路研究；探索
引言：中职学校乃是培养高素质、专业型优秀人才的重要场所，新课程深化改革的背景下，彻底打破传统固化的专业教学模式，并在专业课程的教学实践中，深入挖掘不同学生的内在潜能，使他们有效学习专业知识，从而达到学以致用的目的，是教师必须做好的一项指导工作。鉴于此，笔者特意结合中职学校安全工程课程的教学现状，进行了创新教育有效策略的总结研究，希望能为其他教师优化设计教学方案，有序推进指导工作提供一些参考。
1、中职学校安全工程课程教学现状的分析
1.1教师培训机会少
在各方因素的干扰影响下，中职学校仍然沿用“理论为主，实践为辅”的教学思路，大多数的专业教师没有特别突出的教学优势，只能凭借多年经验，来为中职学生的专业化学习提供帮助[1]。学校方面并未给教师提供专业培训、职业学习的机会，导致安全工程课程教师的专业水平亟待提升，他们的日常授课流于表面，无法从专业特色、职业规划等角度出发，积极引导中职学生自主创新，充分活跃他们的创新思维，让中职学生突破自我、挑战自我，进而走上个性化的发展之路。
1.2学生认知很模糊
因为国家对于安全工程行业的大力重视，社会也需要大量的安全人才，所以中职学校安全工程专业的就业率一直很高。但是，虽然报考安全工程专业的学生越来越多，却少有人真正了解安全工程的专业内涵，学生们处于被动地接受状态，自主创新意识有待提升，常常产生“为什么学习？”的困惑，因为找不到自己的专业价值，直接产生了更换专业的念头。安全工程课程的认知教育并不到位，过分忽视了中职学生的就业指导，导致学生们专业学习异常乏力，主动探究的积极性不高。
1.3缺乏针对性指导
中职学校安全工程的就业形式相比其他专业而言，是有一定优势且良好的发展前景的。学生就业目标的选择非常多，学以致用专业知识，也有利于他们创造能力、综合实践能力的全面发展。但是，部分学校在安全工程课程的就业指导上做得并不细致，不能考虑一些学生的实际情况，采取针对性的指导措施，帮助学生个性发展，引导他们主体创造，使得中职学生对于专业不满，对于学校不满，就业机会摆在眼前，难以做出正确的选择。
2、中职学校安全工程课程创新教育思路的研究
2.1必须强化教师队伍的建设
为了提高中职学校安全工程课程的教学质量，必须强化专业教师队伍的建设。具体实践过程中，可以定期开展教师们的专业培训，并且采用学校联合教育的模式，融入创新教育思想后，鼓励各位教师结合学生的实际需求，组织他们更好地学习专业知识，也让学生积极参与专业实践，选择适合自己的就业方向。安全工程的专业教师综合能力较强，专业水平较高，扮演好“引导者”的重要角色，对于中职学生的个性化发展而言大有助益[2]。
2.2完善中职学生的培养计划
中职学校必须完善学生们的培养计划，通过理论教学联合实践，有效培养学生的自主创新能力，也鼓励他们大胆想象、大胆创造，从被动接受的状态变为主动探究的状态。笔者认为，随着新课程改革的不断推进，中职学校安全工程课程的专业教学，应将专业知识融入到不同的实践环节，构建最完整的创新课程体系，在此基础上，可以询问学生们的不同想法，设法满足他们的个体需求，并在专业教学实践中增添有挑战性的教学内容，细化考核，不断创新，尽力开阔中职学生的视野范围，加强学生对于安全工程课程的认识，他们的综合实践热情高涨，进入实习、就业、创业等环节中发挥专业优势，一定可以创造出更加精彩的人生。
2.3扩充专业教学的创新内容
中职学校安全工程专业学生的就业机会、就业选择比较多，通过扩充教学内容，大胆创新教学方式，强调理论实践的相结合，另外增加“企业实习”“就业指导”等项目，直接打破传统的教育教学模式，各种创新类课程取代原来的课程内容，学生们由此产生综合实践的积极性，更具职业发展的自信心，主动学习专业知识，主体优势随之提升后，综合能力的全面发展前景一片大好。
2.4展开多元化的就业引导
安全工程的课程教学，就业指导工作的开展，必须结合中职学生的实际发展情况[3]。融入了创新教育理念后，通过组织多元化的课程教学活动，展开多元化的就业指导，潜移默化中启发中职学生突破自我、挑战自我，他们的专业发展态势越好，真正明确了自身的“优缺点”后积极改进不足之处，形成良好的心理素质，树立正确人生观、价值观和世界观，中职学生只有保持乐观的情绪和积极的心态，自信地参与社会竞争，才能够在激烈的就业竞争中脱颖而出，占据绝对的优势地位，继而开启专业化发展的崭新篇章。
结束语
总而言之，必须培养大批高素质、高水平、全能型的优秀人才，融入创新教育理念后，不断改善中职学校安全工程课程教学的弊端现状，要求教师大胆创新方式方法、引导策略等，设法满足更多学生的个体需求，充分调动他们专业实践、就业、自主创新的积极性等。中职学生更具创新能力，真正学好了安全工程课程的专业知识，将为社会建设做出巨大的贡献。
参考文献
[1]徐梦迪，王娇.中职学校安全工程课程教学中创新教育的实践[J].读与写（教育教学刊），2019，14（07）：344-344.
[2]张晓梅.中职学校安全工程课程教学创新思路的分析[J].电子制作，2018，40（33）：51-52.
[3]郎岳峰.浅谈中职学校安全工程教学中的不足之处及创新思路[J].新课程改革，2019，31（26）：178-179.