徐月平
云南省大理大学 671003
摘要：随着社会的不断发展和科学技术的进步，互联网技术已经渗透到生活和学习的各个方面，在中小学的教育中，各种教育媒体不断出现。教育媒体的出现不仅丰富了课堂的教学方式，活跃了课堂的教学氛围，同时为老师的教学和学生的学习都提供了一个比较高效的渠道。但是随着中小学教育媒体种类的不断丰富，如何选择最适合课堂教学的媒体，以及如何在课堂教学中应用教育媒体，成为我们现在需要深入探讨的一个问题。
关键词：中小学 教育媒体 选择和应用 有效探究
科学技术的不断进步为中小学教育提供了更加多种多样的教学方式，为老师的教学提供了更多的渠道，然而面对复杂丰富的教学工具，我们要如何选择最适合课堂教学的教育媒体无疑是一个非常重要的问题。此外，虽然教育媒体可以很大程度上丰富课堂的教学内容，但是凡事有利必有弊，在丰富课堂的同时，教育媒体也可能会起到降低课堂效率，分散学生注意力等等不好的作用，如何将教育媒体高效合理的应用在中小学教育中也是一个很重要的问题。
一、选择中小学教育媒体时需要注意的地方
面对多种多样的教育媒体，为了选择最为合适的媒体，在进行选择时，可以根据以下几个方面来进行合适的选择。
1、明确自己的目的。应用教育媒体最为重要的一个目的就是为了进行教学，因此，在进行教育媒体的选择时，我们首先要明确自己的教学内容，教学重难点以及想要达到的教学效果，在这些基础上，结合不同种类教育媒体的特点，进行配对结合，从而选择出一个最合适的教育媒体。
2、教育媒体不要过于复杂。对于我们的整个教学课堂来说，教育媒体应该是教学的一个部分，但是不要让其成为主导，要选择一些尽可能简单直接的教学媒体，把所想要表达的教学内容直接表达出来，尽量避免一些色彩丰富，图案多样的教育媒体，防止其分散学生的注意力。
3、选择能够进行师生互动的教育媒体。一个好的教学课堂需要老师和学生的共同参与，双向的互动才是最为高效的课堂教学方式。在选择教学媒体时，一定要考虑到这一方面，要让教育媒体成为辅助教学的工具，而不是教学的主导者，不要让教育媒体的参与成为师生之间缺乏互动的理由。
4、选择能够将知识具体化形象化的教育媒体。对于学生来说，知识过于抽象，难以理解一直是学生学习过程中比较大的一个困难，在选择教学媒体时，要尽量能够让教学媒体可以将知识具体化，形象化，从而加深学生对于知识的理解。
二、如何更好地应用中小学教学媒体
1、对教育媒体要有一个正确的认识
想要高效地应用教育媒体，我们最为重要的就是要正确的认识教育媒体，以一个正确的态度去对待它。在我们当前的中小学教育者群体中，对于教育媒体的错误认识主要有两种。一是忽视教育媒体在教学中的重要性。一部分教育者仍然沿袭着自己以往的教学方式，认为一块黑板就可以很好地讲解知识，不需要理由教育媒体，甚至有些年龄比较大的老师并不能够很熟练地设计和应用教育媒体。还有一些教育工作者虽然为了响应国家素质教育的要求，在课堂上引进了教育媒体，但是并不加以良好应用，而是让其成为一个摆设。二是过度注重教育媒体，忽略了传统教学的重要性。持有这种态度的教育工作者在教学中过于依赖教育媒体，忽视了传统教学工具的作用，虽然教育媒体可以对教学内容进行一个比较全面的展示，但是对于一些知识的重难点内容，在教学的过程中，用板书将其着重标记出来，会有更好的课堂教学效果。
2、通过教育媒体的应用增强学生课堂的主体性
让学生成为课堂的主体是我们新课标改革的重要内容。在传统的教学中，由于大多采用的都是老师讲，学生听的教学方式，学生会觉得课堂比较无趣，参与课堂的积极性不高，在引用了教育媒体之后，我们可以让教育媒体成为一种辅助工具，通过有目的的设计教学课件，利用媒体进行播放，吸引学生的学习兴趣，从而让学生愿意参与到课堂互动中来。同时还可以利用教育媒体构建教学情境，鼓励学生以小组合作的方式对学习的知识进行一个全新的诠释，从而进一步提高学生在课堂中的主体地位。
3、通过教育媒体的应用，深化教学知识体系
在学生的学习过程中，知识过于抽象会影响学生对于知识的理解。就拿中学阶段的物理学习来说吧，复杂的公式和原理会让学生感到迷茫，而由于教学资源的限制，这些公式和原理是很难在课堂中进行演示的。有了教育媒体之后，老师可以利用教育媒体来播放有关的实验，让学生对于这些公式的来源有一个了解，从而更好地认识和掌握这些原理和公式。
总而言之，在中小学阶段的教学中，教育媒体的应用已经成为了一种趋势，面对多种多样的教育媒体，我们在进行选择时，一定要明确自己的目的，选择一些尽量简约的教育媒体，在具体应用的时候，可以利用教育媒体来增强师生之间的互动，提高学生的主体地位，帮助学生更好地理解知识，从而提高课堂的教学效率。
参考文献
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[2] 陶华影.巧用多媒体打造特殊教育语文高效课堂[J].中外交流，2019，26（22）：85.