王芸
（广东金融学院 广东 广州 510521）
摘 要：当下，越来越多的高等教育学者都在关心教育分流问题。如果国家放弃劳动分工制度，所有的教育义务都将丧失。可以说，教育领域的劳动分工制度提供了实现教育价值观的基本机会。目前我们的高等教育正处于普及阶段。在高等教育中，教育分配不均引起了许多问题。
关键词：高等教育；分流；国内外对比
要实现国家全面战略发展，建设小康社会，就必须培育和创造数亿优质要素，需要尽力创造全面建设小康社会所需的条件。高技能工人，数以亿计的高素质专家和大量的高素质和创新人才是大学的储备力量。随着社会主义市场经济的迅速发展，高等教育体制的改革不断深化。高等教育分流问题更需要引起人们的重视。
1.我国现阶段的教育问题
1.1高校“非本意生”问题
“不受欢迎的学生”是指一个未被第一个候选人选择的学生。结果表明，只有目前在这一领域学习的人才是自愿的，而另一部分人则是非自愿的。接受高等教育的人三分之一不是第一批志愿者，申请人不愿意接受他们。由于大量的自由职业学生进入大学，许多考入大学的学生要求转到另一个专业，学生人数逐年增加。著名大学的许多学生申请转到另一个专业在当年入学的学生中，有多名获得学士学位。
1.2大学生就业难问题
近年来，随着高等教育院校的增多，高校毕业生就业困难重重，问题越来越严重。2011年，中国首批大学毕业生的就业人数在1万人左右，毕业生就业形势不容乐观。但是我们的高素质人才很少，2011年，在就业人口中，只有一部分人口接受过高等教育。这意味着，并不是因为我们有很多毕业的学生导致学生很难找到工作，而是因为普遍的就业素质都不是很高。
1.3大学毕业生“回炉”问题
这里的“回炉”是指己经拿到文凭的大学专科生或本科生。人大代表关注高等教育大众化，十分关注高校甚至低层次学校补习技能的现象。数余名大专以上学历的毕业生跨进新疆高级技校的大门。同年,多名大专生在新疆保安技校重读。天津市电子信息高级技工学校、职业技术师范学院附属高级技工学校、交通高级技工学校等所高级技工学校面向社会招收了多名学生,这些学生具有专科或本科学历,多来自工业制造、工程等理工类专业,也有司法、管理、文秘等文科类专业。同年到温州技校参加烹饪专业培训的就有多名大学生,他们以前学的大多是国际贸易、计算机、广告等颇为热门的专业。大学生毕业后“回炉”上技校是一种极大的资源浪费。大学生“学非所用”问题非常严重。近年来,伴随着大学生就业难问题,相当一部分大学毕业生进入了“学非所用”的专业职位,造成了人才资源的极大浪费。据报载,北京某著名高校法律系多位毕业生中,只有极少数能从事与专业有关的工作,极大多数都改行从事其它工作或处于待业状态。重庆某大学一新闻专业班多名毕业生,眼下在新闻单位从事“本职”工作的只有寥寥几人,多数学生成了“另类”。《中国教育》中写到：我国高等教育人才浪费、学非所用占比很高,高才低用约占百分之五十以上,很多人才没有起到应有的作用。此外,还有大学生厌学、辍学、退学重考等等。上述诸多高等教育问题,显然是由于我国高等教育内分流不太合理所造成的。要解决好这些问题,迫切需要人们加强对高等教育内分流的研究,以便促使内分流趋向合理。其次是高等教育理论应用于分流实践的强烈要求。我国高等教育大众化过程中出现的问题,引发了学界对高等教育问题的思考与研究,学者们提出了许多关于高等教育合理分流的主张和建议,虽然他们没有明确提出高等教育内分流的概念,但实际上都涉及到了高等教育内分流问题。
2.国外高等教育资源分析
2.1国外高等教育分流措施
提供涵盖职业发展、体验式教学、劳资关系的职业规划设计。佛罗里达大学的职业课程设置也颇具持色，分为职业生涯规划和求职策略两部分，分别针对初、髙年级大学生开设。职业资源中也也积极整合各种资源为在校学生提供就业服务。还设立了实体图书馆及电子图书馆，通过图书、杂志、视频及在线职业口户职业链接等途径专口服务于在校学生的职业生涯指导。同时，还提供开发数据库，提供面试服务等途径，供学生求职和就业参考。美国在知识经济时代解决就业问题的另一个重要途径是推行创业教育，培养创业型人才，其中Ｗ百森商学院最具代表性。学院连续１４次在全美最佳大学排行榜中荣获创业教育排名第一的佳绩。该中也于2018年在全球第一个开设本科生阶段的创业学主修课程，分为初级的管理和创业基础课程、中级的竞争环境下的有效管理和经营和高级的为高年级学生创业实习定制路径三个阶段。商学院还努力为学生提供各种实践拓展机会，包括创业名人堂的业界精英讲座、著名的欧林Ｈ角课程体系，举办创业计划大赛，为学生提供创业锻炼机会。
2.2社会配合高等教育分流
美国的社会中介组织通过与用人单位的天然联系积极参与大学生就业。比如，创建于1956年的民间非盈利性就业组织全美高校和雇主协会通过出版物职业选择和职业网站发布第一手就业信息，在求职者和雇主之间搭建起共赢的桥梁。另外，美国很多大公司，如微软、通用电器公司、惠普公司等推出＂实习生计划＂，为毕业学生提供实习机会。
2.3国外大学生积极的择业观
在当下就业难背景下，美国大学生奉行自我负责，自由择业的自主择业观，并积极配合各方就业指导工作。首先，美国大学生具有正确的自我认知、自我评价与定位，明确自身追求和从业意向，以及社会对人才的需求。同时在找工作过程中具有较为平稳的心态，不焦躁或操之过急，能做到脚踏实地、平和地面对现实，承认自身与社会需求的差距，从而进行理性择业，选择到真正适合自己同时自己又能够胜任的工作。另外，美国大学生具有良好的社会责任感，无论自身从事怎样的工作，都能有正确的认识和认真负责的工作态度应对。美国大学生还积极配合学校的就业指导工作。学生就业的指导与服务主要通过建立专口就业指导机构和创业教育两种途径实现。美国高校的毕业生就业指导中也—般按1:200的比例配置人员，对在校学生进行职业准备。当代美国选修制与学分制的形式多样，既有全开放式的自由选修、一些工学院的半开放式选修、主修课加辅修课式，又有基础课与专业课并行的低高年级分组选修，学生享有较大的自由度。学生在学科和专业选择上也比较灵活，可随时转流至其他科系，只要学完规定课程和学分就可毕业并获学位。同时，实行弹性化学制，入学时间、年级与班级划分、教学计划等都具有弹性，依据不同学校，不同学生实际情况而论。大学之间学分的互换互认提髙了大学生在不同髙校间流动的可能性。
3.结语
目前，我们的大学有更多的学生享受着分流教育资源，即“分流”或“中期分流”。绝大多数的学生都能获得文凭。这种普遍的做法和时间的利用限制了学生在选择职业和专业方面的独立性，不鼓励个人培训和教育，有助于发展流动性的社会分层功能。因此，高等教育中的开放政策可以得到落实，以确保所有人都能平等地接受教育，并建立中间环节，提供多种职业培训，使学生能够适应自己的职业和职业规划，不断培养优秀人才，促进学生的流动性。
参考文献
[1]张驰.高等教育分流对策[J].高等学院报,2014,(03).
[2]王莹平.高等教育筹划方法[J].教育文化(学术版),2009,(04).