王欢
四川省泸州市泸县太伏镇新路中心小学校 646121
摘要：在新时期教育改革的背景下，如何培养小学阶段学生的核心素养，提高学生的自主学习能力，是当下教育工作者需要努力的方向。科学核心素养的培养主要是让学生养成一个良好的素质习惯，这不仅对学习科学有很大的好处，同时也对其它知识的学习奠定一个良好的开端。现如今，小学科学教育的改革也逐渐有了新的改变，老师不在单单为了提高学生的考试成绩而进行教学，转变为注重培养学生的素质教育，通过培养我们国家所紧缺的优秀人才，并通过提高教学水平的要求，使学生可以得到进步。
关键词：核心素养；小学科学；高效课堂
在小学科学教学中，老师的教学行为对学生产生了很大的影响，由于学生的年龄较小，他们的模仿能力非常强，会在什么都不懂的情况下模仿老师的一些行为。因此，小学科学老师的教育十分的重要，学生刚从幼儿园的环境脱离出来，由于他们在幼儿园里被宠坏，只知道玩乐以及养成一系列的坏习惯严重影响了小学科学的教学工作。因此，本文将根据这一系列问题做出分析指导，通过教学来培养学生的科学核心素养，并指出如何进行改正这一教学问题。
1基于核心素养下小学科学教学渗透的重要性
在小学科学教学中，随着国家教育部门的逐渐重视，提高了对小学科学教学的重要程度，将学生核心素养的培养作为的新时期素质教育的总目标。但就目前来看，学生素质教育的开展还存在着许多问题，由于老师在教学中并不注重提高学生核心素养，使核心素养教育的过程中未能取得应有的教学效果，从而影响了教学的开展，使这种先进的教学方式所带来的教学效率还不如以前的传统教学方式。因此，老师要注重改变自身的教学思路，首先要注重培养学生素质水平的重要性，并将其渗透在教学工作中，使学生可以在老师的帮助下逐渐提高解题能力，使他们可以自主解决其他科学难题，从而增强学生的科学基础。
人之初，性本善。学生像一张白纸，老师的教学方式对学生的成长过程起着关键的作用，而所教授的知识以及教授知识的方法也十分重要，这也体现了教学的重要性。因此，在对学生进行教学时要渗透核心素养的教育，能够提高他们对科学知识学习的兴趣，在新的课程标准实行之后，老师应当充分发挥出学生领路人的身份，不仅需要将二者进行有机的结合，也需要借助多媒体设备辅助教学活动的开展，通过提高学生的眼界让学生了解科学发展的历程，使学生对科学的学习产生敬畏的心理情感，使他们可以充分的学习科学知识，不仅可以使学生学习到考试必备的知识点，也可以帮助学生进步。
2基于核心素养下小学科学教学渗透的策略探究
2.1明确教学目标，提高老师专业素质
现在许多小学院校在师资水平上有很大的缺陷，许多老师的专业素质水平较低，老师的教学经验和基础也非常薄弱，几乎都是按照特定的教学模式开展教学任务，或是采用“走一步看一步”的教学理念，这样的教学理念不明确，也没有明显的教学目标，是一种非常错误的教学方式。在教学过程中，老师对于课堂上的教学结构也要有一个良好的规划，这方面也正是老师需要着重做出改变的一点，许多老师还深受传统的教学理念的影响，他们认为提高学生的考试成绩就是提高学生的素质水平，而小学科学的教学方式大都以考试为基础，并根据考试的内容或范围制定教学计划，给学生讲解试卷中所涉及的科学知识，从而提高学生的学习成绩。对于小学科学教育来说，许多老师忽视教学的重要性，随着现在社会的不断发展变革，否定教学的重要性也不太适合当前的教育局势，只有老师在现有的教学方法的基础上，进行改革和创新，通过制定合适的教学方法，并以核心素养教育为基础，将教学进行到底，多注意培养学生的核心素质，让素质和知识融合在一起。因此，制定明确的教学任务，并根据教学任务制定恰当的教学计划，通过提高科学老师的教学水平，从而更好的开展教学工作。
2.2尊重学生的发展
在小学科学教学的过程中，要想让学生得到一个良好的发展，首先要选择恰当的教学方式，不能一味地给学生灌输科学知识，应该在他们能够理解接受的情况下，去慢慢灌输相应的知识。另外，老师也要使学生养成一个优良的习惯，并根据学生自身条件，选择合适的方式方法，慢慢进行教导，直至他们能够接受。因此，在教学过程中，需要老师有一定的耐心，不能操之过急，并扮演好老师的角色，帮助学生树立良好的三观。通过提高学校对老师的要求，建设出一支优秀的、师资力量雄厚的教师队伍，从而为学生打下坚实基础，实现教学的目标。
3结语
如今，社会发展迅速，小学学生的科学教育也成为了许多人所看重的关键。需要老师积极努力的去探索适合学生学习的教学方法。另外，老师不能一味的为了提高学生的成绩去教学，而忽视学生的科学教育，要将学习和科学教育二者有效的结合起来，使学生可以做到全面发展。
参考文献：
［１］倪健花．让“小组合作学习”成为高效课堂的载体［Ｊ］．学苑教育，２０１８（５）：９．
［２］熊晓辉．核心素养视域下如何构建小学科学高效课堂［Ｊ］．西部素质教育，２０１９（１５）．