颜泽猛
贵州省毕节市金沙县西洛街道中心完全小学
摘要
在小学教学中小学语文这门学科占有非常重要的地位，在一定程度上代表了我国的传统文化，随着教育改革的不断发展，语文学科在教育中占有的比重也在不断的提升，进行语文方面的学习能够充实学生的思想和感情，尤其是对于小学生来说，小学语文也是他们进行人文社会科学学习的基础。在小学语文教学中不应该只是注重知识点的学习，还应该注重阅读方面的教学，让学生能够通过对文本的细读来感受作者的写作情感和技巧，本文主要是对在目前小学语文阅读教育方面的文本细读教学，通过对其存在的问题进行分析并提出相关的解决措施，希望能够促进小学语文综合能力的教育。
关键词：小学语文；阅读教学；文本细读；策略分析；
引言
随着新课程的不断改革，小学语文老师的教学标准也在逐渐的上升，语文教育中文本阅读是很重要的一部分，文本细读也成为了素质教育的背景中小学语文阅读的重点内容。文本细读其实就是以文为本，通过对相关文章的不断阅读和深入地了解来理解整个文章的内涵，培养学生的文本细读能力能够很好的培养学生的语言能力和越盾呢贵，要想更好的实现文本细读模式就要在阅读的过程中通过解读的视角，在阅读教学方面来说就是要了解阅读的必要性和价值。
1、小学语文阅读教学中文本细读存在问题
1.1学生缺乏对文本细读的认识
当前很多学校在语文教学的时候都已经开始重视语文阅读，但是经过考察能够发现大部分学生在阅读的时候没有认识到阅读的重要性和意义，他们在阅读的时候只会选择自己喜欢的读物来当作休闲娱乐，打发时间，也不是真正的实现阅读的意义。所以在今后的阅读中，老师应该积极的了解并培养学生的文本阅读兴趣，通过培养学生阅读的主动性来提高学生语文综合能力。
1.2老师过一注重讲解部分的教学
在传统的语文教育中，老师为了能够让学生更加透彻的了解文本的内容，经常会在学生阅读之前对文本进行充分的讲解，这种教育方式不但不利于学生的文本细读，反而起到了消极作用。对于小学生来说，在生活常识和认知都在萌芽阶段，所以对于语文文本的理解能力并不高，再加上老师之前的详细讲解，让学生在思维方面产生了一定的依赖性，这也大大减弱了学生阅读理解的主动性。
1.3缺乏阅读资源
充足的阅读资源是学生提高文本细读能力的基础，所以小学应该为学生提供足够的阅读资源。
但是在目前的小学语文阅读中，很多小学生的阅读教材仅仅只有课本上的文章资源，虽然学生通过对课本资源的阅读也能够提高阅读能力，但是知识利用课内阅读还是远远不够的，不能实现学生的全面发展。所以在今后的语文阅读文本细读中应该注重课外阅读方面，让学生通过丰富的阅读资源来感受阅读的魅力。
2、改善措施
2.1提高学生的阅读兴趣
俗话说，兴趣是最好的老师，在语文阅读教学的文本细读中老师也应该注重学生阅读兴趣的培养，小学生年龄都比较小，正是好奇心比较重的年龄阶段并且更容易接受新的事物，老师就更应该利用这种心里来培养学生的阅读能力，引导他们通过阅读来满足自己的好奇心。将他们的好奇心转变为对知识的渴望，实现积极阅读的目的。老师在提高学生阅读积极性的时候有很多很好的方式，例如通过角色扮演、音乐阅读等方式来提高学生的阅读积极性。
2.2将文本细读和整体阅读相结合
整体阅读实际上就是在阅读的过程中让学生对文章的主题和内容进行充分跟的了解，对文章的主题和内容形成一种大概的印象。文本细读可以说是在整体阅读的基础上的，让学生能够在文本细读的时候除了了解文章的主题和内容之外还需要对文章所有的句子和段落进行深入的了解，在阅读的过程中还应该以作者的角度来了解文章的情感表达和写作方式。老师在教学的实践中，还可以通过对学生进行提问来促进学生的文本细读，例如让学生在阅读的过程中去了解文章中的关键词和句子并进行回答，通过让学生在文章找答案的过程来达到文本细读的目的。除此之外，老师还应该通过情感方面引导学生，充分发挥学生的想象力，让学生顺应作者情感线索来进行文本细读。
2.3加强学生的课外阅读
即使在语文课本中出现的文章都是十分优秀的，老师还是要注重学生的课外阅读培养，让学生仅仅局限于课本知识是远远不够的，进行课外阅读能够有效的提高学生的文本阅读能力，老师在进行课外阅读选择的时候还要考虑学生的兴趣所在。为了选择学生感兴趣的课外书籍，老师还可以采取问卷调查的方式，这样能够准确地掌握学生的阅读兴趣，根据学生喜欢的课外读物来向学生推荐相关的课外读物。
结语
综上所述，我们已经了解到在当今社会中要想实现语文教学质量的提高，就必须要顺应时代的潮流，重视语文文本细读教学，提升语文教学的全面性。老师在教学的过程中应该充分地意识到文本细读教学的重要性，将文本细读和整体阅读完美结合，提高学生的综合素质培养。
参考文献
[1]唐艳明."对小学语文阅读教学文本细读的策略分析."课程教育研究.(2017):78.Print.
[2]查应忠."小学语文阅读教学文本细读的策略分析."语文学刊：高等教育版.(2014):129.Print.
[3]何冬芳."小学语文阅读教学文本细读的策略分析."课外语文（教研版）.2 (2014):152-152.Print.