赵元会
广元市天立国际学校628000
摘要：我国语文教育的教学方式离不开古诗词的朗诵，古诗词是我国五千年文化的积淀，其音韵优美、平仄有序，读起来朗朗上口，对学生的口语训练有重要作用。在语文教学中基本都是把古诗词朗诵作为口语训练的一部分，古诗词朗诵不仅能激发学生对文字的兴趣，也能够充分体现我国文字的博大精深，能够有效提高学生的审美能力，本文对古诗词朗诵对初中语文口语训练教学策略进行探究分析。
关键词：古诗词朗诵；初中语文；口语训练
我国传统语文教育的主要教育方式之一就是古诗词朗诵，这对于激发学生学习语文的兴趣有很大作用。和书面语进行比较，口语是我们经常在交谈时运用的语言、文字，比较通俗易懂、灵活多变，口语能力对于学生的成长必不可少。目前许多初中语文教师在进行口语训练时没有形成有效的教学策略，使得学生的口语能力没有达到理想效果，阻碍学生的口语水平提升。基于素质教育背景下，我们更需要注重学生的全面素质提升，充分挖掘古诗词朗诵应用于口语训练的教学策略。
一、营造情景，优化诗词朗诵
人在交际过程中都是存在一定的情景，在不同的情景之下必然会发生不同的对话。古诗词朗诵同样如此，大部分古诗词都是诗人见到一定的现象或者是对某种事物有感而发，这必然需要情景的营造，只有找到诗人当时所处的情景，才能让学生更好的理解诗意，从而优化学生的古诗词朗诵，也能够激发学生的口语训练兴趣[1]。但是许多初中语文教师在进行古诗词朗诵教学时，没有营造情景，让学生直接进行朗诵，学生很难体会到诗人的情感，朗诵时往往苍白空洞，不带感情。这就很难对学生口语能力有所训练，教师必须在 进行古诗词朗诵时营造情景，帮助学生体会诗人当时情感。
例如，在进行《茅屋为秋风所破歌》教学时，学生直接读就很难体会诗人在诗中体现出来的胸怀，以及对百姓苍生之苦的悲痛。这种强烈的忧国忧民的情感以及想要变革的理想都是初中生很难进行理解的，这就需要教师在教学中进行引导。教师可以先介绍一下这首诗的创作背景，之后在网络中寻找这首诗的视频，在多媒体上进行播放，让学生先对这首诗有一定的理解，也营造出这首诗的情景，之后让学生进行朗诵，学生就会更容易体会到诗中浓烈的情感，朗诵的就会更好，也会对学生口语水平有更多的提升。
二、深入体会，融入自身情感
口语表达的过程中语感是非常重要的，这是一种对语言主观的感受以及判断。在学习过程中情感能够推动学生掌握语感，在诗朗诵时，学生需要对古诗词中的内容以及情感进行深入体会，才能建立正确语感，朗诵古诗词时情感也会更饱满[2]。一些语文教师难于培养学生的语感，在语文教学过程中，古诗词朗诵就是非常好的建立语感的一种教学方式，并且不仅能够帮助学生建立语感，也能有助于学生体会语言中的感情[3]。
例如，在《相见欢》教学时，教师可以先让学生朗诵一遍，之后进行古诗整体的解读，为学生讲解当时的创作背景，让学生深入体会到诗人李煜孤独寂寞、离乡去国的心情，之后让学生带着情感进行朗诵，这样学生就会逐渐明白在朗诵的过程中需要感情，并且每句诗词的出现都是在情感的推动下，学生在长久的 学习中就会形成良好的语感，有效提升口语表达能力。
三、强化训练，掌握朗诵技巧
初中学生口语训练不仅需要标准的发音、语法以及精确的语言，同时还应当学会口语的节奏，需要遵循“知、意、情、行”的规律。这正与古诗词朗诵之中注重调、韵、声、情、轻重格式等相似，帮助学生掌握正确的朗诵古诗词的技巧，有助于学生提高口语水平[4]。古诗词朗诵具有强烈的节奏感，需要学生吐字清晰，情感饱满，读出古诗的音韵之美。这就需要学生进行不断的训练，强化自己的朗诵技巧。
例如，教师在进行《钱塘湖春行》教学时，需要对学生朗诵严格进行要求，在朗诵过程中需要表现出诗中的调、韵、声、情、轻重格式，学生难以掌握的技巧，教师就需要将诗句朗诵出来让学生进行体会，体会朗诵的技巧是怎样运用的，这样学生就会对朗诵技巧的掌握越来越好，有助于学生在口语表达过程中吐字、节奏、情感等运用，促进学生的口语表达能力提升。
结束语：
综上所述，口语训练教学是初中语文教学中的关键部分，教师需要充分发挥古诗词朗诵在口语训练中的作用，帮助学生营造良好的朗诵情景，帮助学生训练朗诵技巧。在进行朗诵时教师需要引导学生注入自己的感情，深入体会诗人思想、情感，逐渐形成良好的语感，提高学生的口语水平，促进初中语文口语训练教学质量的进一步提升，为学生的发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]陈军民. 古诗词朗诵对初中语文口语训练教学策略的影响研究[J]. 语文建设, 2015(29):10.
[2]陈军民. 古诗词朗诵与口语训练[J]. 中学语文教学参考, 2015, 000(09X):P.26-27.
[3]王明东. 加强朗诵训练 提高口语水平[J]. 新校园:中旬刊, 2014(9):21-21.
[4]方桂爱. 基于核心素养的语文口语训练策略[J]. 语文课内外, 2019, 000(011):244.