罗流孝
马山县百龙滩镇初级中学 广西南宁 530600
摘要：明确的教学目标，选择有效的教学方法，通过丰富的教学活动才能构建高效课堂。初中物理教学可以通过借助教育云平台，更加有效明确物理教学目标，选择一些较为丰富优质的教学活动达到物理教学目标。上述论述，主要是想围绕着校本教育云平台助力的情况下，帮助初中物理构建高效课堂的一些有效的策略。
关键词：教育云平台；初中；物理；高效课堂
在教学中构建的高效的课堂，永远离不开教师的努力，初中教师在进行物理授课时，不断深入挖掘物理教材内容，同时，对学生的学习实际情况进行了全面的了解，并且采用针对性的手段对初中学生进行教学辅助物理学习，并且充分的合理结合深入挖掘的物理教学资源，进而为学生学习物理知识奠定了扎实的基础，目前，在初中物理教学中普遍存在应用教育云平台教学，其实教育云平台，就是在教育信息化时代主导以云计算作为教学学习的基础并合理的融合信息技术和课堂教学为目的教育教学。教育云平台为教师和家长及学生充分的提供了教育信息化所需要的网络空间，在原有教学资源基础上，能够促使教师获取更多教学授课知识，并与共享平台进行相应的服务和教学，同时，其也是一种科研和管理及应用的一种云服务。教师灵活的应用并依托教育云平台，能够更加深入的挖掘物理教学教材的内容。
一、初中物理教师依托云平台各种空间深入挖掘教材教学内容
在任何教育教学课堂中，课堂教学的质量永远离不开教师的付出和努力，尤其是高效课堂的构建完善，教师付出的努力更加显而易见，通过教师对物理教材教学内容的深入挖掘，从而逐步的构建了高效物理课堂。在教师深入挖掘教教材教学内容的背景下，才能有效的确定初中物理教学目标，同时，初中物理教师要知道每一节课的重点和难点，自己才能有效的围绕物理教材教学的目标，设计出完善的鲜明物理主题，促使物理教学的内容更加丰富、多元、妙趣横生。此外，教师可以组织形形色色的物理课堂教学活动，促使课堂教学的效益能够日益增进，同时，初中学生的核心素养也在潜移默化的进行着发展和完善。在以往的物理备课中，我们通常参考物理教学课本教参，从中取挖掘要教学的内容。但是现在的物理教学课本内容很少，从中挖掘的物理内容相对来说非常局限，视野非常狭窄，对于教材教学内容挖掘的深度不够。然而，在我校刚开发的校本教育云平台中，我们可以充分的依托校本教育云平台中的各种空间，查阅下载所需要的物理教学资源，对物理教材教学内容更加深入挖掘。几年来我利用校本教育云平台，进行查阅一些优秀的物理课件，从这些优秀的课件中借鉴其他教师先进的教学思想和理念，不断地提高自己的业务能力，对物理教材教学的内容又有新的认识和理解。长此以往，教师通过长时间的依托教育云平台中相应的各种空间，并且从中获取挖掘的教材教学内容有效的促使内容的视野更为广阔，尤其是物理教师对于教材教学内容的挖掘会慢慢变得更加深入和细致。
二、初中物理教师借助云平台渠道充分全面的了解学生学习情况
构建高效的物理课堂，始终离不开教师通过全面有效的了解初中学生学习的物理的实际情况。由于初中教师对于学生的实际学情了解的不够全面具体，从而，教师采取的进行教学的方法则完全不符合学生知识水平的认知程度，这种不够明确目标的教学活动和教学方法，无法起到提升课堂教学作用。
因此，对于初中物理教师而言，全面的了解学生实际学情是多么的关键，而批阅学生作业和课堂提问等等则是教师了解学生学习情况的常见方法。而在教育信息化时代下，教师可以充分的利用教育云平台，实施全面的了解初中学生学习物理知识的学情，比如，教师可以通过教育云平台统计学生测试成绩、发布合理的家庭物理作业，同时，要求学生必须要独立自主的完成教师布置的家庭作业，随后，物理教师通过聚焦教育云平台，认真仔细的对学生测试成绩、物理作业完成的情况进行详细的分析和对比，通过有效的分析对比背景下，充分的了解学生的详细情况，从而有效的发挥了教育云平台的强大作用，促使教师全面细致的了解了每个学生的实际学情。由此可见，教师合理的借助云平台教育渠道，能够快速准确的了解到每个学生的实际学习情况。
三、聚焦云平台资源教师在教育中有效利用各种教学资源
我们可以在校本教育云平台中获取更多的各式各样的优质教学资源，通过校本教育云平台来构建了高效的物理教学课堂。所以，初中物理教师可以充分的围绕获取的教材教学内容，同时，结合初中学生实际学习情况，在校本教育云平台资源中库中精选出合适初中物理的一些比较优质的教学资源，随之，将柚子的物理资源最为构建高效课堂的核心重点[3]。教育云平台虽然有各种各样的丰富优质的教学资源，但是，需要注意的是，其中资源并不能全权涌入到所有的教师和学生面前。由于，每个初中物理教师的教学风格各有千秋，而学生的实际学情和物理课堂教学的环境等等都存在不同，所以，教师所利用的教学资源也不相同，由此可见，在进行物理教学活动过程中，初中物理教师很有心要根据实际教学活动，灵活的从教学资源中选择一些较为合适于自己实际教学活动的教学资源[4]。例如，在物理教学中“压强”一课时，我可以通过校本教育云平台搜集与压强有关的课件和练习，然后，根据自己两个班学生的不同情况，设计适合每一个班的不同教学课件，从理解压力和压强的定义的深浅程度，练习的难易程度等多方面考虑，从而使每一位学生都能有很大的收获，能很好地掌握了本节课的内容。借助校本教育云平台的教学资源，灵活的利用其各种各样的教学资源，可构建更加高效的物理课堂。
四、结语
综上所述，灵活的借助校本教育云平台，在深入挖掘教材教学内容的背景下，十分有助于教师能够全面细致的了解每个学生学习的情况，更加有利于教师充分的利用教材教学资源，进行物理教学活动。在校本教育云平台中初中物理教师不断的明确教学目标，为构建初中物理高效课堂奠定了扎实的基础。
参考文献
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[2]吴逸云.基于素质教育理念下如何构建初中物理教学高效实验课堂初探[J].速读（上旬）,2017,(10):132.
[3]张龙民.联系生活开放课堂——论初中物理高效课堂的构建[J].考试周刊,2020,(27):131-132.
[4]杨志军.浅析构建初中物理高效课堂的有效方法[J].百科论坛电子杂志,2020,(2):295.
[5]蓝馨泉.初中物理教学改革中的几点困惑及策略[J].文理导航·教育研究与实践,2020,(2):141.