侯隽
西安建筑科技大学附属小学 710055
摘要：目前我国小学体育教育过程中，教师对核心素养的重视度正在逐步提高，如何在课堂教学中提高学生的核心素养，成为了广大小学体育教育工作者当前的工作重点。但由于经验不足、相关理论建设欠缺等原因，教师在提高学生核心素养的实际工作的过程中会遇到一些问题。因此文章结合小学体育教学现状，对当前小学体育教学中如何培养学生的核心素养做简要叙述，希望对今后的小学体育教学的发展有所帮助。
关键词：小学体育；核心素养；高效课堂
引言：少年强则国强，青少年是我国的有生力量，所以对他们的培养直接关系到祖国的未来。新时代的体育教育在不断创新教学模式，并重视小学生核心素养的培养，不仅要求学生掌握专业的文化知识，还要求学生的身体与品德的全面发展。而因为我国传统应试教育的弊病，小学体育课程发展略受阻碍，体育核心素养无法落实。如何通过小学体育课程渗透体育核心素养教学，为国家培养更多综合性人才，教育行业还要根据体育课程的现状进行详细分析，找到高效的教学方式，构建小学体育核心素养的高效课堂。
1小学体育核心素养课堂教学面临的问题
1.1小学教育依然遵循传统模式，对体育课程的重视不足
传统的应试教育模式导致老师和家长都关注学生的学习成绩，过度注重分数给孩子带来了较大的学习压力，忽略孩子的身体素质锻炼，让孩子变成“考试机器”，不利于学生的身心健康发展，并且造成孩子思维不灵活，与人沟通相处的实践经验不足。文化知识学习是我国教育的重点，我国目前依然采用高考选拔人才的制度，体育专业等特长课程也要到临近高考的学段才开设，所以小学教育对体育课程的要求就更加宽松，并不重视小学体育课程中核心素养的培养。
1.2小学体育师资力量不足，体育课时少
小学是基础知识学习的阶段，教育重点都是语数英等主科，对体育课程的教育投资较少，所以导致体育课程的教学师资相对匮乏。而且很多小学的体育教师的专业技能水平并不达标，拥有专业的体育素养的教师较少，对学生的体育锻炼要求宽松，开展体育课的时候都是放任学生自己活动，没有对学生进行规范指导，没有约束的疯跑很容易出现磕碰、撞到其他同学等危险情况。由于师资力量不足造成可能全校只有一个体育老师，每个班级体育课时安排很少，并且常常被其他科目霸占。
1.3教学模式毫无创新，学生对体育课毫无积极性
传统固定式的体育教学方式是先让学生围绕操场跑圈热身，而后自由活动，单一枯燥的教学方式无法激发学生的体育运动积极性，教师没有根据学生的身心发展制定科学的体育教学方案，教学质量低下，无法发挥体育核心素养的积极作用，身体素质锻炼也会减少，大脑思维也会受到限制。
2如何构建小学体育核心素养高效课堂
2.1培养学生的体育兴趣，让学生理解体育核心素养
体育老师要学会利用自身的专业优势，给学生展示专业的体育知识，有效激发学生主动参与体育活动的意识。比如很多男孩子喜欢篮球运动，老师可以给学生科普专业的篮球运动规则，从培训篮球的各种标准动作开始，帮学生逐步学会进退攻防，能够根据比赛的局势灵活调整攻守模式，不能在运动过程中故意伤害对方，压线犯规等篮球知识，让学生能够理解体育运动与竞技的价值。体育不是单纯的跑步跳跃，而是人们对严谨、规范的体能运动的一种探索与发展，并且从中探索出团结合作、竞争生存的法则。通过体育运动的各种专业知识，讲解篮球运动的技巧，让学生从小形成良好的团队合作意识，懂得以集体为重，激发学生的竞争拼搏意识，遇到困难不气馁，学会冷静分析，总结经验，学会灵活转换思维，顺利克服困难。
2.2 创新体育教学模式，打造体育核心素养课堂
小学生正处于成长阶段，对事物的学习与理解都是需要引导的，要培养学生的体育核心素养，就必须要创新各种新鲜有趣的体育活动，让学生对体育课程保持积极的学习兴趣，才能起到事半功倍的效果。由于我国小学体育课程的课时较少，体育老师都是将体育课堂作为学生放松身心的一个场所，并没有制定明确的教学目标，鼓励学生自由活动，所以小学体育基本上都是处于松散无纪律性的状态。在新教改的要求下，体育老师必须要注重转换教学方式，如游戏教学法、创设情景教学法、小组合作教学法等，打造体育核心素养课堂。
例如可以引入当前社会中较火的趣味性的体育游戏，引导学生积极主动地参与到体育活动中。如“萝卜蹲”、“冰糕冰糕，不许动”的抱团游戏，萝卜蹲可以考验学生的大脑反应能力和记忆能力，点到自己时能够快速反应过来，转而点名其他萝卜，而且还要记住哪些萝卜是已经淘汰了的，不能潜意识喊出被淘汰的萝卜，否则自己也会出局。而“冰糕冰糕，不许动”的游戏则能够考验学生的反应能力，通过游戏能够锻炼大脑思维，学会灵活应变。
2.3增进师生交流，因材施教
小学生对新鲜事物都是保持着积极的探索求知心理，体育老师要发挥自身专业优势，给学生科普专业的体育知识。但我国的教育模式比较突出的特点就是老师与学生之间的距离感太强，很多学生会对老师产生畏惧心理，虽然体育课对小学生的吸引力很大，很少有学生能够主动与老师进行交流沟通。教学中与时俱进引入网红体育游戏，有效拉近老师与学生之间的距离，同时还能加强师生之间的交流互动，这样才能更全面地掌握学生对体育课程的想法，学会结合学生的实际需求进行创新教学，实现因材施教，有效打破传统体育课堂的单一、乏味性，更加高效地培养学生的体育核心素养，构建体育高效课堂。
3结束语
总而言之，目前我国普遍重视素质教育，体育教师一定要在把握教学内容的基础上，全面提高学生的核心素养，坚持以学生为中心，在思想上摒弃原先应试教育的思想，拉近师生关系，全面构建小学体育核心素养高效课堂。
参考文献：
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