王解
湖北城市建设职业技术学院
摘要：随着网络技术的飞速发展，文化的交流和碰撞也愈加精彩和频繁，多元文化的碰撞也影响了教育教学的发展，表现在高职院校中就是对学生的人生观、价值观的确立，思想政治教育的发展都有着十分重要的影响，所以多元文化背景下高职院校思想教育改革势在必行。高职院校在丰富文化资源的教学背景之下迎来了机遇，但也面临的挑战，复杂的文化背景给学生的信念和思想造成了巨大的冲击。所以，教育教学要更注重高职院校的思想政治教育改革，关注学生的心理健康，促进学生的健康发展。本文在此基础上，针对在多元文化背景下高职思想教育改革的现状进行探讨，对其中存在的问题提出改进策略，以供参考。
关键词：多元化 高职思想政治 教育改革
1.多元文化背景下高职思想教育改革的现状
文化多元化是现代社会发展背景下的必然趋势，不仅可以促进世界文化的昌盛和繁荣，同时也可以提高本民族文化的生命力，对消除霸权主义和中心主义也有着十分重要的促进作用。在微观角度来讲，多元文化背景下高职院校的思想政治教育会更加开放自由，消除了文化隔离，使学生可以自由吸取其他文化中的优质之处，取长补短，提高自身，开拓认知领域。然而多元文化也给高职院校的思想政治教育带来了冲击，学生面临了政治、人生价值等方面的巨大冲击，若处理不当，往往会造成学生思想素质降低，信念迷茫。在文化浪潮的冲击下不仅包含先进思想，同时也有着西方消极的情绪，若学生的政治理念不能坚定，往往会淡化民族意识，然后经向拜金与享乐主义发展。多元文化背景使社会环境变得更加复杂，文化之间碰撞、摩擦往往也是学生的价值观念进行交锋，为高校的思想政治教育工作带来很大的负面影响。
2.多元文化背景下高职思想政治教育改革对策
2.1转变教学观念
数据研究表明，目前高职学生正处在一个非常复杂且多变的文化环境之中，政治多元化、经济体制转变使高校学生的思维方式、思想特点、行为方式等都发生了很大的变化。所以高职院校的思想政治教育工作者必须在原有经验和成果的基础上，掌握新时期学生的思维特征，以应对复杂社会环境下的挑战，为思想政治教育工作带来新生和活力。在传统的思想政治教育工作中大多是在课堂进行，教学环境封闭，教育内容死板，并且难以适应当下快速的社会生活。网络信息不断发展，社会文明也突飞猛进，使思想政治教育与社会文化的界限变得模糊，二者不断弥合。所以教育教学工作者要转变教学观念，以合理的教学手法调整思想政治教育工作，使其可具有足够的包容力和承受力，提高学生的自主意识，转“训导”为“引导”，发挥思想政治教育工作的民主性和开放性，促进学生自身的道德实践，帮助学生巩固道德观念和道德取向，尊重学生的文化差异，理性看待多种文化。
2.2拓展教育内容
高职院校的思想政治教育工作其根本目的是引导学生敢于直面并能自主解决与自身相关的道德问题和价值冲突。
所以在教育教学过程中，教师必须不断提高学生的判断力、感受力、行为力和道德认知力。调查发现，目前阶段，我国的思想政治教育工作应对多元文化的承受能力还比较薄弱，使得高职院校的学生在面对多元文化时常常表现出判断力不足、承受力不够、包容力欠缺的状况，对多元文化的接纳程度并不高，对本民族文化的理解力不足。所以，教师在政治教育工作开始时要抛弃传统的教学观念，摒弃单一的文化体系，吸纳多元的世界文化，提高学生的文化包容力。教师可以在此过程中将各民族文化的思想成果都纳入到教育教学过程中，实现多种文化的对比，促进学生自主分析能力的提高，使学生可以在多元文化中启发思维，汲取营养，促进自身能力的提高。
2.3创新教学方法
在如今快速发展的多元文化背景之下，以往单一的价值灌输和价值引导都已经很难适应当前的价值观念体系，难以满足学生的学习诉求。所以高职院校在进行思想政治教育工作时要充分考虑到如何创新教学方法，将灌输价值转变为与学生积极沟通，引导价值，实现思想的对话，使教育工作者和学生之间可以通过交流表达自身看法，促进文化理念和思想价值的融合。所以教师在教育教学过程中要充分的考虑时代背景，尊重以学生为主体的教学地位，与学生之间构建良好的交流和互动关系，切实的帮助学生养成良好的思想政治与道德观念。在教学过程中，教师尽量以就事论事的方法与学生进行道德问题的探讨和分析，引发学生自身的思考，更有助于学生提高道德认知力和行为判断力，实现综合素养的进一步提升。
结束语
综上所述，在高职院校中思想政治教育作为教育教学的重要组成部分，在如今多元文化的教学背景下必须不断改革，抓住多元文化碰撞与融合带来的挑战和契机。在教育教学过程中，教师要注意学生为主体，转变教学观念，调整教学方法，使高职院校思想政治教育工作可以有足够的承受能力，接受多元文化的冲击。同时教师要拓展教学内容，引导学生敢于直面并解决自身相关的道德问题，提高学生的感受力、判断力和道德认知能力。最后，教师要创新教学方法，将单向价值灌输转变为有效的价值沟通，实现思想的对话，提高学生的文化包容力，切实帮助学生解决思想道德问题。
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