卞春尧
常州市武进区礼嘉中学
【摘要】随着新课程改革的推行，教育部门对培养学生核心素养的重视程度越来越高，在高中地理教学中，培养学生实践能力属于核心素养之一，因此基于核心素养之下，教师还需要将实践能力的培养融入到课堂中，让学生在参与课堂学习的同时，也能很好的锻炼和提升自身实践能力。本文首先分析了在高中地理教学中培养学生实践能力的意义，然后探究核心素养下高中地理实践能力培养策略，以供参考。
【关键词】核心素养；高中地理；实践能力；培养策略
近年来，核心素养概念逐渐被人们熟知，也成为各科教学的主要教学目标之一，所以高中地理教师在开展课堂教学活动的时候，还需要更加重视学生实践能力的培养。教师应该充分认识到传统教学理念与传统教学模式的局限性，对教学理念和教学方式进行改革和创新，坚持核心素养教育理念，找到实践能力与课堂结合的点，然后将实践能力融入到地理课堂教学中，更好的培养学生实践能力，提升学生核心素养，保证课堂教学质量。
一、高中地理核心素养中培养学生实践能力的意义
随着新课改的实施，我国教育部门对高中地理核心素养中培养学生的地理实践能力引起了高度重视。一方面，通过高中地理核心素养培养学生的实践能力与新课标教材的教学内容比较吻合，有利于引导学生进行探究与实践。另一方面，高中地理实践能力的培养可以帮助学生提高地理知识的学习能力。学生地理实践能力的提升是需要要通过实际的地理活动获得的。例如，野外的地理考察与探测活动、课堂模拟地理实验等。这些活动不仅可以帮助学生开拓视野，同时能够提高学生学习地理知识的积极性和主动性，帮助提高实践能力，锻炼学生的逻辑思维能力和独立实践能力，促进学生的全面发展。
二、高中地理核心素养培炎学生实践能力的策略
（一）完善课堂教学模式，提高地理实践能力
高中地理与其他大部分科目的差异在于地理的实践性比较强。在高中地理课程学习过程中会出现很多抽象性的概念，导致很多学生对地理知识的理解不够透彻，因此，高中地理教学要帮助学生提高地理实践能力，加强理论与实践相结合，帮助学生更好的学习地理知识。教师在地理教学过程中需要不断完善课堂教学模式，重视地理教学方式方法的调整，激发学生学习地理知识的主动性与积极性，从而促进学生地理实践能力的提高。例如，教师在讲到《冷热不均引起的大气运动》一课时，教师可以让学生思考：当我们在烧一锅热水时，当水温升高达到沸腾时，为什么会出现中间的水向上冒，而两边的水却往下沉的现象？从而引入课堂的教学正题。
教师可以把同学们分成几个小组进行讨论与实验，让学生考虑地球上的能量来源是什么？大气的增温原理是什么？教师可以通过多媒体设备和投影仪设备投放图片和视频，让同学们直观的感受到所要学习的原理。
（二）制作地理道具，提高实践兴趣
地理教学的学习和实践中会利用到很多的地理道具，帮助同学更加快速有效的解决地理问题。因此，在高中地理知识的教学中，教师可以组织学生积极的参与地理道具的制作，帮助学生提高地理实践能力。同学们在制作道具的过程中，可以加深对地理知识的理解和认识，从而帮助学生更好的解决地理问题。例如，教师在讲到《地球与地图》一课时，可以用橘子制作地球仪，模拟地球上的南极赤道、北极赤道、经线和纬线。从而直观地看出地球经纬度变化的规律。除此之外，还可以用海绵演示褶皱和断层，帮助同学更好的通过岩层的新老关系判断出向斜和背斜。
（三）组织地理活动，提高地理实践能力
地理核心素养的提高要求教师积极培养学生的地理实践能力，因此，教师可以通过组织学生参加户外地理活动，让学生更好的将理论知识应用到实践中去，帮助学生提高地理实践能力。例如，教师组织进行实际地理测量活动。教师在讲到《太阳的高度》一课时，引导学生进行观察，在校园对太阳的高度角进行测量。在测量的过程中，学生需要用到标杆和卷尺等测量工具，测量影子最短的时候，此时的时间为几点，根据对正午时刻的杆长进行测量，再利用相关公式计算出当地的正午太阳高度角。
（四）引入生活实例，培养高中地理实践能力
地理学科具有较高的实践性，很多知识与我们的生活息息相关，所以基于核心素养下，高中地理教师培养学生实践能力时，还可以引入一些生活实例，通过生活实例，拉近学生与地理知识之间的距离，同时还能让课堂更具趣味性，学生学习兴趣和积极性更高，自身地理实践能力也会随之提升。此外，教师还可以多组织一些课外实践活动，通过课外实践活动来锻炼学生地理实践能力，加深学生地理体会。
例如，在“地理位置对人口、工业、农业等影响”相关知识教学，教师可以以当地的情况作为案例，给学生布置相应的社会实践任务，让学生分析和调查当地地理位置对人口、工业、农业等影响，包括工厂、农田、城市的分布位置、主要的自然资源、主要的产品等，学生在调查过程中，不但能够加深自身对地理知识的认识和理解，也能锻炼实践能力。
总结语：综上所述，在整个高中地理的教学阶段中，提高学生的地理核心素养，必须要加强学生的地理实践能力，地理实践能力的提高对高中学生学习地理知识具有积极的促进作用。因此，教师需要更加重视对学生地理实践能力的培养，及时调整新的教学方法和教学手段，提高学生学习地理知识的积极性，帮助学生将理论知识与地理实践进行有机结合，从而提高学生的逻辑思维能力和思维创造能力，实现学生的全面发展。
参考文献：
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