张芳飞
河南省安阳市内黄县第二高级中学，邮编：456300
摘要：新课改不断推进，越来越重视学生全面发展，高中美术教育的价值和地位越来越高，需要教师遵循现代教学理念，改善传统古板的教学方式，通过创建生活情境，实现高中美术教学生活化，激发学生的美术学习热情，为培养学生美术核心素养打下基础。通过生活化教学方式，帮助学生掌握美术学习技巧，以提升学生的美术欣赏能力，塑造良好性情，对将来全面发展起到积极作用。基于此，文章主要围绕高中美术教育中生活化教学的运用展开讨论，希望为更多教师提供参考建议。
关键词：高中美术教育；生活化教学；运用探究
引言
美术教学有助于提升学生的艺术审美能力，传统的教学方式存在很多弊端，由于受到传统教学观念的束缚，长期采取灌输式教学方法，将教学重点放在培养学生绘画技能上，忽视美术与生活的关联性，造成学生美术学习兴趣低，影响美术学习效率。然而将美术教育生活化，是一种非常有效的教学方法，将美术教育与生活紧密结合，激发学生的求知欲和探索欲，实现提升美术教学质量，与此同时，为学生全面发展奠定有利基础。这就需要教师结合美术教学内容，灵活运用生活化教学策略，领悟生活化教学的内涵和意义，为学生营造良好的学习氛围，从而提升美术学习效率，让学生在轻松愉悦的氛围中提升绘画水平和审美能力，促使学生全面发展和提升。
一、生活教学的意义
生活化教学，是现代教学的常用方式，美术教育生活化，主要是将美术知识、技能、技巧融入到生活氛围中，让学生在熟悉的场景中学习美术知识，大大提升了美术学习热情，鼓励学生积极探索、思考，探寻美术学习乐趣。结合实际教学情况，美术教育生活化主要体现为以下特点：（1）生活化，将生活元素融入到美术课堂教学中，使学生更容易理解和掌握美术学科的抽象知识，一定程度上，有助于激发学生的学习积极性；（2）简单化，美术学科知识也有难以之分，不同学生的理解能力和感知能力存在很大差别，运用生活化教学策略，将日常生活的常见事物与美术教学结合在一起，使学生能够灵活运用美术知识，从而增强学习成效：（3）系统化，为了达到理想的教学效果，教师先要仔细研究教材知识，将典型的生活案例融入其中，实现理论与实践相结合，改变学生对美术知识的传统认知，有效提升美术教学的时效性。
二、高中美术教育中生活化教学的运用探究
（一）营造生活氛围
由于每个学生的美术基础、美术能力及个性完全不同，对同一美术理论知识的理解存在很大差异，如果通过营造生活氛围，不但可以激发学生的美术学习兴趣，还可以提升学生对美术知识的求知欲和探索欲，教师抓住最佳教学时机，为学生高效传播美术知识，从而实现事半功倍的教学效果。
比如，在教学《花》时，为了达到理想的教学目标，引导学生积极主动观察生活周边不同类型花的特点，善于发现花的动态和优势，随后让学生将自己观赏的花态绘画出来，以激发学生的美术绘画积极性，同时，需要不断更新美术教学理念，敢于创新教学模式和方法，运用新颖的思维方式，以提升学生的积极性；还可以借助生活题材，启发学生的美术创造思维，开展《古代山水画》教学时，可以借助古装电影引入教学内容，将学生吸引到课堂教学中，鼓励学生积极分享生活中所看到山水情怀，从而形成完整的艺术构思，通过联想自己走过的山水景色，便于学生理解课本知识，实现生活化教学。完成美术基础知识教学后，让学生绘画印象中的山水景色，也可以结合山水美术作品再次创作，将生活元素融入到美术创作中，确保绘制作品与生活元素完美结合，从而发挥美术作品的鉴赏意义。通过这样的方式，不仅可以拓展学生的空间思维，还可以挖掘学生的艺术潜力，锻炼学生的动手实践能力，对学生全面发展奠定基础。
（二）注重生活实践
众所周知，美术作品的创作灵感来源于生活，很多优秀的美术作品都是现实生活的抽象体现，如果没有现实生活，美术作品的艺术价值不会得到充分体现，因此，对于高中美术教师而言，要积极主动的探索美术教育生活化的应用策略，不断创新教学模式，将学生从被动的学习地位变为主动，给学生提供更多表现机会，结合实际教学内容，为学生设定相应的主题活动，让学生在身临其境中掌握美术知识，绘画脑海中的艺术画面，改善以往古板的教学方式，使学生的美术潜力得到发挥，以提升学生的创造性思维，在此过程中，逐渐提升学生的绘画水平。通过美术知识与生活相融合，有助于学生更好的赏析美术作品，最终实现美术教学的实质目标。另外，还可以根据学生学习需求，合理换分组别，以小组方式进行交流，通过心得体会交流，使学生的创作灵感和思路得到升华，同时增进学生情感。比如，开展《拾穗者》作品赏析时，学生没有接触过作品实物，在理解创作背景和作品内涵方面有很大难度，那么可以利用现代化信息技术，以美术作品为根本出发点，给学生播放相应的真实场景，让学生对生活场景有所理解，采取小组方式进行探讨，帮助学生更好的理解美术作品，以提升学生的美术鉴赏能力，为学生创造良好的想象空间。
（三）加强师资队伍建设
高中美术教学过程中，教师起到重要作用，需要不断提升教师的综合素质，发挥教师教书育人的作用，进而提升美术教学质量。开展美术教育生活化过程中，教师要灵活运用生活化素材，从学生的学习需求出发，依照教材内容，采取有效的教学策略，以实现高中美术教学的理想目标，同时，要不断提升教师综合能力，包括专业知识和教学能力，使教师队伍整体水平得到提升，善于运用现代化教学技术，为学生营造良好的学习氛围，促使学生美术综合能力得到提升。
三、结束语
综上所述，美术作为重要的美育教育学科，与其他学科存在本质不同，开展美术教育活动时，要以生活角度为根本出发点，为学生营造轻松的学习氛围，将生活元素融入到美术教学中，保证美术教学的时效性，以提升学生的美术学习热情，以便于学生牢固掌握美术知识和技能，使学生的艺术修养得到培养和提升，最终实现理想的美术教学目标，强化学生的绘画水平和审美能力，为学生将来德智体美劳全面发展打下基础，成为社会所需的复合型人才。
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