1.李敏 2.汪在英
1. 成都东部新区三岔中心幼儿园
2. 成都东部新区三岔中心幼儿园
摘要：随着信息技术的飞速发展和教育改革的不断深入，信息技术与课程整合已成为当今教育的一个热点。在教学中运用信息技术是学前教育改革的一项重要内容，代表了当前学前教育发展的趋势和方向。信息技术教学能把声音、图文有机的结合在一起，它能为幼儿创设情境，有效的激发幼儿的学习兴趣，充分调动他们的各种感官参与教学活动，形成良好的人机互动，开拓幼儿的思维，培养他们的创新精神。
关键词：信息技术；幼儿园；教学；应用
信息技术教育是指教育技术发展到一定程度，将信息技术作为教育观念、教育内容、教育工具、教育手段的前提下，對教学资源与学习资源的信息化，以及教师的教，学习者学的教与学的优化过程。在教育实践中，我们深刻地认识到信息技术教育在促进儿童发展上能够起到积极的作用，计算机辅助教学活动图、文、音、像并茂，激发幼儿学习的主动性、积极性和创造性。更重要的是根据本园教学活动的需要，取得了良好的成效，现将我们信息技术组在本学期的做法及体验和大家一起分享交流。
一、信息技术在幼儿园教育教学中应用的重要性分析
幼儿园的教育教学特点需要通过特定的教学方法与途径来完整表现。信息技术的加入，能够为幼儿园教育教学特点的实现提供助推作用。一方面，信息技术的发展使得各行各业都向着智能化的方向前进。教育是为了为社会培养优秀的人才，评价优秀的标准当中能够适应社会的发展是非常关键的因素。因此从幼儿园开始接触信息技术，对于学生个体来说是非常必要的。另一方面，幼儿园作为学生启蒙的地方，需要利用信息技术来将信息化的理念潜移默化地传授给幼儿。信息技术的利用在一定程度上能够为社会性教学情境的设立起到一定的辅助作用。促进幼儿园教育教学的全面性与生活性。所以说无论是对幼儿来说还是对幼儿园教育教学的发展来说都有着举足轻重的作用。
二、信息技术在幼儿园教育教学中的应用发展建议
当前信息技术在幼儿园教育教学中的应用仍然处于发展阶段。下文将分析信息技术在幼儿园教育教学中的具体发展方向：
（一）合理利用资源，丰富教学内容
信息技术的应用使得教师能够获得更多的教育教学资源。幼儿园教育教学具有全面性的特点，因此信息技术通过丰富教学内容，能够在一定程度上促进幼儿园教育教学全面性的实现。所以教师要合理利用信息技术，获取更加广泛的教育教学资源。例如，教师可以通过线上平台搜索以及获取自己想要的教学资源。所以说利用信息技术搭建线上平台，是一个非常重要的发展点。
（二）搭建交流平台，优化课堂教学
不论是幼儿园教学还是其他阶段的教学活动，不同的教师有不同的风格，其教学过程也就存在一定的差异。通过信息技术的使用，教师与教师之间能够进行线上的交流与沟通。随时分享教育心得，还可以通过观看其他教师分享的课堂精彩瞬间，优化自身的教学过程。信息技术的应用为教师之间的沟通与交流提供了巨大的便利。线上课堂的分享也将成为教学过程优化的重要手段。
（三）利用信息技术丰富教学情景创设
幼儿园教育教学具有社会性与现实性的特点。通过创设现实的情境，能够使得幼儿的学习效率大大提高。其效率不仅仅体现在对知识的获取，也体现在情感态度以及对世界的认知方面。例如，利用信息技术为幼儿演示现实中的生活情境。通过生动的现实案例分享，激发学生对现实情境的认识。并组织学生对分享案例中的行为进行学习。可以分享小朋友相互帮助的案例，从而培养学生乐于助人的优良品质。
（四）利用信息技术优化记录与反馈工作
信息技术在幼儿园教育教学中的应用不仅仅体现在幼儿和教师两个方面。也体现在幼儿园教师与幼儿家长的沟通方面。幼儿园教育教学不仅仅涉及学校，同样涉及家庭教育。教师有一定的义务为家长记录幼儿在校园学习中的表现情况，为家长的家庭教育提供一定的依据。利用信息技术记录幼儿的学习状况，例如，可以通过拍摄视频分享图片的方式，使得家长能够第一时间获取幼儿的学习状况。另外对于一些重要信息的发布，由于幼儿的特点，需要直接与家长沟通。与此同时，通过信息技术的帮助，教师能够完善自身的评价与反思工作，并且能够更加便利地与幼儿家长沟通，做到校园教育与家庭教育相结合。最大程度上为幼儿的身心发育提供帮助。教育教学不仅仅是教师一个人的责任，需要幼儿家长的及时反馈，才能够使得教学更具有针对性。
信息技术在幼儿园教育教学中的应用是一把双刃剑。幼儿园教师需要应对挑战与机遇，提高自身的专业技能，扬长避短，充分发挥信息技术的优势，提高幼儿园教育教学的效果，坚决防止信息技術对幼儿认知的危害。所以需要教师对信息技术应用的环节进行分析。重点把握激发幼儿的积极主动性。认识到幼儿本身的差异性，因材施教达到最佳的教学效果。通过对信息技术的合理应用，幼儿园教育教学的教学内容更加丰富，教学过程更加精彩，家长之间的沟通更加透明，从而使得信息技术的应用能够对幼儿身心发育起到最大的帮助。希望本文的以上内容能够为相关工作者提供帮助。
参考文献：
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