曹轲欣
宁夏大学 宁夏银川 750000
摘要：职业教育一直是国家经济发展助推力，具有为国家与社会输入优秀人才的使命与任务，通过教学模式的改革与创新，培养更多符合社会发展与市场需求的人才。因此，中职学校要积极转变传统教学与人才培养模式，每年定期举办各类职业技能大赛，鼓励中专学习积极参与其中，从而提升中职教学质量与办学水平。本文主要对世界技能大赛对中职学校专业建设的意义进行分析，进而提出促进中职学校专业建设和人才培养策略，希望给相关人员提供参考建议。
关键词：世界技能大赛；中职；专业建设；人才培养
近几年，世界技能大赛受到社会各界的广泛关注与重视，成为职教领域中热点话题，在得到政府机构、学校以及企业的关注与扶持下，世界技能大赛开展的非常成功。世界技能大赛成为中职学校培养学生实践能力的风向标，学生参与各种各样职业技能比赛，已经纳入中职学校课程教学体系中，成为学校教学工作开展的重点内容。同时，通过世界技能大赛可以反应当地学校与地区学生实践能力的水平，促进中职学校坚持以“就业为导向”专业课程建设与改革，制定完善与健全的人才培养方案。
一、世界技能大赛对中职学校专业建设的意义
中职学校为了推动教育的改革与创新，提高人才培养质量，在国务院领导下，教育部、各界教育厅、人力资源以及社会保障厅等机构要大力倡导国务院发表的教育改革的精神，大力倡导职业技能大赛的召开，创新人才培养模式[1]。
中职学校节能大赛主要倡导以赛促学、以赛促练、以赛促教、以赛促改的教学观念与思想，通过技能竞赛的载体作用，转变教学重点与思想，重视理论与实践的联合教学，中职学校教学目标与任务也发生转变，从普通高考形式向技能竞赛上的转变。技能竞赛作为一个平台，在多方机构与媒介的共同参与下，促进工学结合、校企合作人才培养模式的实施，对学校专业建设、人才培养、师资队伍建设都具有促进作用。同时，在技能大赛的引导下，教学内容、实训方式、课程模式会及时更新。定期开展世界技能竞赛可以促进学校教学实践性的发展，提高学生专业技能水平，充分调动广大学生的学习积极性与兴趣，从而促进中职学校教育的健康发展。
二、世界世界技能大赛促进中职学校专业课程建设与人才培养的策略
（一）促进人才培养方案的更新与完善
通常由在本行业具有一定影响力的专家学者来制定世界技能大赛的内容与标准，由于这些人具有非常丰富的行业经验与教学经验，因此决定了技能大赛的内容与标准可以满足中职教育的实际工作需求，赋予了技能大赛的适应性。另外，制定的技能大赛有一定的难度，其中注入了新的技术与工艺等内容，要突出技能大赛的技能性，突出技能大赛的优化功能。世界技能大赛对参赛选手要具有过强的实践能力[2]。因此，在对世界技能大赛研究过程中，要根据参赛选手的实际情况适当调整实训计划与方案，实现学校专业设置与企业岗位之间的联系与对接，促使学校发展满足行业的需求。
（二）促进中职学校专业课程改革与创新
由于长期受到传统教学思想的影响，在中职学校教学中普遍存在教师过于重视理论教学，轻视实践教学活动的开展，逐渐形成以教师为中心的教学观念，忽视学生主体地位的体现，对学生学习带来很大的影响，制约学生实践能力的发展与提高。为了解决这个问题，中职院校开展世界技能竞赛方式，设置科学有效的比赛项目与内容，要满足时代的变化与发展。通过技能比赛的方式将学生基础理论知识与现代生产实践相结合，将所学专业内容系统、全面的展示出来。技能大赛项目内容与评分标准的制定，可以直接影响中职学校课程设置思想的改革与创新，保证课程内容的市场化与创新性，进而满足现实社会的实际需求。
（三）促进师资队伍的建设
通过技能大赛可以全方位考核参赛选手，对指导教师提出了更高的要求，需要指导教师掌握新的知识与技能。通常为了指导学生参加职业竞技大赛，中职学校会针对教师组织集训，指导教师通过集训会接受新知识、新技能等，让指导教师认识到，只有自身掌握先进的知识与技能，才会更好地指导学生参加比赛，从而激发教师的学习能力，开阔教师的视野，加强教师实践操作技能的培训与学习[3]。中职学校指导教师首先要提高自身的技能操作水平，然后再去指导学生，帮助学生在比赛中获得好的成绩。
（四）促进中职学校实训环节的建立与完善
中职学校专业课程建设中实训设备尤其重要，中职学校技能大赛主要以学生实践操作技能为重点，结合新的技术、工艺以及方法的联合应用，并且在技能大赛中使用新型设备，突出技能的特点与优越功能[4]。
中职学校学生准备参加世界技能大赛时，对中职学校实训设备提出了更高的要求，其一，要以先进的实训设备作为基础，从而让学生拥有扎实的实践操作技能。其二，学生为了参加技能大赛，并且希望取得好的成绩，必须要增加与技能大赛相适应的新型设备，加强实训仪器与设备的建设，让参赛学生接受足够的实训机会，从而取得理想的成绩，促进中职学校专业建设。
结论：
综上所述，世界技能大赛对中职学校专业课程建设与人才培养具有十分重要的作用，通过专业人士的研究与分析，制定出世界技能大赛的内容与标准，实现对参赛学生的基础理论知识与实践能力的考核，从而明确了中职学校办学目的与宗旨。在世界技能大赛的影响下，促进中职学校教学模式与观念的改变，促进人才培养模式的更新与完善，加强师资队伍建设，促进教师与学生共同进步，促进中职学校实训基地与设备的建设，为提升学生实践操作能力与综合素质奠定基础保障。
参考文献：
[1]袁国顺.浅谈世界技能大赛对职业学校电工电子专业人才培养的启示[J].职业,2019(21):48-49.
[2]肖建章,孙伟城.世界技能大赛对人才培养与课程体系改革影响的探究 ——以工业机械装调项目为例[J].职业,2018(27):49-50.
[3]陆卫国.基于世界技能大赛成果转化的技能人才培养研究[J].职业,2019(21):56-57.
[4]杨巧玲.中职学校创建技能大赛特色课程的思考[J].科教文汇,2020(18):136-138.
作者信息：曹轲欣，女（1976.11－），汉族，北京市房山人，本科，高级讲师；
研究方向：音乐、民族音乐文化；
课题：中职学校技能竞赛问题及优化对策研究