孟凡红
盐城市图书馆，江苏盐城，224000
摘要：在新形势下，城乡居民家庭要充分认识家庭阅读教育的重要性，认清家庭阅读教育存在的主要问题，从加大宣传教育力度、推荐优质图书、研究家庭阅读方法、遴选阅读范围等方面入手，抢抓机遇，统筹推进，提升家庭阅读学习能力。
关键词：城乡居民 新时代 阅读学习 能力提升
在当前经济社会快速时代，城乡居民居住环境的不断改善，居家生活越来越普遍，开展家庭阅读也逐步成为大小通吃的宅家秘籍，家庭成员有大把的时间共读，家庭是教育的基石，阅读是教育的基石，当家庭与阅读结合度高，正是良好家庭教育的开端，也是培养家庭成员尤其是孩子学习能力的绝佳起点。居家阅读作为家庭成员重要的生活方式，对丰富生活、温润情感、充实思想、洞察社会都有重大的促进作用。
一、充分认识家庭阅读教育的重要性
知识的快速累积，科技的突飞猛进，科学对未来的预测越来越近，在这样的形式之下，死记硬背可能没有办法适应新时代的学习需求，那取尔代之的可能是资料的收集与整合、运用和创新的能力。只有善于学习、善于累积、学会运用、终身学习的人才不会被淘汰，而这种能力的形成，都是从小培养阅读习惯，在大量的课外阅读中获取知识。
完善美好人生。一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平，一个人的精神发育史、灵魂的发育史其实都是阅读史。阅读可以改变命运，阅读可以改变人的一生。培根说：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”你读的越多，你就知道的越多，你知道的越多，你就越聪明，你越聪明，你在学校学习的时间就长，你学习的时间越长，你获得的知识和能力就越高，获得的知识和能力越高，你工作的时间就越长，你工作的时间越长，你的人生就越完美。
?助力成长成才。课外书中可以获取丰富的知识，通过阅读，我们可以跨越时空，了解古今中外的事情。杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。读书人不会无奈和茫然，孩子在小学阶段养成爱读书的习惯，那就会终身受益，他才会一生都不感到寂寞，他才会完成终身学习的任务，他还会是一个不断提升自己，不断成长的人。读书可以给我们打拼的勇气、战胜困难的力量，能够祛除内心的浮躁，让一颗心沉浸在文字宁静的世界里，给心灵以慰藉和滋润，能够祛除内心的空虚，让一颗心在知识的海洋中渐渐丰盈、充实起来。
融洽家庭氛围。以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。通过共读，父母与孩子共同学习、一同成长、共同受益；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。共读不仅仅是一种学习方式，更是家长和孩子之间的沟通桥梁，家长声情并茂地阅读会激发孩子的阅读兴趣，也能更好让孩子理解故事，积极的配合孩子，引导孩子，共同参与，互相交流。
二、家庭阅读教育存在的主要问题
家庭阅读教育，正是基于家庭阅读实践开展的教育活动，其中蕴含着丰富的教育理念、教育方法、教育实践，需要社会各界共同关注、研究，并由家长与孩子共同参与。当前，家庭阅读教育主要存在以下问题：
一是阅读能力有差异。受经济条件、居住条件、生活方式、教育水平等方面的限制，影响了人们的阅读行为，阅读技巧、阅读态度、阅读享受、阅读收获也不一。
二是阅读观念有偏差。对于家庭阅读教育的积极性、内涵和外延、不同阶段家庭阅读的特点等方面的认识还存在不科学、不全面、不准确的问题。比如，有的家长把家庭阅读等同于学认字、学知识。有的家庭在孩子上学后就不再关注家庭阅读，甚至把阅读启蒙教育的主要职责交给学校老师而非家长自身。
三是阅读方法有欠缺。对于家庭阅读的认识不到位，方法自然不科学。
有的家庭觉得孩子太小，对阅读没感觉，也不确定能吸收多少内容，迟迟不开始亲子阅读；有的家庭阅读时抱着一个明确的目标，给孩子读一杯书，就要孩子学到一个道理，要求孩子复核、回答问题甚至做书面题；还有的家庭因为自己忙，没时间亲子阅读，只让孩子听广播、听有声读物，以此代替亲子阅读；有的家庭见孩子作业多，甚至阻拦孩子阅读“闲书”。造成孩子很难爱上阅读，家庭阅读没有发挥应有的功能。
四是阅读时间难保障。当下双职工家庭较为普遍，孩子小的时候，也是父母最忙的时候。随着二胎政策的放开，二孩家庭日益增多，工作、家庭事务及两个孩子的学业占据了父母的很多精力。而农村留守儿童更是缺乏父母陪伴时间，遑论家庭阅读，与孩子相处时间最长的老人又难以胜任家庭阅读的指导与陪伴，在家庭阅读方面能投入的时间又少之又少，需要引起足够重视。
五是阅读图书种类少。图书内容的知识性、趣味性、科学性、思想性和艺术性能够引起读者的阅读兴趣，没有好的阅读材料，阅读就成了无本之木、无源之水。开展家庭阅读教育，还需要储备优质阅读资源。近年来，童书成为市场新宠，各地图书销售冠军也都是童书。但家长在选书时容易忽视孩子气年龄、个性、兴趣，自己觉得有用的书才给孩子看，为孩子到图书馆借书，往往是借认字书、百科全书，对内容精良的绘本视而不见，认为这些书字少、画多、没价值。自购书主要购书原因也是以学校老师推荐为主，家长还有很大的发挥空间。
三、提升家庭阅读教育的基本措施
提升家庭阅读质量，不能一蹴而就，也不是靠个人努力或家庭施压就可以实现的，必须综合施策。
一是加大宣传教育力度。通过报纸、电台、电视台、网站、微信公众号等各类媒体，宣传科学的家庭阅读教育理念，引导家长重视家庭阅读，特别是厘清家庭阅读教育和孩子成长、和家庭教育、和学校教育之间的关系，让彼此相辅相成，共同致力于孩子的健康成长，打下孩子一生学习力的基础。
二是加大优质图书推荐。通过出版社多出版优质阅读资源，并通过官方发布、媒体推荐、教育者推荐等途径推介优质阅读书单。近年来，人民日报等权威媒体以及教育部门陆续制定推出了适合不同年龄段的推荐书单，所选图书多符合儿童和青少年的认知水平和兴趣所向，既有本土传统读物，也有引进版优质图书。如能扩大范围、增加数量、丰富形式、加大推广，一定能取得更好的效果。
三是加强家庭阅读方法研究。活动安排上，通过各地少儿图书馆、青少年宫、书店及遍地开花的民间阅读机构、公益阅读组织等，多开展各类亲子阅读活动，举办阅读相关的家长讲座，向家长传授家庭阅读方法和技巧，提高家长开展家庭阅读的水平。联动方式上，通过教育部门和学校，采用不同形式，引导孩子养成良好的阅读习惯，实现家校互动阅读打卡活动，开设阅读课、举办阅读节，通过多种活动和形式，培养学生阅读的好习惯。研究方向上，目前高校、图书馆界、出版界是阅读理论研究的主要力量，高校研究侧重理论性，图书馆界偏行业性，出版界偏出版业务性，尚未形成对阅读具有较强解释力的诠释框架相关论文专业性、系统性、理论性均不够。需要高校、图书馆界、出版界、教育界共同努力，拓宽视野，综合加强阅读方面的研究，并积极推广运用到实际家庭阅读教育中去。
四是加强阅读范围遴选。围绕“慎、缓、新”的要求选择。慎。在移动互联网时代，大量的假知识、伪知识充实于各种公众号上、网络里、口水书中，要慎选慎读，把时间花费在与自己人生经历和价值相匹配的阅读物上。缓。选择有思想价值、文学价值及生活价值的书籍，慢读细品，品味经典著作语言，通过交流分享，开阔视野、培养广泛的兴趣爱好、学会为人处世等，而且可以增长见识，做到不出家门而知天下事，不出国门而了解世界各地的历史文化、风土人情。新。不局限于爱好，而是向更多的未知领域扩展，数字化阅读是未来阅读发展的大趋势，需要重视的问题是如何保证通过数字化设备能够讲到文化精品，而不是简单地碎片化阅读、简单地消除知识焦虑症、简单地以娱乐为主的阅读，不要认为一联网就灵、一上手机就灵，要认真做人的工作，做人与人之间的交心工作，坚持老少并重、以少为主，这是提高家庭文化素养很关键的问题。
提升家庭学习阅读能力，行动是最好的表态，落实是最有力的回音，需要我们图书馆工作队伍在岗位上勤勉工作，需要关注居民居家阅读的人文价值和社会影响，为推动公共图书馆全方位服务保障贡献智慧力量。
参考文献：
1、习近平在党的新闻舆论工作座谈会上的讲话（2016.2）
2、中华人民共和国公共图书馆法（2017.11）
3、《新阅读》（2020.1）
4、蓝海波 《公共图书馆公益性服务保障的政府责任》（当代图书馆）2009.04
作者信息：孟凡红：女（1973年5月—）汉族，江苏盐城人，大专学历，馆员职称。研究方向：读者服务、未成年人服务。