李琰
深圳市第二高级中学
社会主义价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体中国人民共同的价值追求。身为一名高中信息技术教师，如何在日常教学中融入社会主义价值观，是值得思考和探索的。本文试图从理论和实践两方面论述融入社会主义核心价值观的意义以及如何将其融入高中信息技术教学进行实践探索。
关键词：社会主义核心价值观 高中信息技术 教学实践
一、社会主义核心价值观内容及解读
1、社会主义核心价值观主要内容
“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”是社会主义价值观的主要内容。其中，“富强、民主、文明、和谐”，是我国社会主义现代化国家的建设目标，在社会主义核心价值观中居于最高层次，统领其他层次的价值理念。“自由、平等、公正、法治”，是对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。“爱国、敬业、诚信、友善”，是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，是公民必须恪守的基本道德准则。
2、社会主义核心价值观内容解读
中国在历史的发展长河中，经历各种磨难和斗争，最终选择了社会主义，可以说是历史的必然。既然选择了社会主义，中国一直走在积极探索建设社会主义的道路上，从未停歇。24字的社会主义核心价值观，是在以共产党领导的中国人民经过长期的社会主义建设探索和对什么是社会主义不断思考完善而形成的，是中国人民探索社会主义建设智慧的结晶。可以说社会主义的建设过程也正是社会主义核心价值观的形成过程。正因为如此，社会主义核心价值观是从最深层次科学回答“什么是社会主义”或“社会主义本质属性”这一根本问题，是社会主义的政府和人民共同为之努力奋斗的价值取向，也是全体中国人民共同的价值追求。
二、倡导社会主义核心价值观的意义
在十三届全国人大一次会议通过的宪法修正案上，将宪法第二十四条第二款修改为“国家倡导社会主义核心价值观，提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德”。把社会主义核心价值观写进宪法，说明其有重要的地位和意义。
1、积极倡导社会主义核心价值观，有利于国家沿着正确道路发展。中国是一个社会主
义建设的大国，由于近年来我国经济体制变革，社会结构变动，利益格局和生活方式都发生了深刻的变化，人们在思想认识上多元复杂，社会思潮多彩纷呈。在这样的大环境下，只有大力提倡社会主义核心价值观，以此凝聚全国人民的共同价值追求，才能真正在全社会形成巨大的价值共识和思想共鸣，才能保证中国特色社会主义发展的正确方向。就像这次突入其来的疫情，在武汉疫情最危急时刻，全国人民上下一心，国家统筹安排医务人员支援湖北，以最快速度高标准严要求建成专门的医院，使得湖北战胜了疫情。正是由于大家有共同的目标和共同的价值观，充分发挥社会主义制度的优越性，中国才能闯过这次疫情的重大考验，取得最终胜利。
2、积极倡导社会主义核心价值观，有利于形成健康稳定的社会发展环境。核心发展观
中，强调建设平等、公正和自由的法制社会。社会主义核心发展观也是全面推进依法治国的价值引领和思想基础。如果社会各行各业都朝这个目标努力，遇到问题依法依规解决，我们一定会形成一个健康有序的发展环境。有一个良好稳定的社会环境，有助于国家经济的发展，进而带动百姓积极工作生活，使得大家都能过上富裕幸福的生活。
3、积极倡导社会主义核心价值观，有利于个人道德素养的提升。在核心发展观中我们公民应该具备爱国、敬业、诚信和友善的品质。所有的教育单位或机构、所有的单位部门都来提倡这样的品质，人们在这样的环境中，自然而然的就会受到潜移默化的影响。人们的道德品质就会慢慢上升，我们的社会也会越来越和谐。这是一个相互影响的过程。
三、践行核社会主义核心价值的教学探索
既然提倡践行“社会主义核心价值观”有如此重要的意义，身为一名高中信息技术教师，我们需要时刻记住在实际教学中能融入社会主义核心价值观，潜移默化中培养学生爱国、敬业、诚信、友善的品质。这样才不辜负我们身处这个时代赋予老师的责任。
人类已进入了人工智能时代，我们的信息技术课也与时俱进更新了教学内容。最新版的高中信息技术课程标准中，给出信息技术学科是培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任等四个方面的核心素养。其中信息社会责任是指：信息社会中的个体在文化修养、道德规范和行为自律等方面应尽的责任。
从以上分析也可见，在教学中积极践行社会主义核心价值观，符合2017版信息技术新课标的核心素养中信息社会责任素养的培养要求，而且给如何培养学生的信息社会责任提供了一个很好的方向。我们教师可以在此方面进行一些积极的探索和实践。下面以最新粤教版的高中信息技术必修一教材为例，对具体如何融入核心价值观进行一些探索。
1、社会主义核心价值观可以与信息技术教学融合的方向如下：
法治，我们是一个法制国家，在信息社会任何时候都不能触碰法律的底线。例如，第五
章第二节的内容“数据的采集”，讲到了利用Python程序爬取网络数据，这里就要向学生及时加入关于网络爬取的行为准则，以“车来了”授意五名程序员爬取另一家公司“酷米客”的实时数据为例，让学生就这种做法是否正确展开讨论。最终告诉学生在使用爬虫技术时应注意的3个方面（1、严格遵守网站设置的Robots协议，2、在使用、传播抓取到的信息时，应审查所抓取的内容，如发现属于用户的个人信息、隐私或者他人的商业秘密的，应及时停止并删除。 3、对于涉及法律风险的数据爬取要求，我们最好要拒绝，并向对方宣传可能存在的法律风险。）这样才能避免触碰法律的底线。
爱国，这是最基本和最重要的品质。每一个人都应热爱自己的祖国。例如在讲第一章数据与信息的内容时，为达到让学生了解数据有数值、文本、图像、声音、视频等各种类型，可以让学生分5个小组，以2019国庆大阅兵为主题，搜集5种不同类别的数据分别展示。学生在搜集查找和展示资料的过程中，进一步了解了国家的繁荣昌盛，民族自豪感油然而生。对学生的爱国主义教育也自然无痕的融入到日常的信息技术教学中。
敬业，对中学生来说就是热爱学习，像对待事业一样认真对待学业，不辜负宝贵的3年高中时光。在学习的过程中同学们肯定会遇到很多的困难，可是我们不能轻言放弃，要学会坚持。例如在讲第六章人工智能发展史相关内容时，教师可以穿插讲一些科学家坚持不懈，努力钻研的故事，让学生知道学习从来都不时一件容易的事情，要有恒心、有毅力，不能轻言放弃。
诚信，即诚实守信，是为人处世的基本道德要求。在日常信息技术教学中，我们要善于抓住点滴细节向学生灌输诚信的品质。例如，每一节课的课堂任务要自己完成，不能为了应付直接“拷贝”他人的作业上交，如果发现这样情况的学生，此次作业的成绩无效，会影响平时成绩的得分。
友善，就是能友好和善与人交流的能力。即在与人交流过程中，要谦逊友好，和善待人。粤教版教材采用项目式教学进行编排，每一章节都需要学生以小组为单位，合作完成一个项目任务。学生需要相互之间讨论选定什么项目主题，具体怎样实现等问题。在完成项目式学习任务的过程中，就是培养学生合作、与人交流等各方面的能力。要想项目开展顺利，自然是需要和同伴之间友好交流，即使遇到意见不统一的时候，也要引导学生通过和平友好的方式解决，而不要无故的起争执。
2、在融合过程中应值得探讨的问题
融合的尺度把握。虽然我们强调在核心价值观的重要性，但并不是说每一章节每一节的内容都要与其相关内容挂钩，也不是社会主义核心价值观里的每一项内容都要在信息技术教学中有所体现，我想这也是比较难实现的。但是教师心中时时要有敏锐的意识，在合适的章节和内容中自然无痕的融入合适的社会主义价值观。
项目式学习方式具体如何开展。新版的教材主张学生以小组为单位完成任务，但经常由于课时原因，不可能每一章的内容都是分小组合作开展，就需要老师根据实际情况选择合适的真正学生感兴趣的主题，引导学生完成任务，让学生在项目式学习中学会合作和与人交流的能力。
四、结语
我们处在一个非常伟大的时代，信息技术的洪流推动人类迈向更加广阔的天地。在信息技术教学过程中，应该把传递给学生正确的价值观放在重要位置，而不仅仅是教给学生单纯的学科知识。技术会随着时代的发展而变化，而我们在课堂中传递的正能量内容会潜移默化影响学生并让他们受用终生。让我们在这条道路上积极探索，力争取得更多的成果。