陶应琴
湖北省恩施州建始县官店镇竹元中心小学 445311
摘要：在小学中进行道德和法治教学的一种更为突出的教学方法是教学生体验生活中的道德和法治，或者在学生从事某些活动时加以发展。通过深层思考，小学生不断提高思维水平和法治水平。在教授道德和法治时，小学教师必须注意为小学学生创造一定的教学环境，以便小学学生能够以这种方式适应和理解社会环境，并不断地感受社会环境道德与法治。本文主要论述了小学道德教育与法治教育的初步探索。
关键词：小学 道德法制 教学
一、充分利用教室武器强化德国和法国的观念。
首先，告诉学生法律。法律是国家制定的行为准则，并确保该法律将由国家的强制力量执行。这是状态管理的工具。理解我国法律是人民意志和利益的体现。同时，学生应了解法律通过规范公民的权利和义务来规范公民的行为，并通过解决对非法和犯罪活动的争议和制裁来保护公民的合法权益。国家的统治不能脱离法律，我们的日常生活也不能脱离法律。在享受法律的同时，需要法律的保护。其次，让学生了解犯罪和违法行为，并让他们了解您不能违反法律，违法行为必须受到法律的惩罚。
二、 渗透道德和法制教育，感受到道德和法制的尊严。
在道德和法律制度的教学过程中，许多学生总是认为道德教育离他们很近，法律距离很远，他们对法律知识很少，而许多学生对法律知识却很少。健康成长是非常不利的。期刊分类的搜索全在德语和法语教学期刊图书馆中进行，考虑到这种情况，有必要从三个方面入手，加强法律知识的教育，增强对学生法律知识的认识。一是在课堂教学中渗透法律知识教育。
例如，在教学《保护自己》时，向学生介绍了法律辩护的法律知识。在教育学生采取有效措施防止违规行为和实现自卫的同时，他们必须充分考虑意外情况，并具有正确辩护的准确定义，类别和标准。理解尤其是对诸如过分防御等概念的理解更为重要。二是通过开展教育发展活动，加强法律知识教育。例如，在对《走进法律》的内容进行了教育之后，我们组织了情景喜剧分析和讨论活动，并在此基础上通过从互联网下载了一些教育情景喜剧，例如对某人财产的损害，侵犯人身安全，侮辱他人性格等，补充相关法律知识，生动地增进学生对法律知识的理解，利用宣传媒体加强法律知识教育。
《法律园地》是专门设置在每周发布一次的公告板上，以提取各种法律常识要点进行宣传，在日常学习和生活中渗透法律知识教育，并增强学生对法律常识的理解。在法德教育中渗透法学教育的一项重要原则是，将与法律有关的学生生活案例用作教科书，以提高对学生生活的认识，对学生的思想发展和行为规范产生预警作用，并感受法律。
例如，在讲授《法不可违》的内容时，要利用对地区有较大影响的青少年违法活动，从学生熟悉的案件开始加强对学生的法律教育，并鼓励学生因违法而违反这些案件。最好是诱使他们了解人们的巨大贡献。作为回报，我们将进一步分析涉案青年的深层意识形态原因，帮助学生理解:对法律制度的冷漠和缺乏法律知识是这些年轻人犯罪的思想根源。
三、扩大教育空间，促进健康成长。
校外资源是学生提高知识水平的有效手段。除课堂教学外，教师还必须充分利用各种课外教育资源，加强对学生的法律教育，建立和推广三维生动的教育模式。学生在思想上有很强的影响力，可以提高他们的教育效率。首先是参观具有道德教育法律体系基础的学生初级管理学校。通过使用声音，视频和视频，小学生可以更深入地了解青少年犯罪和犯罪，并让他们了解其中的大多数是由于学生法律制度观念薄弱而造成的悲剧。这可能对小学生的事故产生创伤性影响，尤其是可以加深法律教育的有效性，例如囚犯的出现和自白的告白，而这种警告教育的效果使学生难以忘怀。第二进行德法教学，规范学生的言语和行为，强化学生的法律观念。成为一个懂得遵守法律并在学生的思维和行为中起主导作用的好公民。
引导学生进行“纪律上的好公民和法律上的好公民”辩论活动，重点是将学习与现实生活结合起来，对几个新问题进行深入的探索和分析，逐一辩论并纠正制定行动。在大讨论中，学生列出了总共八种不良倾向，例如鼓舞，进入不合适的地方和打架。学生对自己的危害有更深刻的了解，全面规范学生的日常生活行为，并使学生生活在法律体系中。意识的调节有效地防止了少年犯罪的爆发。道德和法律教育还有很长的路要走。教师必须走出课堂并整合各种有效资源，以加强德育，强化法制教育，增强学生的道德修养和提高学生的法律意识。只有始终以道德和法律规范学生的行为，促进学生的健康成长，才能使小学生成为合格的社会主义建设者和继承者，恪守高尚的品格，知识和法律。
参考文献
[1]朱训 基于儿童需求的小学《道德与法治》活动化教学模式构建[J].小学生（中旬刊），2018，（10），94。
[2]冯桂心 小学教师教学研究能力的发展研究——以道德与法治学科为例[J].考试周刊，2018，（77），133。