范林治
华南师范大学图书馆
摘要：近些年来，全民阅读已经成为当代社会的特殊色彩。公共图书馆馆藏众多，不仅担负着开发文献信息资源的责任，而且承担着提升国民素质的重要职能。儿童阅读作为全民阅读的基础，逐渐也受到了重视与关注。借助公共图书馆的力量，儿童将会逐渐养成良好的阅读习惯，爱上阅读，在阅读过程中快乐成长。本文从公共图书馆儿童阅读推广活动的三种模式出发，分析当前儿童推广活动存在的问题，并提出对应的发展策略，仅供参考。
关键词：公共图书馆；儿童阅读；推广模式；发展对策
阅读是人们获得精神力量的重要渠道，通过阅读，人们可以不断积累知识，提升个人之智力。可以说，阅读是人的成长与发展过程中不可或缺的行为。不过阅读这一良好的行为需要并非一朝一夕可以习得，最好从小开始培养。在公共图书馆开展儿童阅读推广活动，利于帮助儿童从小形成正确的阅读习惯，促进儿童的发展。
1.公共图书馆儿童阅读推广活动的模式
1.1图书馆与家庭联合
经济高速发展的当代社会，人们的精神文化需求逐渐超出基本的物质需求。公共文化服务为人们带来众多形式多样的文化产品，与当代人的精神需求相吻合。作为提供公共文化服务的主体，公共图书馆肩负重任。对儿童而言，他们最先接触的教育形式即家庭教育，家长就是他们的第一任师长，家长的教育态度、言谈举止均会影响孩子以后的成长，因此国外许多国家均采用图书馆与家庭联合的方式来进行阅读推广。对家长而言，自身需要树立正确的教育意识，即以身作则，关心阅读、喜爱阅读，发挥带头作用来影响孩子，让孩子愿意参与到阅读活动当中，提升儿童对于阅读推广活动的兴趣。
1.2图书馆与学校联合
图书馆本身馆藏丰富，如果与学校联合起来则能为学校提供大量文献资源，保障教育教学工作的顺利进行。在各个中小学内开展儿童阅读推广活动，能弥补学校与图书馆存在的不足，让更多学生体验到阅读的乐趣。不过我国在这一方面与西方发达国家还存在较大差异，不过既然其他国家能借助学习图书馆与学校联合的途径推广阅读，证明其具备一定的可行性。对此政府部门应积极进行宣传与推广，设立多种多样的阅读活动，培养儿童的阅读兴趣与阅读能力。
1.3图书馆与书店联合
我国人口众多，儿童的数量也不在少数。然而面向儿童开放的图书馆少之又少，与儿童的文化需求矛盾突出。针对这一问题，很多公共图书馆专门设置了儿童阅读区，不过由于书籍不齐全、书籍管理不到位等问题，导致儿童阅读推广活动受到阻碍。通常书店内的书籍都比较齐全，可以弥补公共图书馆馆藏缺乏的问题，满足儿童的阅读需求。对应的，公共图书馆的人流量较大，能为书店带来更多的利润，因此促进图书馆与书店的联合也是推广儿童阅读的有效途径。
2.我国公共图书馆儿童阅读推广活动存在的问题
2.1推广活动的宣传方式单一
儿童阅读推广活动是我国公共图书馆的工作任务之一，当前图书馆为开展推广活动专门投入大量人力资源与资金，不过依然没有取得理想效果。一方面，儿童缺乏阅读兴趣，另一方面，家长也没有充分关注孩子的阅读，未发挥个人榜样作用。究其原因，图书馆组织儿童阅读推广活动之前，没有深入了解儿童的心理发展特征与阅读倾向等，导致活动形式单一，儿童缺乏兴趣，这样自然不利于儿童养成良好的阅读习惯。随着互联网的发展，公共图书馆将微博、微信等作为推广阅读活动的宣传渠道，人们可以通过对应服务平台查找文献资源。然而目前的文献资料以文字为主，缺少视频、音频等其他形式，有待进一步改进。
2.2面向儿童的文献资源稀少
调查儿童的阅读情况，不难发现儿童普遍喜欢阅读童话故事、动漫卡通类的书籍，并且大部分书籍推文并茂。对家长来说，他们希望孩子通过阅读认识更为广阔的世界，同时学会体谅、尊重他人，因此有教育意义的书籍是他们想让孩子深入学习的。现阶段，各行各业竞争激烈，许多存在质量问题的书籍也开始进入市场，比如侧重于说教的书籍、侧重于娱乐类的书籍等，影响儿童的身心健康发展。公共图书馆也没有充分重视儿童的阅读需求，因此馆内儿童读物数量少、种类少，严重阻碍了儿童的素养提升。
3.我国公共图书馆儿童阅读推广活动的发展对策
3.1大力创新阅读内容
公共图书馆承担儿童阅读推广的重任，考虑到当前阅读推广存在的一系列问题，建议图书馆首先应当大力创新阅读内容。一方面，深入了解儿童的阅读心理，将他们的阅读需求与推荐的书籍内容相互融合，其后推出对应的阅读推广活动主题。另一方面，以年龄为基础将儿童读者划分为不同群体，比如学龄前儿童、小学低年级儿童和高年级儿童等，然后有针对性地进行阅读推广，让不同儿童享受到高质量的阅读服务。另外图书馆应定期举办阅读交流会，为儿童间的交流互动搭建良好平台。
3.2为儿童营造独特的阅读环境
阅读需要安静的环境和独立空间，许多图书馆也确实采用了这种方式，设置儿童图书室，不过有些图书馆只是将儿童图书室与公共阅读空间分隔开来，内部环境不够吸引儿童。基于此，建议将儿童图书室装饰成儿童喜爱的风格，让他们放松身心，专注于阅读。具体而言，首先将图书进行细致分类，便于儿童自主寻找到喜爱的书籍。其次，合理规划儿童图书室内光线，尽可能使得室内温暖明亮。另外，在图书室内摆放多种绿植，一方面净化室内空气，另一方面起到点缀作用，让阅读环境更为美丽而舒适。当然也可以在小沙发上摆放适量毛绒玩具，增加童趣，提高儿童的阅读兴趣。
3.3建立多元化的长效合作机制
开放二胎政策之后，国内人口不断增长，这为公共图书馆带来了巨大的发展机遇与挑战。不过目前图书馆的数量和馆藏量不足的问题凸显，尤其是农村地区，儿童阅读服务水平较低。为了提升公共图书馆的服务水平，促进资源共享，图书馆应积极与学校、家庭合作，建立长效合作机制，同时深入社区、文化馆以及相关企业等机构中，扩大自身影响力，促使更多儿童热爱阅读。
3.4增强图书管理员的综合素质
现阶段少儿的学习压力较大，通过多种书目的阅读，儿童可以从学习压力中短暂脱离出来，获得内心的平静。图书管理员是保障儿童阅读推广活动效果的关键所在，他们不仅需要掌握少儿的心理变化与沟通技巧，而且要对儿童文学的相关信息有所了解。因此建议图书馆借助多种方式增强管理员的综合素质。比如，定期邀请专家学者为图书管理员渗透儿童、文学等多方面的知识，让管理员更加了解儿童，更加了解儿童。同时也可组织形式多样的阅读推广活动，比如举办百科知识竞赛、经典解读的读后感征文大赛等，丰富儿童读者的知识库。
结语
总而言之，图书馆是阅读推广活动的主体，在推广儿童阅读的过程中扮演着不可替代的作用。儿童阅读推广，能让社会公众看到阅读对自身的重要性，促使儿童从小接触阅读、热爱阅读，推进全民阅读的进行。基于我国公共图书馆儿童阅读推广存在的问题，政府部门、图书馆、学校、家庭等主体应积极联合起来，努力提升儿童阅读推广活动的质量。
参考文献
[1]梁新春,刘燕,宋占茹,梁丽娜,叶艳花. 基于全民阅读网的儿童阅读推广刍议[J]. 河北科技图苑,2016,29(06):90-92+51.
[2]何宏达. 公共图书馆少儿阅读推广模式、问题及其对策[J]. 兰台内外,2019(31):41-42.
[3]张慧敏. 分级阅读视角下儿童阅读的推广[J]. 邯郸学院学报,2018,28(03):125-128.
[4]张毅红. 核心素养视域下儿童阅读推广的价值意义与路径探索[J]. 新世纪图书馆,2018(12):15-17+21.
[5]严娜. 试论公共图书馆推广亲子阅读活动可参考的国外经验——亲子阅读的意义、公共政策、图书馆责任与实践[J]. 图书馆界,2018(05):32-37.