黄灿明
广东省广州市番禺区南村镇雅居乐小学 511442
摘要：随着当前社会的高速发展，信息技术在教学过程中的应用已经变成了势在必行的趋势。学校教学过程的变化要时刻随着社会的变化而改进，信息技术在小学数学教学过程中的应用目前也相对广泛，为小学数学的教学起到了很好的辅助作用，同时信息技术的应用也有助于教师在课堂上帮助学生突破教材中重点难点的教学，促进和提高小学数学课堂的教学质量和效率，是学生更好的认识数学中的奥妙。
关键词：小学数学；信息技术；教学融合
前言：信息技术在小学高年级数学教学中的有效融合，一方面顺遂了时代的发展，使教学与社会接轨，另一方面改善了传统的单一教学模式。在教学过程中采用信息技术，对高科技的应用要培养教师的使用意识，将互联网网络和更多的设备转换成帮助学生学习的工具，使计算机信息技术的应用不光是方便人们的生活，更改善学生的学习质量，同时让学生更早的接触和了解时代的发展需求和速度。
一、激发学生的学习兴趣
学生在学习的过程中兴趣是十分重要的，学生对待任何一门课程，只要拥有学习兴趣，那么一节课的学习对学生自身来说是十分快乐的，并且在课堂上学生学习到内容也是十分丰富的。利用信息技术，在小学数学课堂上可以给学生更好的视觉和听觉的体验，在传授知识的过程中满足学生对教材内容的好奇，使课堂上的体验更加接近学生们的生活，信息技术教学中本身就为课堂的教学内容增加了多样性，刚好在这个年龄段的学生有很强的好奇心，在接触学习这些东西时可以吸引学生的注意力，在学习和了解的过程中让学生适应信息技术融入课堂的教学模式，同时对数学的学习产生学习兴趣。
例如，人教版小学六年级数学上册教材第一课分数乘法练习一第10题，题目中要求根据牛郎星和织女星的运行速度，计算织女星每秒运行多少千米，学生们在接触这道题目时，对于行星的运行方式和轨迹等等的了解都还不是很多。教师在讲解这道题目前，可以利用教室内的多媒体的视频或是图片的形式等等为学生展示行星的运行轨迹，学生在了解到的同时会更好的理解题目中的要求，同时通过信息技术的融合数学教学课堂会比传统的课堂更具色彩，学生在学习时会体会到信息技术给小学数学教学内容带来的乐趣，在课堂上利用互联网，会帮助学生始终将注意力集中在课堂上，把课本上无形的知识变成学生看得到的有形的直观形象，帮助学生在教师授课的过程中大脑始终保持着运行的状态，信息技术与小学数学课堂的结合提高了小学数学课堂上的教学氛围，也激发了学生对数学学习的学习兴趣。
二、突出课堂的授课重点
在小学数学的教学课堂上，合理准确的运用信息技术，教师在上课前要准备好课堂上使用信息技术时的切入点，利用信息技术突出小学数学教学重点，但是要掌握好尺度，信息技术的应用目的是为了帮助学生更好的学习小学数学，所以教师在课堂上要将教材中的重点展示出来，不然笼统的就将信息技术运用在课堂上，增加了学生的学习负担和心理负担，也会分散学生读注意力。
在提高学生学习效率的同时，要将课堂重点知识展示出来，让学生在快乐的学习时就将重点知识牢牢地记在脑海中，帮助学生更好的的把握小学数学教材上的重点难点，促进学生对教材上内容的了解，将教材上抽象的概念转换为具体的知识体系。
例如，人教版小学数学六年级上册教材第三课分数除法练习七第三题，将固定长度的丝带剪成同样长度的八段，很明显这道题目直接运用除法就可以得到答案。但是题目中的数据是分数，学生刚接触分数除法，对出发的运算掌握的还不是很好，教师在课前可以利用多媒体为学生找寻更多类似的计算题，让学生在完全掌握分数除法是如何计算时，在去解答一些需要理解的应用题，在教学过程中，学生们处于很被动的形式，所以在理解这些知识体系时，教师可以适当的制作视频或者时PPT，学生对于信息技术的使用都很好奇。在播放PPT时，将分数除法的应用和使用方法插入一些动画，学生在好奇的过程中会对使用方法更加深刻，在运用信息技术的过程中要让课程的重点难点出现在很突出的地方来加深学生的学习印象。
三、课堂实践的高效运用
在课堂实践的过程中，信息技术是帮助实践活动顺利进行的主要辅佐工具，对于这个年龄段的学生，对待小学数学的学习内容很枯燥，在课堂上展开一些实践活动，帮助学生更好的了解数学存在的魅力，也将信息技术与数学课堂得到更有效的融合。传统的上课形式一般以板书和教材为主，而教师也是课堂上的主题，现在将信息技术融入课堂，可以将课堂的重心转换到高科技上，同时将教师为主题的形式转换为以学生为主体，让学生参与更多的课堂讨论和小组实践，在这个过程中高效地运用信息技术给小学数学课堂带来的便利。
例如，人教版小学六年级上册第五课圆第一节圆的认识，在一小节教材上例举了很多生活中圆形的物体，在圆形的教学过程中，教师很难在黑板上一一画图，画图也会浪费很多课堂时间。利用多媒体为学生展示更多的圆形物体，比如圆形表盘，圆形摩天轮，甚至门转动一周留下的痕迹都是圆形，这些过程都可以依靠信息技术来实现，再这个过程中，实景的形式帮助学生更深刻的了解到圆在生活中的运用，同时也节省下大量的课堂时间，将课堂上更多的时间为学生安排一些小组讨论，学生们对待新知识每一位学生的理解都有所不同，在讨论的过程中可以让学生学习到更多，安排一些有针对性的训练，来提高学生的学习质量这些都是对课堂实践时间的高效运用。信息技术在小学数学课堂课堂上的应用，有效改善了课堂教学质量和效率，也为小学数学建立高效课堂奠定下基础。
总结：
在课堂上提高教师对信息技术的掌握和教师现代化教育理念，可以将信息技术更有效地融入小学教学课堂，带给学生优质的课堂体验。信息技术与小学数学教学内容的结合，重点在于培养学生的数学思维和学习兴趣，教会学生合作理念，共同学习也共同探究，满足小学年龄段学生对课堂的需求。
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