周女英
湖南省永州市江永县桃川镇中心小学
摘要：语文，无疑是小学阶段最重要的一门课。它将直接影响了小学生对汉字的掌握，以及对不同词汇之间含义的理解，甚至是对自己思维的建立。如此种种，将直接影响了学生在其他学科中的学习。
关键词：经典诵读；小学语文；文教学；实施研究
引言：
诵读，是小学生必须要掌握的一种技能。通过对经典文章诵读，一方面可以考验学生对汉字的熟悉程度，同时也能够在诵读的过程中，升华语文教育的意义。本篇文章将针对经典诵读在小学语文教学中的实施与研究进行简要阐述。
一、语文中经典诵读的重要性
即使是在其他科目中，比如数学学习当中，学生需要通过对题目的理解，来计算出正确的答案，这之中，对题目的理解正是在学好语文的基础上进行的，可见语文的重要性。
然而在当今，市面上各种资料讲解已蔚然成风，语文教学似乎已经形成了一个固定的模板，因为缺乏创新内容，难免会使学生在学习语文时感到枯燥无味。经典诵读犹如一股新鲜的血液，涌入了学生的学习之中，它不仅仅可以帮助学生更好地掌握课文中的内容，还可以培养、锻炼学生的口才，最主要的是，在对经典素材进行诵读的过程当中，让学生对我国的传统文化产生了更加深刻的认识，从而培养其对我国的热爱之情和归属感。
二、加强经典诵读的策略
（一）加强朗读频次
经典诵读，顾名思义，首先就要对经典文章进行朗读。
例如，在小学语文六年级的课文中，需要学生们学习《七律·长征》，长征大概是每个人都耳熟能详的历史故事。小学生也许也早也有所耳闻，但是以课文的形式，作为一篇经典文章呈现在书本中还是第一次。在学习这篇课文之前，学生可以在家里，先通过对课文进行朗读，然后自己试图来理解课文中的意思。这首诗几乎每一句中都包含着红军长征时的路线，也侧面反映了红军长征时十分艰苦，但是他们不畏艰险，依然向前。学生在朗读的时候，一定要注重要进行有感情地朗读课文，充分地感受文中的那些修辞之美。然后在课堂上时，教师要引导学生们对课文进行再次朗读，在这一次朗读的时候，教师要知道让学生对哪些词语读得重一点，在哪些词语那里拉得长一点，引导学生拥有正确的诵读方式，通过对经典文章进行诵读，从而帮助学生更好的学习语文课文。
再比如，小学语文六年级课文中需要学生学习《浪淘沙》，这是一首古诗，诗中所写的黄河，对中华民族的地位不言而喻，学生在朗读这篇课文的时候，一定要先去弄清古诗词中生僻字的正确读音，一定要把音读准，通过对经典文章的了解，也增加了学生的文学常识，有利于对语文核心素养的提高。
（二）建立评价机制
在诵读结束之后，一定要对诵读的过程进行评价。只有建立了良好的评价机制，才有可能让学生们知道自己哪里读得比较好，哪里读得不好。才能知道自己的问题，究竟在哪里。
教师可以首先建立起小组互评机制，让学生以组为单位进行相互评价。学生可以通过团队之间互相提出的问题，来促进自己诵读水平的提高；与此同时，教师可以挑出大家一些具有共性的问题，在课堂上统一进行解答。比如说，大家都比较容易读错的一些错别字，或者是大家在对经典文章朗读的时候，有哪些地方读得不准，都可以拿出来说一说。让学生们对朗读的节奏和对汉字的认知都有一个更为深刻的把握。
（三）营造诵读环境
在诵读的过程当中，一定要注重诵读的环境，在家里的时候，学生可以将卧室的门关上，在安静的空间内进行阅读，声音要洪亮，但不能够制造噪音影响其他的人。在阅读的时候也要注意用心倾听自己所诵读的内容，从而进行自查自纠；在学校的时候，教师要引导学生在早自习的特定诵读的时间进行经典文化的诵读。教师可以推选出一名在朗读上表现的比较好的学生，在讲台上带领大家进行诵读。也可以由学生组成不同的小组，让大家进行分角色朗读课文。良好的诵读环境可以使学生群体们相互感染，不由自主地都会加入诵读大军的行列中。
（四）课外课内结合
经典诵读不仅仅是指在课程教学目标当中，所需要学习到的那些经典文章，在结束了课堂学习之后，学生回到了家里，也可以对一些课外经典读物进行诵读。任何事情都是有量的累积，从而达到一个质的飞跃，诵读也不例外。如果学生能够培养起来经常对经典文化进行诵读的良好习惯，在不经意间，学生不仅仅提高了朗读口才，也积累起来了大量的经典文化。
作为一个有着上下五千年传统文化的国家来讲，进行大量的经典诵读可以帮助学生积累起这五千年来的常识、经验以及文字精华，在日后的学习当中，不仅仅对学生的语文学习有所帮助，对学生任何一门学科都有极大的帮助。甚至于，会在未来渗透于学生的生活当中，这些文学素养的积累都会为学生的发展提供必不可少的贡献。
三、结束语
学生们所诵读的经典文化内容中，蕴藏着无比巨大的宝藏。它不仅仅伴随着我们国家的成长，在未来也会伴随着每一个学生继续成长。在成长中，通过被这些文化的滋养，会促进学生思维的形成，从而提高一个学生、一个学校、甚至整个社会的精神文明情况。
参考文献：
[1]朱红喜. 经典诵读在小学语文教学中的实施研究[J]. 文渊(小学版), 2019, 000(004):679.
[2]石绍辉. 国学经典诵读在小学语文教学中的实施研究[J]. 文学少年, 2019, 000(003):P.1-1.