杨玲玲
云南省玉溪市新平县老厂中学 653400
摘要：随着新课程教学理念的提出，在初中语文教学中更加注重发挥小组合作学习的作用，通过小组合作的学习方式能够更好地提升教育教学效果。为此，在语文教学中要注重发挥小组合作学习的方式，以此更好地提升教育教学效果。本文重点阐述在初中语文教学中小组合作学习方式的相关策略，以此很好的提升教育教学效果。
关键词：初中语文；小组合作；策略
初中语文教学中更加注重以小组合作方式来开展教育教学，以此更好的提升课堂教学效率。初中语文教学中小组合作方式的应用具有明显的优势，在教育教学中更加注重对学生进行合作意识的培养，从而使得其创新和探究意识进行培养。但是在当前初中语文教学中小组学习的形式往往大于内容，最终导致教育教学效果不甚理想。教师在教育教学中要充分认识到小组合作学习所具有的重性，并在基础上不断地进行改进教育教学理念和方式方法，才能够真正的提升教育教学效果。
一、初中语文教学中小组合作学习的必要性
初中语文教学中实施小组合作学习可以让学生在学习基础知识的同时，用流利的语言对自己的内心情感进行表达，在沟通交流中达到对情感的升华，对情感进行陶冶，强化学生的认知能力，例如在学习《走进香樟树》的相关知识内容时，可以通过小组合作的方式，让学生掌握香樟树自身的形态特征，栽培技术、艺术价值，同时还能够对学生的团队意识和竞争能力进行培养，使得学生具有高度的责任感，提升学生质疑能力，进而深化学生思想。当学生更加积极主动地参与到语文知识的学习，从而达到提升教育教学目的。小组合作学习的应用可以说是一种相对综合性的学习模式，通过师生之间的有效沟通交流，可以拉近师生之间的距离，从而达到心理共有的关系，这对于学生养成良好的学习习惯具有重要的意义。
二、初中语文小组合作学习的有效策略
（一）构建合作氛围，引导积极参与
小组合作学习是一种交流和沟通的一种教学模式，事实上进行互动的结晶，而高效课堂的构建必须要有合作学习作为基础，为此，在教育教学中教师要充分体现学生在学习中的主体地位，运用多样化的教育教学手段为学生构建相对活泼和谐的学习氛围，引导学生更加积极主动的参与到小组学习当中，激发学生的学习热情。为此，这就需要教师要能够做到以下几点，首先是要能够构建良好的师生关系，教师要能够做到爱护学生对学生进行包容理解，并充分的体现学生为准，主动与学生进行沟通交流，实现师生之间的连接离接触，达到心理共融的目的，为小组合作学习的发展奠定相应的基础，此外，教师还要善于评价的作用，激发学习中的自信心，从而打造更加高效化的小组合作学习方式，提升语文教学效果。
（二）选择小组合作内容，激发兴趣
初中语文教学中主要是以学习基础知识为主，为了更好地落实这一教学要求教师学习方式，在教育教学中从教学目标以及学生的学习兴趣进行出发，对教学内容进行选择，培养基础知识，渗透到合作学习当中的方方面面，对知识内容的巩固和提升，在这个基础上也对学生的语文综合素养进行强化，这就需要在对小组进行设定时要注重小组进行科学合理的配置，并能够相对比较适宜的合作问题，如果过于简单可能会降低学习效率，甚至会影响到学生的学习兴趣。例如在学习《白杨礼赞》的相关知识内容时，可以引导学生将白杨树和和香樟树的相关知识内容进行比较，在教育教学实践的过程当中充分利用已有的教学资源，引导学生树立相对科学的学习目标并在学生出现错误时及时的进行纠正引导，正确的发挥小组合作学习的效率。例如在学习《济南的冬天》相关知识内容时，可以让学生围绕济南的冬天特点是什么？让学生对课文内容进行分析。以小组的方式进行合作讨论交流强化，对于知识内容的理解和进一步的掌握。教师在这个过程当中要着重发挥辅导作用，以此更好地提升小组合作学习的效率。
（三）优化方式方法，提升学习效率
初中语文教学中小组合作学习的方式要注重对课堂进行激发，激发学生的学习兴趣，为学习合作的开展提供良好的氛围，提升课堂教学的有效性，交给学生进行合作学习方式，这对于教师的教和学生的学来说都具有极为重要的促进作用，教师可以从以下方式进行突击，一是要将学生进行倾听，例如在学习，《孔乙己》和《我的叔叔于勒》相关文章知识内容时，可以引导学生进行想象，让学生各抒己见，发表自己的意见，让其他学生要吸取他人的教训，此外。要教会学生之间进行交流合作，在合作的构成当中一定要做到有序，有目的和有计划的进行交流。按照小组的顺序进行集体讨论，要充分发挥集体的力量，让各个组员能够及时调整自己的思绪，对问题进行分析解决，对问题更加的生动全面的认识，以此更好的提升学生的口语表达能力，例如在学习《香樟树》精神的相关知识内容时，不少学生从观赏香樟树这部分进行入手，最终认识到香樟树所具有的富贵、无私的好贵品格，通过小组合作的方式让学生从表到里，认识到事物的本质，从而更好的掌握相关的阅读方式方法，积累相当的阅读经验。
结语
初中语文教学中要能够认识到小组合作学习方式所具有的重要意义，让学生参与到小组合作学习当中并能够认识到团队与创新能力，自主探究和合作学习当中教师要注重发挥组织和引导者的角色，充分发挥自身的主观能动性，激发学生的学习兴趣，对教育教学理念进行更新，优化教育教学方法，以此更好的发挥小组合作学习的作用，与学生语文能力的提升奠定相应的基础。要教会学生之间进行交流合作，在合作的构成当中一定要做到有序，有目的和有计划的进行交流。在初中语文教学中还要不断的合作学习方式的相关策略，以此更好的提升教育教学效果。
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