徐芳
湖北省鄂州市第四中学
【摘要】随着2020年教育的改革，教学重心逐渐转变为对学生思维能力的培养，尤其是对于高中语文的教学方式。培养学生良好的语文思维能力不但可以激发学生们对学习的兴趣，课堂积极性，还可以让学生主动的向更深层次的方向发展。让学生对学习产生兴趣，没有比这更能是学生的学习动力，一旦产生了动力就会激发学生们的无限潜能。学生们主动的去学习，也更加的表明了这一点。产生兴趣才会有动力，有了动力就会激发潜能，如此，不仅使得课堂效率提高，还体现了我国的素质教育。
【关键词】语文思维 学习兴趣 深层次发展 学习效率
【正文】以往的教学传统比较重视应试教育，对于学生也只是进行知识传达。而如今我们的教育越来越重视对学生语文思维的培养。如何提高学生的思维能力已成为教学任务之一。教师可以丰富教学内容，改变传统教学方式，激发学生学习积极性的同时可以激发逻辑思维，培养语文思维能力。
一、教师以培养学生语文思维能力为中心展开教学
高中的教学本就繁琐枯燥，学生的压力也很大，每天面对书本上刻板的知识点，想来也是很难激发学生的学习兴趣。如若可以改变课堂教学技巧，教师可以将语文思为中心，并将其完美的融入到课堂教学当中，进而再加以引导。一来，可以拓展思维创新；二来，引入新的教学方式，会给学生带来新鲜感，激发学习兴趣。为人师表，教师就是学生争先模仿的第一对象，你们的一举一动，行为举止都会影响着学生。所以，应持有积极的态度，饱满的情感，专业的能力来培养学生的语文思维能力。教师可以根据学生制定适合他们的教学方案，找到对的方法自然可以事半功倍。改变以往传统的教学方式对教师来说也是很大的考验，因此教师要对于自己的教学任务有一个清晰的整体规划，明确的方向和目标。
二、丰富教学方法，培养独立思维
2.1优化教学方式
以往的课堂教学模式一般是一味的给学生灌输知识点，而学生也只是机械的回答老师的提问，这样并不能引导学生进入深度思考理解文章内容。教学虽然有法，但却没有定法。教学本身就不是一件思维刻板的事，而是具有创造性的。身为教师应该学会怎样用合适的方法来优化教学方式，充分发掘课本中有趣的内容，让学生形成情感的体验，只有深受感悟才能感同身受。另一方面，在课堂上也可以增加一些问题探讨，让同学们进行独立思考，再以自己的方式表达出来。一些问题一旦经过大脑深入的思考，它就会深刻理解，铭记在我们心中。
例如，《氓》一文中，教师讲解完之后，可以让学生自由讨论。对于男女主在人生道路上的选择有何建议，又有什么不同的看法？如果你是女主，是否会和女主一样和家里决裂也要与男主在一起。婚后男主又背叛了他们的誓言，如若是你，你是会像女主一样默默忍受，还是勇敢地反抗。女主这一生是如何一步步走向悲剧的，如果女主一开始就听从家人的，这一切是不是就都不会发生，这是女主咎由自取的结果吗？而这又反应了当时什么社会现象，又有什么值得你去反思的。
2.2培养独立思维
培养独立思维就是对学生的思维进行挖掘和培养。教学不仅仅是教授学生课本上的知识，还需要学生通过发散性思维，充分表达自己的所感和所悟。教师可以通过视频放映的形式讲课本上的内容展现在同学们面前，高中的学习生活对于学生而言本就枯燥压抑，时而放一些小视频，将课本上的内容搬到荧幕上反而会激发学生的学习兴趣，以趣诱知，让学习不再那么单调；还有一些很难理解的文言文，通过角色扮演，深入人物形象，可以更好的理解文章所表达的含义。
例如，在《孔雀东南飞》一课中，我们也可以通过戏剧表演的形式，走出单纯平面的爱与憎，将那些所有的情绪都通过自身表达出来，创作教学情景。教师可以安排学生分组去探讨，演绎文中的角色，引发学生去思考现实问题。焦仲卿，刘兰芝是为何夫妻誓别分离，刘兰芝又是如何抗婚，最后他们殉情时又是何种情感,他们的故事又引发我们何种感想，是什么原因导致他们不能相守此生……现代社会中又存在这种有情人不能终成眷属的情况吗？
三、提高学生探知兴趣
一节成功的课堂,必然是充满感染力和爆发力的，而这一切的基础是能够让学生对其产生浓厚的兴趣。毕竟，兴趣是我们最好的老师。如何让学生产生兴趣呢？首先，在教学过程当中，教师应该注重一下如何做好铺垫，毕竟一石激起千层浪。好的铺垫，一来可以提现教师的进本素质，二来还可以让学生产生好奇心，激发他们的探知性。如此一来必然会使学生产生强烈的求知欲望。当然，良好的氛围也是必不可少的。如果学生们可以斗志昂扬的全身心投入到课堂和学习当中，那么效果自然也就不言而喻了。这就需要考验老师的教学能力了，教师的语言必然要到达形象生动，时而幽默，时而激情澎湃。这样可以很好的激发学生的学习动力。学生一旦有了学习动力，就会产生探知性，便会集中注意力，即使遇到困难也会想尽办法去克服，自主的去探索，去寻找答案，从而很高效地了提升课堂效率。
【结束语】高中的语文学习，不能仅仅只是满足于课本上的内容。身为教师，应该把重点工作投入到如何培养学生的语文思维能力，如果可以有一个良好的语文思维，并且还可以让学生们养成具有独立思考的习惯，同样这也会使我们受益终生。语文思维能力的培养，这不仅需要教师的耐心辅导，还需要学生们的倾尽配合，只有一起努力，才会事半功倍。
【参考文献】[1]刘蓓蓓.高中语文教学中学生语文思维能力培养的策略探究[J].考试周刊,2020(71):39-40.
[2]钱晓强.高中语文阅读教学中批判性思维能力的培养[J].高考,2020(31):46-47.