董亚兰
山西省临汾市襄汾县南辛店乡西徐小学校 041500
摘要：科技的不断进步，教育的不断改革，促进了智慧教室的产生。智慧教室应用了当今的信息技术，可以让学生充分彰显主体作用，还能帮助教师全面地了解学生的学习情况。由于智慧教室产生的时间较晚，实践还不够充分，因此，智慧教室还存在诸多不足。本文介绍了智慧教室的内涵，并对智慧教室环境下的小学数学教学进行了思考。
关键词：智慧教室 小学 数学教学
引言：智慧教室是一个新型的教学环境，利用了许多新兴而又热门的技术，例如，多媒体技术、大数据技术、物联网技术等，为教学带去了极大的便利，也为学生创设了更加适合学习的环境，符合当今的教育理念。在《教育信息化“十三五规划”》等文件及政策中，均提到了智慧教室。由此可见，智慧教室的普及，将成为必然的趋势。
一、智慧教室的内涵
21世纪是信息化的时代，生活的方方面面也向着信息化、智能化的方向发展。教育方面也是如此，从古代的私塾到现在班级化的教学模式，学生的学习环境也正随着时代的发展而改变。计算机的高速发展衍生了多媒体、数字化教学、网络化教学等丰富的教学方法。智慧教室正是在这样高速发展的情形下产生的。
智慧教室是基于多媒体教学、数字化教学和网络化教学而兴起的一种教学环境。智慧教室将教室和网络结合在一起，运用了物联网技术、传感技术等先进的技术，让教室不仅仅只是进行知识的传授，还能够利用各种技术去感应教室里的温度、湿度、二氧化碳浓度，并通过一些手段将以上数据调节到适合学生的数值，为学生创建更好的学习环境。不仅如此，由于智慧教室广泛地应用了网络技术，让学生的学习离不开网络，学生许多学习成果的反馈都将上传到学校的相关网站，因此，借用大数据技术，教师将更方便地了解学生真实的学习情况，从而让教师更好地调整自身的教学进度和方法。在小学教学中，数学教学一直都是教学的重点和难点，利用智慧教室，可以为学生带去更加丰富的数学资源，也可以供教师更全面地了解到学生真实的学习情况。可见，智慧教室确实存在着一些难以代替的优势。
二、利用智慧教室进行数学教学的思考
1.为学生带来更便利的学习条件
近年来，多媒体教学为教学带去了很多便利，例如，改变课堂枯燥乏味的情形，让课堂变得更加有趣。但是，在数学教学过程中，多媒体教学也展现出了一些缺点。例如，当利用PPT进行教学时，由于一张PPT能展现的内容有限，因此，就很容易导致教师推导内容和公式分离，而学生又无法及时找到推导的内容，就容易导致学生难以形成连贯的数学思维。
反观智慧教室，学生可以通过所配备的平板等电子产品与教师在课堂上互动。因此，学生可以更加有针对性的、更加自主的在课堂上学习。
除此之外，智慧教室的引入，还带去了更多现代化的手段。在小学数学中，一些学生由于在入学前没有被很好地培养空间想象能力，所以一些学生的三维立体感比较差，因此，在学习正方体长方体展开图的时候比较吃力，智慧教室可以利用计算机技术更加直观地帮助学生培养空间立体感，减轻了学生学习数学的负担。
2.可以实现因材施教
智慧教室利用了大数据等技术，能更全面地统计所有同学的学习情况，不仅如此，也能通过学生在智慧教室中所反映的情况，更加有针对性地分析每一位学生近来的学习情况，并反馈给学生、教师一定的建议，让学生容易发现自身存在的问题，让教师更有针对性地细化教学方案。这样通过教师和智慧教室的双方面了解，更有利于教师帮助学习成绩较不好的同学提高数学成绩，也能通过智慧教室的反映帮助教师了解学生的兴趣爱好，方便教师调整一些适合学生、有利于学生学习的方案和方法。
3.智慧教室仍需进一步发展
现如今，智慧教室还没有被广泛地普及，通过一些地区的实践也可以发现，智慧教室的前景确实不可估量。但是，智慧教室也存在着一些需要改善的问题。例如，实施的人工智能+智慧课堂，可以在课堂上对学生进行实时监控，学生的表情、动作，被完全记录，在一定程度上这是有利于督促学生学习的，但又由于每一位学生都是不同的，学习习惯也是不同的，仅仅用实时监控去判断学生是否正在认真听讲，不可否认地有些侵犯了学生的隐和自由，所以，在一些方面，智慧教室还有一些欠妥。不仅如此，当教室中普遍使用电子产品时，由于小学生的自制力还较弱，难以避免地一些小学生可能会带一些不利于学习的电子产品入校，因此，如何避免这样的情况发生，让智慧课堂的作用达到最大化，这也是在憧憬智慧教室的时候，应该思考的问题。
结束语
总之，将智慧教室应用到小学数学教学中，有着无法代替的优势，也有着一些急需改善的问题，因此，要做到趋利避害。例如，在智慧教室应用时，将教学资源不断丰富，实时更新，弥补以往的不足，使智慧教室向着更好的方向发展，为学生、为教师带去便利的学习环境、教学条件，让数学教学质量不断提高，促进智慧课堂的普及。
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