罗恒丽
云南省临沧卫生学校 677000
摘要：班主任不仅是学生生活以及成长的引导者，同时也是其生活成长的教育者，是维系学生和学校之间联系的纽带。在医学高职高专生的成长以及发展中过程中，班主任管理工作具有重要意义，其管理工作质量是学生管理成效的直接体现。在医学高职高专班主任管理工作中，不仅需要密切关注学生的心理健康成长，同时还要注重帮助其建立正确的人生道德观，使其在临床工作中可以成为一名德高医萃的医务工作者。
关键词：医学；高职高专；班主任；管理工作
在大学生管理工作中，班主任作为管理工作的第一线，任务繁重，需要承担着促进大学生成长以及发展的重任。随着近几年我国社会经济的不断发展，高职高专教育规模不断发展扩大，同时社会对各种技术性人才的需求也在不断增长，因此进一步提高高职高专教育质量显得尤为重要，而班主任作为学生的第一密切接触者和管理者，在学生成长以发展过程中均具有重要作用[1]。但是由于医学高职高专学制相对较短，同时学生学习能力也相对较差，课业比较繁重，无法全面深入了解各专业，在面对学生由社会人的转化过程时，可能会由于自身缺乏对未来的详细规划，而导致其在心理上产生一定的茫然感，使其变得情绪化[2]。因此本文将根据自身多年来当班主任的经验，总结医学高职高专班主任管理工作中的几点做法。
1进一步加强学生心理动态的观察,尤其是家庭经济困难的学生
高职高专学生学习的三年中，学生学习的不仅是知识，同时也是其人生观和价值观形成的一个重要阶段，除此之外，也是培养其学习能力的一个重要阶段[3]。在学习期间，其作为一个独立的个体，对一些事情有着自己独到的见解，渴望自身见解可以得到他人的认同，但是同时，若自身见解和认知与现实发生碰撞后，又容易导致其产生各种困惑和不解，甚至会因为这些碰撞而产生各种不良情绪，例如绝望和愤怒等，对于这种不良情绪，其有希望可以得到其他有经验的人的指导以及开解。因此班主任需要密切关注学生的不同心理发展时期，留意其心理动态变化以及思想变化等，对于不良心理需要及时进行针对性疏导，以纠正其心理偏差。尤其是对于家庭经济比较困难的学生，由于其家庭经济条件相对较长，因此其心理上会更加敏感，容易产生自卑心理[4]。同时受家庭环境的影响，也容易使其性格更偏于内向，不善和人沟通，长此以往容易导致其发生个人能力上的缺陷，
例如沟通能力不足会严重降低团队协作力[5]。不擅于自我表现的他们会严重增加其后期就业的困难和挫折。但是往好的一方面看，贫困学生由于其自身家庭经济水平较差，因此其也可以更加切身体会到贫穷地区人所面临的看病难以及看病贵的问题和痛楚，进而更容易激发其学习动力，激励其通过自身努力去给更多经济困难的人看病，利用其智慧为更多人带来帮助[6]。而班主任所能做的就是积极帮助经济困难的学生申请助学金，激励其可以通过积极学习以更加优异的学习成绩来争取过多的奖学金，使其明白困难只是暂时的，也不是难为的事情，通过自身努力还是可以改变现状的。除此之外，班主任还需要积极鼓励学生在业余时间不短丰富自身学习以及生活，积极主动的参与到班级以及学校组织的活动中，以不断提高自身能力，为理想未来做好充分准备。
2进一步提高班级凝聚力,帮助学生养成良好的道德品质
由于大学不比高中，其课余时间相对较多，因此班主任需要充分利用学生的课余时间，积极组织学生开展各种各样的班级活动，例如绿色环保活动、志愿者服务、团体球赛以及参与敬老院义务劳动等。这不仅可以进一步加深班级学生之间的沟通交流，使其可以更加了解彼此，进一步增强班级凝聚力。
同时也有利于进一步提高学生的道德认知，使其明白后期如何对自己的社会角色进行正确定位，这对其良好的道德品质形成具有重要意义，使其可以更加明白作为一个社会人所要承担的具体责任，使其在临床工作中可以成为一名德高医萃的医务工作者[7]。
3进一步加强学生的学习指导,促使其形成良好学风
众所周知，医学高职高专学生需要学习的专业科目普遍较多且复杂，不仅课业重，而且学习难度也相对较大。因此这就需要班主任充分了解学生的具体专业课程，方可帮助其进一步了解不同课程之间的关系，使其可以进一步明确各课程的重要性。在学生的不同学习阶段中，班主任需要及时调查每个学生的学习情况，并且观察学生在不同课堂中的学习表现，以便可以根据具体情况合理协调任课老师和学生之间的关系[8]。同时根据学生学习过程中存在的具体问题，定期组织学生开展主题班会，提出解决问题的方法，同时合理调整学生的具体学习目标。除此之外，也可以定期组织学生一起开展学习经验交流会，使其可以在交流会中畅所欲言，一起分享自身的学习经验以及学习方法等，这不仅有利于良好学风的形成，同时还可以进一步促进班级集体的进步[8]。
4 帮助学生认识自我优势,促进学生升学和就业
由于医学高职高专学制比较短，三年时间中，在校学习时间一般仅有两年，因此多数学生还没有好好打算未来以及人生，没有搞清楚自身优势就要面对实习就业以及升学等一系列问题，进而常常导致其不知所措。因此在医学高职高专学生开学初始，班主任就需要为其上好第一课，让其明白学习时间短暂，不要蹉跎时光，尽早明确自身人生方向，使其可以在后期就业和升学中做出合理抉择。在面对严峻的就业形势时，在择业时可以充分利用自身优点以及特长等进行合理选择。而这也需要班主任及时分析当下就业形势以及相关就业政策等，在学生学习期间可以邀请相关社会工作人士为学生详细讲解目前就业形势以及岗位职责等，以便学生在学校学习期间可以做到有的放矢，使其可以为将来就业争取更多机会，提高其就业核心竞争力[9]。
5结语
总而言之，在教育工作中，医学类人才培养作为重要的系统工程之一。医学高职高专学生的班主任角色不仅重要而且特殊，其会对班级风气带来直接的影响。而医学高职高专学生不仅课程种类多，同时学生本身也具有多样特点，为提高教育教学质量，班主任管理工作方法也需要在实践中进行不断创新，以便更好的实现当下社会的医学人才培养目标，促进学生的全面发展，使其可以为将来就业和升学做好充分准备。
参考文献
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[2]张云霞,杨曦灿,艾翠莲.医学类高职高专班主任工作之我见[J].课程教育研究,2017,14(27):100.
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[7]黄文华,方华睿,马龙川, 等.探析"情法"式高职高专班主任管理工作策略[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2016,23(46):218.
[8]徐大春.浅谈高职高专院校班主任管理工作——以盐城工业职业技术学院汽服1512班为例[J].河北农机,2017,11(2):27.
[9]马光宇,李东亮,杨欣奕.新形势下如何做好高职高专院校班主任工作[J].青春岁月,2016,(6):226.
作者简介；罗恒丽，1985年生，女，本科，职称；讲师，研究方向；解刨和生理的教学。