王选鹏
大连市技师学院 辽宁 大连 116000
摘要：随着社会的发展，我国人才缺口比较大，技工学校是为社会培养技术人才的地方，技工学校是教育事业中的重要组成部分。技工学校的学生在校期间，不仅要学习理论知识还要学习专业技能，与此同时，技工学校还应该注重学生的德育教育，提高学生的道德品质，从而更加符合社会对人才的要求，良好的道德品质是做人的基本，只有提高学生的综合素质，才能更适应市场地对人才的需求，因此，需要技工学校的班主任注重对学生德育教育的培养，联系学生的实际情况，采取积极的德育教育管理措施，提高学生的综合素养，为社会培养更多的人才。
关键词：技工学校；班主任管理；德育教育；探究
在学校里，班主任是和学生关系最密切的人，也是学生学习和生活上的引导者，在学生的生活和学习中有关键作用，所以，增强学生的德育教育工作也离不开班主任的努力，班主任需要根据学生的实际情况，制定教学目标，围绕目标展开教学，采用合理的教学手段对学生进行德育教育，只有学生提高道德品质，实现素质的全面发展，才能成为更优秀的人才为社会服务，进而提高技工学校的就业率。
一、制定合理的德育教学目标
班主任对学生进行德育教育时，首先应该联系班级学生实际情况制定合理的教学目标，制定教学目标可以在教学开展过程中有一个引导方向，合理的教学目标直接影响教学方法的选择，围绕教学目标展开教学策略，不断创新教学方法，实现更好的教学效果。在进行德育教育过程中，要想得到科学的教学策略，需要班主任在教学过程中不断努力创新，然后应用到实际教学中来，并且结合实践将得出的教学效果进行分析，看教学质量，只有不断地创新不断的实践才能得出科学合理的教学方法，促进学生的道德品质的培养。技工学校的班主任应该明确德育教育的目标，要充分认识到德育教育的重要性，成人先成才，要想培养学生的技术能力，前提是先培养学生良好的道德品质，主要是要符合现代社会对人才基本道德素养的要求，社会对人才的要求就是要在社会中遵守法纪，有社会公德心，讲文明。所以技工学校班主任应该根据当今社会对人才的要求对学生进行德育培养，在日常工作中，班主任应给学生做榜样，首先提高自身的道德素质，这样在教学过程中，学生会受到无声地影响，在潜移默化中注重道德品质的培养，促进学生自主学习，自主思考的良好习惯。合理地制定德育教学目标，可以为学生在德育教育中指明方向，营造一个良好的教学氛围，提出道德教学目标，鼓励班级里的学生向道德目标发展，树立榜样意识，在班级里面对道德素质高的学生进行表扬，并且让该学生负责宣传道德素质教育，从而增加学生的道德意识，这样更有助于班主任在班级里开展德育教育，促进学生的全方面发展。
二、科学完善德育教学内容
德育教育是一个学生步入社会的前提，良好的道德品质，有助于学生更好地融入社会，道德教育分为几方面，身心健康教育，社会道德教育，文明习惯教育等方面，同时还要有集体荣誉感，热爱祖国，只有明确了德育教育的教学内容，才能更好地实施教学策略，从而达到德育教学的教学目标。技工学校主要培养学生的技术能力，涉及的专业有很多，在社会上每个工作岗位的要求都不相同，因此，在技工学校对学生进行教育时，应该按照每个职业的职业特点开展德育教学，将每个职业的职业道德加入教学内容中，有针对性地对不同职业的学生进行不同的德育教育，只有这样才能让不同专业的学生更好地提高自身的职业素养，从而更好地适应社会的要求，有的职业要求办事效率，就应该培养学生的效率意识，有的职业比较危险，就应该培养学生的安全意识，有的职业环境比较差，就应该培养学生的环境意识，针对性地培养学生的职业素养对技工学校的学生来说是很重要的。对技工学校的学生来说，拥有良好的职业素养，更有助于学生在社会岗位上更好的发展，因此，班主任应该不断完善德育教育的教学内容，对每个行业的职业素养都要充分地了解，并且针对性地对不同行业的学生进行相应的职业素质培养，加强学生对自己职业的正确认识，有助于学生步入社会之后在自己的岗位上发光发热，从而增加自己的责任感，更好地为社会服务，也有助于自身更长远的发展。职业素养对技工给学校的学生至关重要，班主任需要对学生进行着重培养。
三、利用学校活动对学生进行德育教育
班主任对学生进行德育教育时，不能只靠理论的讲解，而是应该联合实际的生活学习进行德育教育，找准时机对学生进行德育教育。在技术学校，老师首先应该提高自身的道德素养，并且运用到教学过程中，为学生营造一个良好的学习氛围，另外一种方式就是通过学校活动对学生进行德育教育，社团活动是学校的主要校园活动，是学生在课下展现自己能力的地方，要想提高学生的道德素质，班主任可以通过社团活动对学生进行德育教育，社团活动可以提高学生的技术能力，发展学生的特长，培养学生的道德素养，技工学校的社团类型有很多，首先是运动类的社团，这种社团主要是锻炼学生的身体素质，有助于学生的身心健康，在运动的过程中，可以让学生养成一个良好的运动习惯，学生通过运动比赛可以学习到竞技精神，同时能促进学生的身心健康。其次是文艺类的社团活动，这种社团可以增加学生的艺术修养，还有一种是服务类的社团，可以提高学生的服务意识。最后还有学习类的社团，能让学生不断地学习课外知识，在参加社团活动时，不断丰富自己的知识库，开阔自己的眼界。班主任在对学生进行德育教育时，可以将德育教育渗透到这些社团活动中来，让学生在参加活动的过程中慢慢接受德育教育，实践的过程能帮助学生更好地了解和接受德育教育，从而达到提高学生道德素质的目的，同时可以促进学生步入社会之后能够更长远的发展，这也是技工学校的教学目标。
结束语：综上所述，技工学校在教给学生理论知识和技术的同时，还应该重视培养学生的道德素质，良好的道德品质可以影响学生的一生，在学生今后的发展过程中发挥着重要作用，所以，班主任应该结合学生的实际情况制定科学的德育教学策略，从而达到技工学校的教学目标，培养全面发展的技术人才。
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