蒋荣新
云南省普洱市职业教育中心 665000
摘要：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，健全德技并修、工学结合育人机制，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；在新时代背景下中等职业学校的教学工作重点就是通过德育教育培养学生正确的思想道德观念和人生态度，强化学生理想信念和社会主义核心价值观教育，因此应正视新时代德育教育存在的问题,积极探索提升和完善德育教育育人的有效途径,实现新时代德育教育的良好效应。
关键词：新时代；中职教育；德育教育；路径创新
引言：党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视学生思想政治和德育工作，对培养造就社会主义合格建设者和可靠接班人提出新要求、作出新部署，为做好中等职业学校德育工作提供了根本遵循。中职学生正处在人生成长的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。他们的理想信念、价值观、思想道德状况，直接关系到我国产业生力军的素质，关系到国家和民族的未来。加强和改进新时代中等职业学校德育工作，是适应新时代中国特色社会主义发展的必然要求，对于培养高素质劳动者和技术技能人才、培养担当民族复兴大任的时代新人，具有重大战略意义。随着时代的快速进步和发展，各种多媒体辅助应用逐渐普及，为广大学生的学习带来了诸多便利。作为育人的教师更应该结合时代发展的进程，对德育教育的模式进行创新和改进，确保在具有实效性和针对性的德育教育中实现学生综合素质以及能力的提高。
一、转变传统教学模式，提升德育教育工作者的素质
加强德育工作队伍建设，优化结构，选优配强，注重德育工作管理人员、班主任的选聘和培养培训。建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的德育工作队伍。身处于新时代下进行教育工作的教育工作者，需要有着发展的眼光，顺遂时代的进步将传统的教学模式进行转变。针对中职学生的德育教育，教育工作者首先要以传统的德育教学理念为基础，充分运用好当下互联网和多媒体的特点，做好传统和现代之间的有效整合，进一步的拓展和延伸德育教育教学的方法。让中职学生能够积极主动地参与到德育学习中，激发中职学生学习的热情，需要教育工作者对中职学生自身的发展情况进行深入的了解。针对新时代背景下中职学生的年龄特点和科技技术迅速普及的特点，教育工作也可以以互动、引导、体验等多种方式为中职学生开展德育教学的工作。智能手机中的各种社交软件随着科技的进步开发了各种新兴的功能，教育工作者可以借助社交软件进行班级群聊的建立，对学生在思想品德教育学习中遇到的困惑和问题进行及时的了解，同时也能及时跟进学生的最新动态，能更好地帮助学生解决现时问题。或是利用社交平台中实时推送的热点话题进行主题探究活动，师生和生生之间针对热点话题进行互动和交流，实现各种思想的激烈碰撞，从而使得教育工作者在德育教育过程中的实效得到提高。
二、丰富德育教育形式，打造中职德育教学平台
新时代背景下，对于德育教育形式的丰富和拓展需要教育工作者更加与时俱进，通过多元化的德育教学形式，创新型的德育教学策略，实现对中职学生德育教育的有效指导和管理。对于中职德育教育平台的建立，教育工作者需要考虑到是否能对学生产生足够的吸引力，进而提高平台的点击率。只有平台的点击率足够高，才能确保每位学生都有效的参与到德育教育当中。
因此，在打造德育教学平台的同时需要着重考虑到新时代背景下大学生的实际情况和特点，通过对学生的了解进而设计德育教学的官方微博或者微信公众号，让学生能主动地参与到德育学习当中。官方微博和微信公众号都能有效地记录和关注中职学生实时发生的真实事件，教育工作者就能有针对性地将德育教学理念贯穿实施在具体的案例之中。其次，可以设立专门的站点为所有学生提供学习、就业、法律上的帮助，同时为学生提供相关的资料和内容，确保学生能够及时地得到帮助。为学生搭建一个德育教学平台能够有效的实现将知识融入实际生活中去，德育不仅是课本的形式，而是需要每位学生通过行动而进行落实。让每位学生得到正确价值观念的培养。
三、深入德育教学内容，发掘德育教材内在价值
对于中职学生来说，进行德育教育的理念是需要教育工作者为学生自身成长发展的选择提供一定的帮助。在进行德育教学的过程当中，作为教育工作者需要以实际的教材为基本出发点，从而实现学生健全的思想道德品质的构建。因此需要中职教师拓展实现德育教学价值的途径，例如以学生所学的专业为基本要点进行进一步的深化，根据学生的现有状态将德育教学内容进行适当的调整，以学生为教学的主体进行德育教育，才能保证德育教学的实效性。在对学生进行教学的过程中，教师可以进行与学生未来发展和就业相关资讯的交流，例如对工作招聘信息、高等学府招生简介等内容进行讲述，由于这一类信息与学生的人生发展有一定的相关性，学生会更为感兴趣。同时，作为对学生进行德育教育的教师，需要对德育教材的内在价值进行深入的挖掘，将德育教学教材文本中的内容与生活实际相结合，为学生的未来职业发展作出指引，帮助学生在学习中提高针对性，让学生感受到实际生活和德育教育的紧密联系，能够更好地接受德育教学的内容。
四、立足新时代发展观，树立正确伦理道德观念
立足新时代的发展观念，需要确保中职学生能够有效的解决在学习过程中面临的危机，促进正确学生观、教育观、人生观的树立。要做好中职学生的德育教育，作为教师首先要改变对中职学生的刻板印象，在德育教学过程中需要力求构建一个积极的学习氛围，是做好德育教育的基础。在中职学校的教育培养过程中虽然很大一部分是进行专业技能的培训，但对学生个体健全人格的塑造也需要教师作出努力。如何帮助学生树立正确的伦理道德观念，需要为学生提供更多的成功机会和成功经验。从整体情况来看，如果学生感受到的成功体验越多，学生对自我的认同感也越高，因此需要学校和教师共同作出努力，例如教师与学生进行真心的交流，善于在集体活动和日常生活中发现学生自身存在的闪光点，给予鼓励和赞扬。其次，要让学生发现自身的价值，强化学生对自我的正面认同，当学生发现自己的技能能够满足社会的需求时，能更加奋发图强进行技能的训练，确保自己能够被社会接受。德育教育的真正意义是让每位学生都能形成社会责任感和对于职业敬畏的意识，是学生逐渐认识到德育教育的最终目标是培养悦纳自我、正视现实的正确价值观，并且能在未来的发展中自觉的承担其职业的社会责任。
综上所述，德育教育是新时代背景下素质教育和职业教育对于中职学生个人素质培养的双重要求。作为中职院校的教师需要将学生的德育教育摆在重点教学的位置，通过教学模式的创新，实现德育教育教学效果的有效提高，帮助学生养成良好的思想道德素质以及正确的道德观、价值观，才能不断提高中职德育教学实效,真正实现其铸魂育人的功能，为培养现代技术能手、大国工匠职业技能人才作出贡献。
参考文献：
[1]宋灿.浅析当前中职德育教育中存在的问题及对策[J]. 新课程:教师, 2010(08).
[2] 黄艺苗.面向社会需求探索中职德育教育模式[J]. 农家参谋, 2018, No.588(13):136-137.
[3] 杨思胜.试论新时期中职德育教育的问题与对策[J]. 自然科学(全文版):00282-00282.
[4]姜淑云. 新形势下中职德育面临的挑战及对策研究[J].成才之路.2017