韦彦先
南宁市武鸣区实验学校
摘要：在传统的教育理念中，初中数学老师对于教学方法过于简单，只注重学生的学习成绩，而忽视其学习能力的培养。通过新课程的不断改革，国家教育部门对数学课堂教学有着极高的关注度，数学老师要坚持落实学生的主体地位，培养学生的自主学习能力和个性化发展，这对于初中生成长是有重要意义的。在初中数学课堂教学中，老师有效发挥自身在数学领域的职能优势，构建魅力数学课堂，给予学生学习上正确指引，培养学生的数学素养有利于提升教学质量，促使其实现身心的健康成长。
关键词：新颖教学理念 数学课堂 策略
前言：数学是初中教学的重点学科，学好数学可以广泛的运用到实际生活当中，是其养成优秀的学习习惯的关键[1]。初中阶段是建立学生思维方式和实践能力的基础，落实有效的数学课堂教学策略和新颖的教学理念对助力学生逻辑思维的塑造有着关键的影响。数学对于学生全面发展的有着格外的作用，在数学课堂教学中老师应始终保持新颖教育理念，采用灵活多样的教学方法，正确引导学生养成良好的学习方法。在数学教学的过程中培养学生的逻辑思维方式，增加学生的学习兴趣，有利于学生养成良好的学习习惯，同时运用数学知识解决实际问题，从而促进其综合教育的全面发展。教师要在实践中总结经验，呈现新颖教学理念这对构建魅力数学课堂有着至关重要的意义。
一、改变教育理念，加强新颖教学理念渗透
初中数学老师应改变传统的教学态度，重视学生的主体地位，调动学生在课堂学习过程中的积极性，培养其学习能力的自主性[2]。数学老师要注重学生综合素质的教育，尊重学生的学习思维创新，加强新颖教学理念的呈现。通过课堂教学过程中与同学交流，指引学生树立正确的学习方法。数学老师要拥有一双善于观察的眼睛，不断发掘学生的数学天赋，促进学生个性化发展，有利于构建魅力数学课堂。
二、创建情境教学，构建魅力数学课堂
在传统的初中数学课堂教学中，严肃的课堂教学氛围导致学生提不起对学习的热情，无法一直集中注意力。初中数学老师可以利用实际生活引入教学，创建情景，打破学生对数学知识的陌生和距离，增加学生学习的积极性。在良好的情境教学中，能够以学生的角度出发，激发学生的学习兴趣和动力，有助于学生对数学问题的思考。这种方式不仅可以提升学生的学习效率，还可以增加学生情感教育，在情境中互动教学，构建魅力数学课堂。
例如：在教学《实际问题与一元二次方程》这一课程时，老师可以创建情景，结合实际生活问题，促进学生对一元二次方程的运用。通过对问题的思考和探究，体会方程是刻画现实世界的有效的数学模型，把实际问题转化为数学问题，体验解决问题策略的多样性，提高学生对数学学习的兴趣。
三、运用多媒体信息技术，促进数学课堂教学多样化
在传统的数学教学中，大多数教师只运用语言教学，使课堂气氛变得枯燥，无法丰富学生的直观感受。现如今网络信息技术不断发展更新，数学教师要运用多样化的教学方法，不能落后于社会的进步[3]。通过在课堂上播放动画以及图片，增加了课堂轻松的气氛，构建魅力数学课堂，提升了学生学习的趣味性，培养其观察和想象的能力，对提高其学习积极性有着主要的影响。
例如：在教学《图形的旋转》这一课程时，老师可以给学生播放图片，让学生寻找并观察图形的旋转规律。采取生动的教学方法给学生视觉、听觉的多方面感受，有效地提高了其思维逻辑的建立。通过对旋转图形的欣赏和探索，体会旋转在现实生活中的存在，增强学生学习数学的信心和空间观念。
四、建立小组合作学习，营造积极的学习氛围
小组合作学习可以更好地帮助教师控制课堂状态，提高学生的学习效率和学习状态，对学生学习欲望有着至关重要的影响。初中阶段树立积极正面的思维逻辑方式在今后的素质教育有着重要的影响，在给予一定的表扬后能激发其学习的兴趣。小组合作学习促使学生更好的融入到班集体中，实现学生在学习能力上的互助，落实数学课堂教学效率的提升和新颖教学理念的呈现。
例如：在教学《制作立体模型》这一课程时，老师可以把学生分成几组，让学生合作制作立体模型。通过合作学习促进自主探索、合作探究讨论，加深学生对投影和视图的认识。通过动手实践，培养学生创新精神与创造发明的意识，实现新颖教学理念，建立积极的数学课堂环境。
结论：目前，初中数学课堂教学现状是严峻的，实施新颖教学理念构建魅力数学课堂，培养学生数学素养可以有效的帮助学生全面发展，学好数学是获得知识的关键。初中阶段是学生形成学习习惯和生活习惯的特殊时期，在新课程的教育背景下，提高数学课堂教学工作的效率是极其重要的，落实新颖教学理念也是建设魅力数学课堂的根本任务。数学老师是学生数学素养的影响者，应注重改变教育态度，提升自身的教学方法，从而丰富课堂教学内容。提高数学课堂教学的有效性是学生学好数学的重要前提，着重培养学生的个性发展，促进魅力数学课堂的有效建设。
参考文献：
[1]季红梅.以人为本理念在初中数学课堂教学中的应用策略[J].中国新通信,2020,22(07):206.
[2]诸隽文.谈新课程理念与初中数学课堂教学实施[J].才智,2020(01):11.
[3]陈亚平.丰富初中数学课堂,创新初中数学教学方法[J].学周刊,2020(03):102.