彭梅
安徽省淮北市杜集区实验初级中学 235000
摘要：随着我国教育事业不断发展，新课程改革也在不断地进行深入，为了更好的顺应新课程改革的趋势和要求，更好的保障初中数学课堂教学的质量和效果，传统的教学模式和教育理念已经远远不够，数学教师首先应该更新自己的教育理念，转变自己的教学模式，认真分析和研究教学目标，为学生构建一个高效的初中数学的课堂。本文根据新课程改革的背景，简单谈谈构建高效课堂的意义，并提出了相应的构建初中高效课堂的几种策略。
关键词：新课程概念；初中数学；高效课堂
引言
对于初中数学教学和学习来说，课堂教学是教师开展教学活动，学生学习的主要场所。因此，在新课程改革的不断发展的大趋势下，教师们应该从初中数学的教学理念入手，转变自己的教学角色，在教学过程中注重提高学生们的学习主体地位，创设一定的教学情境，提高学生们对于数学的学习兴趣，让学生们真正的喜欢上数学，构建高效的初中数学课堂教学，提高学生们的综合素质。
1、构建初中数学高效课堂的重要性
时代在不断的发生变化，国家和社会对于建设人才的要求也有一定程度的提升，更加注重的是人才的技术能力和学习能力，而不是仅仅依靠学生的学习成绩。对于初中数学的教学来说，课堂是学生学习知识和能力的主要场所，学生的学习和教师的教都是同时进行的。因此，在新课程改革的大背景下，教师和学生共同创建高效的课堂不仅对于充分发挥学生们的个性和优势，提高学生们的课堂参与程度，对于学生自主学习能力和逻辑思维能力的培养和锻炼有十分良好的促进作用，对于学生们的全面发展也会奠定一个良好的基础。
2、新课程概念下构建高效初中数学课堂的有效策略
2.1 创设科学的课堂教学情境
不仅仅是初中数学，良好的教学情境对于教师的顺利教学和学生的轻松愉快的学习氛围来说都有十分重要的作用。教学情境一般都是在课堂活动开展之前营造的，良好的教学情境不仅能够很好的吸引到学生们的注意力，充分调动学生们的学习积极性和对于知识学习的好奇心，还可以为之后的课堂教学活动奠定一个良好的基础和好的开端。
例如，在学习“轴对称”这一节的时候，教师就可以在课堂开始之前，引导学生开展“剪纸”的小活动，将纸对折，剪成一个个可爱的图形，在展开纸之后，就会得到轴对称的图形，教师就可以借助这样的一个小活动，不仅可以吸引学生们的注意力，还可以借此机会展开轴对称教学活动，学生们通过剪纸的图形，认识到轴对称图形的共同点，更加深入的理解轴对称相关的数学知识，提高初中数学的课堂教学质量和效率。
2.2 运用启发式教学法
在新课程改革的大背景下，教师应该顺应新课程改革的教学目标和要求，转变自己的教学理念和教学方法，注重提高学生们的学习主体地位。为了更好的提高学生们的学习角色，启发式教学就是其中很好的一种教学方法，一改传统的“填鸭式”教学方法，将课堂交给学生，教师充分利用自己的教学理念，合理运用启发式教学方法，一步一步引导学生进行数学知识的学习，而不是像传统教学方法一样，一味地将知识传输给学生，提高学生们的自主学习意识和能力，锻炼学生更强的逻辑思维能力。例如，在学习“直线射线和线段”的时候，教师就可以逐步运用启发式教学，可以用问题情境，结合现实中常见的事物对学生们进行启发和引导，有利于学生在自己的脑海里形成三种线性的概念，锻炼自己的理解和逻辑思维能力，提高初中数学的教学质量。
2.3 利用科学技术整合教学资源，提高学生的课堂参与度
随着我国科学技术的不断提高，教育行业中的科技成分也有很大程度的改善和优化，全国已经进入信息教育时代。多媒体教学设备以及各种教学资源的出现，为我国初中数学的高效课堂的建设提供了十分有效的保障。教师们在教学的过程中，可以利用信息网站平台，互联网等，搜集更好的教学素材和教育资源，并利用自己的专业素养对教育资源进行有效的整合，合理的规划教学活动的展开，提高学生们对于课堂学习的参与感，加深学生们对于数学知识的理解程度。与此同时，教师还可以在课堂活动中，合理的利用多媒体教学设备等，为学生更好的呈现数学知识和课件，实现信息翻转课堂的理念，培养学生的逻辑思维能力和自主学习的能力，还可以为初中数学课堂教学质量的大幅度提升有很好的促进作用。
结语
综上所述，在新课程改革的大背景下，初中数学的教学也已经有了很好的发展，教师们在顺应新课程教学的要求和目标的过程中，应该逐渐转变自己的教学理念和教学方法，将教师和学生之间的关系拉得更近，通过确立自己的教学角色之外，还需要为学生们更好的学习数学知识，创设良好的教学情境和教学氛围，为学生们的学习提供一个轻松愉快的氛围，通过优化教学方法，可以更好的引导学生锻炼自己的逻辑思维能力和自主学习嫩力，能够有效的提高自己的数学学习效果，同时为提高整个初中数学的课堂教学质量也有很好的促进作用。
参考文献
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